简介：从前的老师常常对学生说:文章要写得叫别人看得懂。现在越来越多的老师对学生说:文章要写得叫别人听得懂。从看得懂到听得懂,只改一个字,标志着时代的前进,技术的发展,思潮的变化。看得懂不一定听得懂。听得懂一定也看得懂。白话文能看得懂,文言文也能看得懂,只要写得通顺。但是,一般的文言文只宜"目治",不宜"耳治",即使写得通顺,念出来也难叫一般群众听懂。有

简介：摘要数学学科是一门应用学科，学生仅仅“听得懂”是不够的，还要“学得会”，只有学会了，学生才能在数学海洋中自由的翱翔。培养学生的自主能力，培养学生的课堂参与能力，数学课堂教学应该是师生共享的。

简介：摘要：数学学科是一门应用学科，学生仅仅“听得懂”是不够的，还要“学得会”，只有学会了，学生才能在数学海洋中自由的翱翔。培养学生的自主能力，培养学生的课堂参与能力，数学课堂教学应该是师生共享的。

简介：周末上辅导班，和一个朋友一起乘电梯，电梯里有个酷酷的大胡子老外。朋友一直叽叽喳喳地说个不停，我就说：“别眇了，再眇把你卖给这个老外!，只见那老外咧开大嘴，面露喜色，用标准的普通话问：“真的？”

简介：<正>台湾医学家赖其万教授的新书《话语、双手与药——医者的人性关怀》封面上有这样一段话:每当年轻的医学生问我,30年的行医生涯里最重要的心得是什么?我总会说:"我开始知道‘说病人听得懂的话’有多么重要了。"我立刻想到自己的工作,有茅塞顿开之感。因为教学与行医,都以人为工作对象,两种职业有

简介：清晨，一场海啸灾难正悄然向海岛上的小村庄袭来。不一会儿，海水拍打着浪花，冲上了堤岸，向着岸边的民居房屋呼啸而去，不少人在睡梦中就被海水“带走”了。

简介：摘要：本文以学生“听得懂，一做就错”现象引发了数学课堂思考，反思教师教学中存在不足以及学生养成的不良学习习惯，从而探求出解决问题的策略，改变教师错误教学观念，将以生为本的课堂模式扎根于心，让学生经历了数学问题的产生、形成和发展的过程，从而提高学生学习兴趣，激发学习思维，不断提升和培养学生数学核心素养。

简介：学过初中或高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中、差等的同学，总有这样的疑问“上课听得懂，在课后做不来”。这个普遍存在的问题，值得同行和同学们认真研究，笔者通过调查、探索、研究，基本弄清了问题的原因，找准了对策。

简介：

简介：音乐欣赏是中学音乐教学中的一个重要领域，对于培养学生的审美意识、视听能力、欣赏水平等都起着重要的作用。很多学生喜欢听音乐，但却听不懂，不知道该听什么？怎么听？本文从听觉感受、情感体验、联想和想象、创造等方面，结合课堂教学实例和反思，归纳总结一些欣赏音乐的方法，希望能对教学有所帮助。

简介：婴儿的不同哭声里,蕴藏了不同的玄机。在不会说话的日子里,“哭”便是婴儿几乎唯一的交流手段。尤其在HIJHIJ降生的前3个月里,婴儿哭得最多。尽管听着闹心,但“特能哭”反而是婴儿身体健康的标志。婴儿不同的哭声,分别代表了什么诉求呢?

简介：江苏省常熟市支塘镇蒋巷村位于常熟、昆山、太仓三市交界的阳澄淀泖地区。全村186户，830人，村辖面积3平方公里。先后被评为全国文明村、全国文明村镇建设先进村、全国民主法治示范村、全国农业旅游示范点、全国新农村建设科技示范点、全国生态村、十佳小康建设红旗村。

简介：在应试教育影响下。小学数学教学中普遍存在重结果、轻过程，忽视学生主动参与的做法，教师往往把获得数学知识作为学生学习的终点。学生常常处于被动接受状态。严重阻碍了学生整体素质的发展。《数学课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

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简介：【摘要】合作学习和探究学习是以自主学习为基础的，合作学习与探究学习都离不开学生的自主学习，其核心在于“自主”，在体育教学课堂小学生的主体地位的显现就代表学生整个过程中自主学、想去学、爱上学，自主学习相对合作学习和探究学习显得尤为重要。基于此，本篇文章对如何立足自主课堂，培养学生自主学习能力进行研究，以供参考。

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简介：在农村开展感恩教育,要在当地党委政府领导下进行,要听基层干部和村民们的意见,要了解怎么宣讲,才能受农民欢迎,什么样的形式他们才能接受。在雅安市＂老干部谈重建话感恩＂宣讲活动第三组宣讲成员中,有一位儒雅而健谈的老者给村民们留下了深刻印象,他就是雅安职业技术学院原党委书记、雅安市关工委常务副主任、宣讲团第三组副组长何平。创新形式让老年志愿者参与进来＂刚接到任务时,我所在宣讲团第三组的组长,原地委副书记、

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简介：摘要要加强学生自主探究能力的培养，确保课程改革的顺利进行，教师要大胆把教学过程放手交给学生，激发学生质疑探究的欲望，从而培养学生的自主探究能力。