学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:【摘要】:目的: “1+1对症健康宣教模式在髋关节置换术患者中的应用效果。方法:本次研究从本院2022年7月-2023年5月收入的患者中随机抽取64例,按照随机数表法将其分为了对照组(常规护理)和观察组(1+1对症健康宣教护理)两组,对比护理结果。结果:对比综合护理依从率:对照组综合依从28例(87.50%),观察组综合依从32例(100.00%)指标对比差异显著,(p<0.05),有统计学意义;对比患者自我护理能力改善情况:干预后观察组的ESCA指标改善结果比对照组更好(p<0.05),有统计学意义,见表。结论: “1+1对症健康宣教模式可提升髋关节置换术患者的自我管理水平,临床的综合护理依从率高,可推广。

  • 标签:   “1+1”对症健康宣教模式 髋关节置换术患者 应用效果
  • 简介:正味食品有限公司座落于珠三角中心腹地的顺德杏坛.这理想场所自古就是调味品生产的重要基地。该食品公司从事专业生产各类优质酱油、酱汁、食醋等调味料.开发出以“水禾田”为商标的五大系列、数十款调味精品。年生产能力达20万吨.畅销全国并远销海外.深受消费者青睐。

  • 标签: 正味食品有限公司 顺德市 “水禾田”牌调味品 技术创新 产品质量 食品安全
  • 简介:1名学生+1位教师=1所学校。这个特殊的场景,出现在重庆綦江区赶水镇太公山村小。学校唯一的学生叫谭陆森,而陪伴教导他的是老教师令狐克洪。太公山村小的生源逐年减少,学生陆陆续续转到镇上就读,只剩下谭陆森一人。谭家四世同堂,家庭负担颇重,小陆森为了能与祖母互相照顾,不方便转校下山就读。于是,令狐克洪向学校申请:"让我在太公山站好最后一班岗,照顾好最后一名学生。"

  • 标签: 陆森 家庭负担 重庆綦江 打乒乓球 课外辅导
  • 简介:世间有一种最甜美的呼唤,那就是妈妈;世间有一种最伟大的爱,那就是母爱。那个特殊的夜晚,我读懂了那份母爱,也证明了1+1=1这个让我疑惑很久的式子。

  • 标签: 《1+1=1》 中学生 语文学习 作文
  • 简介:“我们人类总是不满足的。小孩生下来,刚刚学会爬,就不满足,就想学走,刚刚学会走,就又想学跑了。”大鼻子教授一上课,就说了这样一段话,“但人们还是不满足,于是,发明了——”

  • 标签: 《1+1=?》 儿童文学 童话 李白坚
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:+1=?●魏鹏程前不久,县国税局召开征管改革现场会。两位老所长看完我们所税负核定清册后,问我们:“你们月初核定的税款,当月能如数收上来吗?”我们回答:“能”。两位老所长不信的摇摇头,并笑着说:“在农村收税,要想+1=2,哪是不可能”。听了老所长的...

  • 标签: 税收征管改革 所长 国税局 农村 前不久 税款
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:世界上最有效、最奇妙的机器是什么描匕是你的大脑和神经系统。这也是我们每个人迈向成功的有效辅助机器,美国心理学家马尔茨通过多年的研究发现:大脑具有帮助人们分析环境、选择目标、提供方法、矫正错误,引导人们最终走向成功的功能。我们每个人都具有这种世界上最奇妙、无可比拟的成功辅助机器.成功的关键在于我们是否善于运用它。

  • 标签: 小学生 数学学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:法国农业工程师林格曼曾设计过一个发人深省的“拉绳实验”:把被试者分成一人组、两人组、三人组和八人组,要求各组用尽全力拉绳,同时用灵敏度很高的测力器分别测量其拉力。结果发现,两人组的拉力只是单独拉绳时两人拉力总和的95%,三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的85%,而八人组的拉力只是单独拉绳时八人拉力总和的49%。

  • 标签: 拉力 工程师 灵敏度
  • 简介:法国农业工程师林格曼曾设计了一个发人深省的“拉绳实验”:把被试者分成一人组、两入组、三人组和八人组。要求各组用尽全力拉绳,同时用灵敏度很高的测力器分别测量其拉力。结果发现。两人组的拉力只是单独拉绳时两人拉力总和的95%。三人组的拉力只是单独拉绳时三人拉力总和的85%,而八人组的拉力只是单独拉绳时八人拉力总和的49%。

  • 标签: 《1+1〈2》 中学生 语文学习 阅读
  • 简介:看完了这些段落,是不是有了些启发呢?下面就进入我们的《素材1+1》。各位在欣赏下面的文章的同时,也不要忘记仿写一下啊!快把你仿写的段落寄给我们吧!

  • 标签: 素材 段落 仿写 文章
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:本文主要介绍了"1+1"英语口语(即由一位中籍英语教师和一位外籍英语教师共同执教的口语课)课堂教学模式的基本思路和具体做法。笔者通过亲身体验和外教同台执教义务教育阶段学生英语口语课的教学实践,具体分析了中小学口语教学现状,提出了中外教师合作教学的必要性,并阐述了如何将此方法有效地运用到口语教学实践中。

  • 标签: 中外教师 “1+1”教学模式 运用
  • 简介:——Couldyoudomeafavorandtakethesebookstomyoffice?——Yes,.A.forpleasureB.IcouldC.mypleasureD.withpleasure汉英对撞:一般情况下,回答一般疑问句Couldyoudo...

  • 标签: 一般疑问句 对撞 回答 趣味 情景 应答
  • 简介:汉英碰撞:不少同学会误选B选项,因为按照中国人的习惯,如果觉得队员表现得不好,可能会很含蓄地说:“他们还很年轻”或“他们还很嫩”。但西方人就比较直接,打得好他们会直接表扬,打得不好他们也会直接批评。A、C选项则都没有直接回答问题。(答案为D)

  • 标签: 趣味 直接批评 回答问题 中国人 西方人 选项
  • 简介:作文要求:关键词:感悟。处处留心皆学问,极平常的一件小事,或者一个现象,只要我们认真的思考,就会有所发现。请你就生活之中的某一点,说说你的感悟吧。

  • 标签: 学问 作文要求 关键词 感悟