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简介：在唐宋诗人的笔下,有许多写笛音的诗词.唐代有许多边塞诗写笛声的.寄托了边疆戍卒的思念家乡、思念亲人之情."烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋.更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁.

简介：茱萸是一种属芸香科的落叶亚乔木植物,唐宋咏重阳的诗词中经常提到它,通过分析概括,这些写到茱萸的诗词主要有四种内容:一是佩带茱萸囊于臂肘;二是插茱萸于发冠;三是饮茱萸酒;四是以茱萸节、茱萸会代替称重阳节.

简介：<正>二水之情水本无情,人却有情。王夫之《薑斋诗话》曰:“情景名为二实不可离,神于诗者妙合无垠。”吴乔《围炉诗话》云:“夫诗以情为主,景为宾。景物无自生,惟情所化。”许多“水景”诗,与其说是以水咏景,不如说是借水寄情。大凡好诗皆能融景于情,达到情景交融的境界。故实际上前面在介绍“水之景”时,“情”已在其中有所述及了。情有喜、怒、哀、愁,又可分为豪情、同情、友情、爱情,等等。下面我们从情的不同角度,进一步欣赏唐宋诗词以水寄情的风采。

简介：摘要本文在简略描述柳的特性，柳意象的基本情况基础上，对唐宋诗词里的柳意象大量出现的原因及其类型进行了深入探究。最后，着重分析了唐宋作家在描写柳意象时所运用的主要手法。

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简介：1．会当凌绝顶，一览众山小。[出处]唐·杜甫《望岳》[赏读]诗题中的“岳”即指五岳之尊的泰山。《望岳》是一首五言律诗。这两句是诗的尾联。诗人由望岳而产生登岳的愿望，诗意是，只有登上泰山的顶峰，你才看得见群山在它脚下显得多么矮小!诗句流露出不怕困难、藐视困难、敢于攀登、俯视一切、有所作为的雄心和气概。现在也可用来形容一个人具有非凡的抱负，立志要超越众人，领导群伦。

简介：张骞形象在唐宋时期发生明显变化。唐代诗人笔下的张骞形象，是“苦辛提汉节”的汉朝形象大使，是“许国不谋身”的大汉社稷功臣，是“寻源博望侯”的西域开拓者，是“只得灵槎送上天”的仙家神人。宋代诗人笔下，张骞不仅是“博望昔所徙，蒲萄安石榴”的探险家，是“博望乘槎至”的仙人，更变成了“靡坏财力由斯人”的罪人，是“争残四夷国”的恶人。宋人诗文中的张骞形象被割裂，其中百折不挠的开拓包容精神被否定，使宋代的张骞形象失去了灵魂和魅力。

简介：意境是我国美学思想中的一个重要范畴,它体现了艺术美。在艺术创造、欣赏和批评中常常把意境作为衡量艺术美的标准。意境是客观(生活、景物)与主观(思想、感情)相熔铸的产物,是情与景、意与境的统一,而意(情)和境(景)的关系,就是心与物的关系。现行中学语文课本,根据教学大纲的需要,为培养学生的欣赏和鉴赏能力,特选了不同风格的唐宋词十一首,这些词都出自名家名篇,词风含蓄蕴藉,充满情趣。从整体上来说,是符合中学生的心理和生理特点的,这对启迪他们

简介：摘要：教育现代化的发展，对中职语文的教导提出了更高标准的要求，教师不仅要注重学生的理论知识学习，还应注重其综合素养技能的培养。诗词意象教学旨在提升中职学生的诗词鉴赏水平，使其更加准确地把握诗词知识，感知诗人、词人情感。但在当下时段，部分中职语文教师自身的教学手段较为单一，非但难以降低诗词知识的理解难度，还难以提升学生知识学习的积极性。为了有效解决这一问题，教师可以立足多元化视角，采用联动信息设备、剖析特定字词以及拓展诗词教导等方式进行授课，改变传统教学枯燥氛围的同时，逐步实现中职学生学习效率、质量的提升。

简介：[摘 要]桑与古代百姓的生活息息相关，桑意象被赋予多重象征意蕴。唐宋时期，由于特殊的社会历史及文人主观思想的渗入而使桑具有了极其特别的内涵：或是故乡田园闲适生活的归隐之情、或是时光岁月悄然流逝的慨叹之情、或是批判现实的忧国忧民之情、或是桑林爱情的缱绻缠绵之情。桑意象承载了中华民族丰富的文化信息，成为具有特定文化内涵的异彩纷呈、绚烂夺目的艺术瑰宝。

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简介：内容摘要：人教版高中语文教材中的唐宋文学作品，诗词包括唐代李白《蜀道难》、杜甫《秋兴八首（其一））》《咏怀古迹（其三）》《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》《马嵬（其二）》，宋代苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》、柳永《望海潮》《雨霖铃》、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》、李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》《声声慢·寻寻觅觅》等，教学中研究的文章不胜枚举，高中课本注释、教参赏析颇多，但主要在教师的教学层面，而在学生理解层面关注不够。笔者对唐宋诗词译注的探究，从师生层面入手，从“注释”“今译”“群文阅读”“群文链接”四个板块切入。“注释”力求清通简要，增加语境中的词义辨析和注释的文化内涵挖掘；“今译”化诗意境，创作散文，以原诗为载体，在准确理解诗歌内涵的基础上，运用丰富的联想和富有表现力的语言，把凝练的诗词扩展成优美的散文，在散文化的形式下再现诗歌的意境、韵味和形象。“群文阅读”“群文链接”是多文本的关联阅读，创设学生自主探究的思辨空间，让学生在深度阅读中互证、建构、磨砺思维能力，它是当今知识增殖环境的必然需求，是新课程标准的外化，也是语文课程建构的内在需要。通过唐宋诗词译注的探究，努力构建语文核心素养“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个维度。

简介：与石头城相关的六朝唐宋时期诗词作品甚多,其中不少具有文学、历史、社会、审美等多重价值,在现存金陵怀古诗词中占有较大比重,是系统深入研究石头城全貌不可或缺的文献资料。作为吟咏对象的石头城,既有以城市空间及遗存示人的实物存在,更多则是一种有着特定内涵的文化符号,以表达作者的告别、追忆、伤逝等情感。石头城之所以能够成为最具金陵特质与象征意味的代表性地名意象符号之一,与其地控江扼淮的特殊地理形势相关,也与其地曾经见证频繁的朝代更替与亡国伤痛的历史背景相关。

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简介：唐诗宋诗均为诗歌史上不可多得的恢弘篇章，而唐宋诗之争由来已久，历代学者崇唐抑宋者实多。本文本着两不偏废的原则，分析唐宋诗风差异的原因，以及唐宋诗风差异的表现，得出唐诗主情而韵丰，宋诗重意而劲瘦的结论。

简介：成都自古就是＂天府之国＂。优美的自然环境、繁荣的经济、深厚的人文底蕴、闲适宜居的生活,在国内城市中独具特色。这种极具魅力的城市风物人情,吸引着历朝历代文人墨客。充分挖掘研究古诗词中描绘成都的名诗佳句,有利于城市形象的推广和城市文化内涵的丰富。

简介：“唐宋诗之争”贯穿清代诗学和诗歌创作的全过程，绝大部分诗人和流派都涉及“唐宋诗之争”。综观20世纪以来的清代“唐宋诗之争”研究，内容上有从“唐宋诗之争”出发对诗学基本问题进行分析的，有关于唐诗、宋诗研究的，有从清代诗坛风气、诗学演变立论的。研究方法经历了从传统到现代，从一元到多元，

简介：当今唐宋诗研究的出路在于建立一门新的学科。本文从中国诗话论唐宋诗的角度,通过范畴、范畴群及其体系之研究,揭示了唐宋诗各自不同的特质。