简介：摘要我国是一个灾难多发的国家，随着社会经济的发展，各种灾难的发生率也逐年上升，随之带来的各种灾难医学与心理危机问题也已上升为世界性的问题，因此，灾难医学与心理危机干预已日趋重要。

简介：摘要：目的：探讨对青少年进行心理危机干预和心理护理的应用效果。方法: 选取某一学校存在网瘾的青少年40例，时间为2019.1~2020.1月之间，将其按照护理方式的不同分为对照组和观察组，每组患者20例。对照组患者采用常规的护理模式，观察组患者则是在常规护理的基础上进行心理危机干预和心理护理，对比两组患者在不同护理模式前后的心理焦躁和恐惧情况。结果：在进行心理危机干预前，对照组患者和观察组患者的焦躁、恐惧等心理状况评分之间没有较大的差异，（P＞0.05）；在进行心理危机干预后，观察组患者的焦躁、恐惧等心理评分有显著的降低，且两组之间的数据存在较大差异，（P＜0.05）。结论:对存在网瘾的青少年进行心理危机干预和心理护理，能够有效的降低青少年的恐惧、焦躁等心理状况，说明心理危机干预和心理护理具有非常显著的效果。

简介：摘要目的肿瘤患者是自杀的高危人群，分析肿瘤自杀患者的护理要点，探究心理危机干预在肿瘤自杀患者护理的具体运用。方法收集2011年5月至2015年5月期间的11例肿瘤自杀患者样本，探究心理因素在肿瘤患者自杀中的作用和影响，寻求合理的护理措施和应对策略。结果心理因素与肿瘤患者自杀存在着密不可分的联系。结论同时为肿瘤患者提供医疗护理和心理护理的双重保障，提供积极全面的心理危机干预，使不安全因素消灭在萌芽状态，尽可能地降低肿瘤患者的自杀率，让肿瘤患者创造生命的奇迹。

简介：摘要目的了解自杀未遂患者的群体特征，并利用心理危机干预的方法帮助患者度过心理危机。方法采用调查法，分析自杀未遂者111例的资料，采用症状自评量表、抑郁自评量表（SDS）111例被试评估后将其随机分为干预组（n=57）和对照组（n=54），对干预组实施社会干预，出院6个月后采用入组的测查工具，加上生活质量量表，自我状态评价量表，应付方式问卷、社会支持量表，对两组再评估并比较。结果出院后6个月内，对照组中3例出现自杀行为（自杀未遂2例），两组间比较无差异无统计学意义（P＞0.05）。两组在6个月时的症状自评量表、SDS抑郁自评量表减少分值差异统计学意义（P＞0.05）。干预组出院6个月时的自我感觉评价得分，应对方式量表中的解决问题得分，社会支持量表中的主观支持、客观支持、支持总分均高于对照组（均P＜0.05），而自责得分低于对照组（均P＜0.05）。结论本研究提示对自杀未遂者实施社会心理干预能够一定程度上改善其精神心理活动状况，降低绝望感，从而降低再自杀行为发生风险。

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简介：摘要：积极心理学被誉为心理学史上的第四浪潮。积极心理学是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，致力于研究人的发展潜能和美德的科学；其研究对象是平均水平的普通人，是研究给人带来快乐和幸福感的心理科学；它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。本文首先重点论述了中职生心理危机产生的主要原因，而后提出加强中职生心理管理的对策。

简介：2004年6月29日，上海市心理危机干预与研究研讨会在上海市浦东新区公利医院召开。来自上海教育、卫生扣科学院所的社会学、心理学、心理咨询、预防医学扣精神医学的专家与学者70余人参加了会议。上海市总工会、上海市精神文明建设委员会办公室、上海市红十字会、上海市医学会、，上海市科协反邪教协会和上海市佛教学会等有关部门的工作者也参加了会议。全国人大常委、著名社会学家、上海大学邓伟志教授、上海市政协委员、上海体育大学徐本力教授扣华东师范大学金瑜教授也参加了会议，并在会上发表了自己的观点，会议由上海市心理学会副会长孙时进博士主持，会后，上海有十多家媒体都对此次会议进行了报道，引起了政府扣全社会的广泛重视。

简介：摘要通过对临床资料进行回顾性分析，我们认为只有针对心理危机多层次的原因，采用多层次的预防干预措施，才能治疗缓解心理危机，提高中年女性的生活质量。

简介：摘要目的探讨对面瘫患者应用心理危机干预的影响情况。方法选取者作为临床研究对象，入院时间为2016年12月至2018年3月期间，采用随机数字表法分为对照组（常规护理干预，30例）和观察组（心理危机干预，30例）。对比护理干预后患者的临床疗效情况。结果经治疗后，观察组患者的SAS（37.15±3.76分以及SDS（41.57±3.52）分水平显著优于对照组患者的SAS（48.43±4.93）分、SDS（51.94±3.99）分，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对于面瘫患者，采用心理危机干预，可有效改善患者负性情绪，降低因不良情绪诱发的危机事件发生概率，值得广泛推广应用于临床。

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简介：高校心理危机干预工作越来越受到社会各界的重视。在2005年教育部颁发的《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，以及2011年教育部办公厅颁发的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》和2017年国家卫生计生委等22个部门共同印发《关于加强心理健康服务的指导意见》中，均强调了要“重视心理危机干预工作”。

简介：目的通过对外伤性截瘫患者的护理，探讨心理危机干预的有效性。方法干预组和常规护理组各28例患者，对心理危机导致的四种结局进行分析。结果对外伤性截瘫患者实施心理危机干预，干预组和对照组比较，四种结局中前三种结局干预组面临应激时的应付水平明显优于对照组，差异具有显著性。结论对外伤性截瘫患者实施心理危机干预，能更有效地提高生命质量和长期存活率。

简介：随着我国城市化的发展,农村成年人向城市迁移,产生大批农村留守儿童。由于父母的缺席,农村留守儿童在生活、学习、社交过程中得不到来自父母应有的帮助、支持,留守儿童教育已成为农村学校教育新常态,不考虑留守状态的农村教育教学模式是不现实的,而且留守状态是动态的,孩子们的留守时间长短不一,留守时段变化不定,有很多难以确定的因素,这给政府、学校对留守儿童的到位照顾和帮助带来困难。

简介：摘要目的通过对癌症患者的心理危机干预，使患者顺利度过手术期及术后化疗，避免出现自伤自杀等行为，保证患者安全。方法对于术前、术后及化疗期患者面临的不同心理问题采取相应的心理干预措施并进行对策分析。结果通过心理危机干预，使癌症手术患者顺利完成手术及术后化疗。结论通过对癌症手术患者进行心理危机干预，避免给社会和家庭带来不良影响，有效提高了患者的治疗依从性、生活质量和治疗效果。

简介：【摘要】目的  探讨100例归队人员隔离期间心理危机干预效果。方法  选择宝鸡疫情期间，2022年3月至4月于我单行隔离的100例疫情隔离人员作为研究对象，全部隔离人员均予以心理危机干预，持续干预2周，比较100例疫情隔离人员干预前、干预2周后心理健康[心理健康问卷（PHQ-9）]、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）]。结果  100例隔离人员干预后PHQ-9评分、PSQI评分均低于干预前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论  100例疫情隔离人员经心理危机干预后，能够显著减轻其心理压力，维持心理健康，改善睡眠质量。

简介：摘要心理学领域中，危机干预指对处在心理危机状态下的个人采取明确有效措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。心理危机干预的主要目的一是避免自伤或伤及他人，二是恢复心理平衡与动力。自杀在中国死亡原因中排序至第５位，是当前重大的公共卫生问题，应该引起人们的高度重视。了解自杀者自杀行为的原因，针对不同的原因，做好心理护理，对重塑患者健康心理及人格具有重要的意义。

简介：目的观察快速、主动团体心理辅导对解除大学生情境危机的效果。方法快速排查出受自杀未遂事件影响较大的学生61人，随机分为实验组和对照组。对实验组实施快速、主动的团体心理辅导，对照组按常规模式（被动个别心理咨询）做危机干预工作。实施干预前后采用精神卫生自评量表（SCL-90）分别对两组学生进行测试。结果实验组学生SCL-90总分及躯体化、抑郁、焦虑、恐怖多个因子分均低于对照组，有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。实验组干预后与干预前相比，SCL-90总分除强迫因子外各因子分均比干预前减少，差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论快速、主动团体心理辅导对解除大学生情境危机的效果明显。学校建立心理危机快速反应小组，在校园发生重大恶性事件时，可以快速协调相关部门，按照一定模式对大学生进行危机干预，这对于解除大学生的情境危机，增进其心理健康有重要作用。

简介：摘要：青少年还处于身心发育的特殊阶段，他们在成长的过程中都需要面临着许多的压力与烦恼，这些不同问题都将对他们身心发育带来许多的不利影响。因此，这就必须加强对他们心理干预工作，解决他们内心困扰。本文重在探讨青少年心理危机的解决办法，结合预防为主的思想来进行论述，分析当前问题所在，而在文章的最后提出相应的解决对策，为日后更好的指导青少年应对心理危机提供更多解决对策。