简介:摘要目的分析刨宫产中舒芬太尼硬膜外的临床麻醉效果。方法选取2015年1月-2016年12月两年间,我院收治的178例刨宫产产妇,随机将178例产妇分为观察组与对照组各89例。对照组产妇在术中使用罗哌卡因进行硬膜外麻醉,在进行麻醉前肌注0.5mg阿托品,同时监控产妇的血压、心率、血氧饱和度等生命体征进行观察和记录。在L2-3穿刺硬膜外之后,面罩给氧2.5L/min,并在管内使用1%罗哌卡因8ml和生理盐水3ml,实施麻醉。观察组在对硬膜外进行置管前的操作与对照组相同,在置管之后加用0.3ml舒芬太尼(45μg/mL)。后观察两组患者的基本生命体征变化和术后疼痛评分,并进行对比分析。结果两组的一般情况进行比较,如产妇年龄、体重和胎龄等,两组的比较差异无统计学意义(P>0.05),有可比性;与对照组相比,观察组产妇在麻醉中的心率、收缩压、舒张压等基本生命体征指数较低,因此更适用于剖宫产手术,差异具有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,观察组的产妇在产后4h的疼痛级别较低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论使用舒芬太尼进行硬膜外麻醉可使产妇在剖宫产手术中的基本生命体征较为稳定,且对手术后疼痛有一定的减轻作用,因此其临床应用价值较高。
简介:摘要目的研究剖宫产瘢痕妊娠运用子宫动脉栓塞联合宫腔镜治疗的基本情况。方法此次研究所选择的基本对象为2016年1月-2017年1月来我院治疗剖宫产瘢痕妊娠的女性病患,共有87例,现对其临床资料给予回顾性的分析,其中有44例选择子宫动脉栓塞联合宫腔镜手术治疗剖宫产瘢痕妊娠(A组),有43例选择宫腔镜手术治疗剖宫产瘢痕妊娠(B组),比较两组孕产妇的治疗情况。结果A组病患血β-hCG值降低至正常范围所需要的时间、住院时间、月经恢复正常时间均低于B组,数据有较大的差异,统计学有对比意义P<0.05。结论对于剖宫产瘢痕妊娠的孕产妇使用子宫动脉栓塞联合宫腔镜手术加以治疗能有效降低并发症的产生率,术后恢复迅速,具有临床推广价值。
简介:摘要目的探讨中医硕士专业学位研究生肿瘤方向病例引导式为主创新教学模式的教学效果。方法选择2012年—2016年我校的60名中医专业学位研究生,其中选择肿瘤方向的30名学生采用病例引导式为主创新教学模式,设为观察组,非肿瘤方向的30名学生采用常规教学模式,设为对照组。在学期末采用自制简易教学效果测评表考察学生对于教学效果的满意程度以及对自身的帮助,同时,对于两组学生的理论与实践操作能力进行记录与比较。结果观察组的教学满意度100.00%、对自身帮助的满意度为96.67%,理论成绩(42.19±5.89)分、临床实践能力(46.23±9.24)分,相较于对照组均升高明显,差异具统计学意义(P<0.05)。结论病例引导式为主创新教学模式可较好的提高中医硕士专业学位研究生肿瘤方向的教学满意度,同时提高理论及临床实践能力。
简介:摘要:目的 研究在龋齿预防工作中健康教育的重要性,以及健康教育在龋齿治疗中的效果。方法 参考某院在 2015年 8月 -2017年 3月之间接收的参与龋齿检查的儿童作为此次研究的对象,共随机抽取儿童 112例进行平均分组,对照组儿童 56例实施常规的龋齿预防工作;研究组儿童 56例在常规的预防工作基础上加入健康教育,通过对比两组儿童的龋齿预防效果,探究健康教育在龋齿预防工作中的可行性以及预防效果。结果 经过对比之后发现研究组儿童中出现龋齿的例数明显少于对照组,两组儿童之间的龋齿数量相比有明显的差异,具有统计学意义( P<0.05);而且研究组儿童对于牙齿的健康护理掌握程度明显优于对照组,两组之间的数据比较有明显差异,具有一定的统计学意义( P<0.05)。结论 健康教育对于龋齿的预防有一定的促进作用,儿童在接受健康教育之后,能够有效的掌握正确的牙齿护理方法,有助于儿童的牙齿健康。
简介:目的研究观察同伴教育在社区高血压患者健康教育中的价值。方法212例社区高血压患者,随机分成实验组与对照组,各106例。对照组患者不接受任何教育,实验组患者接受同伴教育,比较两组社区高血压患者的自我管理知识、自我效能、自我管理行为及血压控制的情况。结果干预前,两组患者自我管理知识、自我效能、自我管理行为评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,实验组患者自我管理知识(25.99±2.42)分、自我效能(113.19±11.42)分、自我管理行为(52.48±8.37)分显著优于对照组(22.56±3.73)、(101.02±18.01)、(43.06±12.11)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组患者血压控制达标率87.74%明显高于对照组13.21%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对社区高血压患者进行同伴教育,能够加强患者自我管理能力,提高血压的控制达标率,具有较高的临床应用价值。
简介:摘 要: 加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设,是缓解“看病难、看病贵”问题的基础环节,是实现人人享有基本医疗卫生服务的基本途径,但是目前我国全科医师严重匮乏,全科医学教育严重“不作为”,如从基层医疗卫生队伍素质现状可以看出临床医学专科教育存在非常大的“作为”空间,特别是国家政策要求及办学实践充分证明临床医学专科教育在全科医学教育体系中是“应为”的,而由“应为”蜕变为“可为”,各专科层次医学院校必须找准“创新理念”、“改革学制”、“整合资源”三个着力点,助推其实现目标。 关键词: 全科医学教育 ; 临床医学 ; 专科教育
简介:摘要目前,我国医学教育主要是通过医学院的正规医学教育来培养临床工作者,在医学理论知识强化培养的过程中,人文教育逐渐被看淡。然而,人文教育的缺失,使医德医风等不良社会现象及问题肆意滋长。因此,医学生除了学习经典著医学作,也应加强人文教育的深化,使人文教育、医学教育结合起来。本文为进一步探讨分析医学教育中人文教育的必要性与对策,首先对医学教育与人文教育的基本含义及相互的联系做一简单介绍,然后阐述了加强人文教育的必要性,分析目前人文教育中面临的问题,最后总结分析了加强医学人文教育的相应对策及可实施性,改良教学模式并推进人文教育的引导、引进相关人文师资队伍、将人文教育贯穿医学教育终身、营造人文气息浓重的医学校园等几项对策可从根本上改善医学教育中人文教育薄弱的情况,可实施性极强。
简介:摘要目的探讨PDCA健康教育模式在腰椎围手术期健康教育应用的效果分析。方法选取2015年1月—2015年12月在我院实施腰椎手术的患者50例为对照组,实施普通护理模式。2016年1月—2016年12月我院实施腰椎手术的患者50例为观察组,实施PDCA健康教育模式。病人出院时评估宣教知识的掌握情况,依从性、护理满意度的调查。结果观察组患者及家属满意度明显高于对照组(P<0.05),宣教知识的掌握情况,依从性观察组患者明显高于对照组(P<0.05)。结论将PDCA健康教育模式在腰椎围手术期健康教育应用,可提高患者及家属的满意度,可以提高患者的依从性,患者能够更好的掌握疾病的知识,利于疾病的康复。