简介：摘要音乐治疗是一种新兴治疗智障儿童的教育方法，包含医学、音乐和心理学等多个学科，结合科学和人性化精神教育，不仅可以促进和发展智障儿童的小脑和语音能力，而且可以提高儿童的注意力和接收指令的能力，减少不正确行为的发生几率，最终改善智障儿童的心理素质和提高他们的社会适应能力。

简介：摘要目的分析探讨“儿童与儿童”（CTC）模式对学龄前儿童营养教育、饮食行为改变的效果。方法选取吴忠市两所条件相似的幼儿园为本次观察对象，分为干预组和对照组，干预组中98名大班儿童为传授组，由幼儿园所指定的老师对大班儿童进行营养教育，176例中、小班儿童为辐射组，采用CTC模式进行营养教育，让传授组儿童向辐射组儿童传播营养知识和合理饮食方法，对照组82例大班儿童为传授组，187例中、小班儿童为辐射组，均不给予任何干预措施。采用问卷方法，对干预前后儿童营养知识、饮食行为的变化以及对营养和食物的态度进行分析评价。结果干预教育结束后，传授组和辐射组儿童对于营养知识、饮食行为以及对营养和食物的态度与干预前相比明显改善（P＜0.05）；干预后儿童对营养知识知晓率与对照组和干预前相比显著提高（P＜0.05）；干预后，传授组和辐射组儿童不良饮食行为的发生率与对照组和干预前比较明显下降，差异性具有统计学意义（P＜0.05）。结论“儿童与儿童”（CTC）模式是一种改善学龄前儿童营养与饮食状况非常实用且行之有效的干预方法。

简介：摘要目的对儿童发育中儿童保健护理应用健康教育的临床效果进行分析。方法从我园2012年1月～2014年12月诊治的儿童中随机抽取100例进行研究，并根据护理方法分为对照组（50例，行常规保健护理）和观察组（50例，行常规保健护理+健康教育），对比两组儿童家长的心理变化和儿童发育情况，并随访0.5年，观察其常见疾病的发生情况。结果（1）观察组儿童家长的焦虑和不确定感评分均明显低于对照组，且满意程度评分明显高于对照组，组间各指标均存在显著差异（P<0.05）。（2）对照组儿童正常生长率为60.00%，明显低于观察组的86.00%，生长健康问题的发生率为40.00%，明显高于观察组的14.00%，组间差异均具有统计学意义（P<0.05）。（3）对照组共有20例在随访中患病，观察组有4例，组间常见疾病发率比较，对照组的40.00%，明显高于观察组的8.00%，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论在儿童发育中儿童保健护理中应用健康教育效果显著，不仅可以有效改善家长的心理状态，促进儿童的正常发育，还可以明显降低常见疾病的发生率，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的初步了解孤独症儿童家长对孤独症教育需求内容及方式的要求，以便有效开展孤独症教育工作，帮助孤独症儿童康复服务机构科学有效地开展多形式教育服务提供理论依据。方法利用自行设计的调查问卷，选取150名明确诊断的就诊患儿家长，当场进行问卷调查。统计分析采用描述统计和单因素方差分析。结果在所调查样本中，由于养护患儿，67.3%的家庭夫妻长期分居两地，41.3%的母亲放弃工作；孤独症儿童家长教育需求得分普遍很高，其中对儿童康复知识和技能的教育需求强烈；而在教育形式和时间上普遍乐于接受的是治疗过程中的教育和候诊过程中指导；结论为了养护患儿，父母工作及家庭成员关系受到严重的影响，应完善教育服务体系，使得孩子在家便能得到很好的康复训练；

简介：摘要目的对儿童保健门诊中应用健康教育的价值进行探讨。方法选取我中心2015年2月至2016年2月期间122例儿童保健门诊收治的婴幼儿进行研究，随机分为观察组与对照组，各61例，对照组采用常规儿童保健门诊护理服务措施，观察组对照组基础上重点给予健康教育护理模式。对两组婴幼儿家长焦虑程度、护理服务满意度及不确定杆进行对比。结果通过保健护理，观察组患儿家长焦虑、护理服务满意度及疾病不确定感明显优于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论在儿童保健门诊护理工作中应用健康教育模式效果较好，可有效改善患者基本政治，环节患儿家长不良情绪，值得推广应用。

简介：关于儿童期的界定,生理学界大致有4种看法：始于出生时、始于概念（怀孕母亲对儿童的概念）、始于胎动初觉、始于婴儿期结束后。广义的界定,泛指法定成人年龄以下;心理学界将下限界定在儿童期或少年期[1]。教育辞典、当代西方心理学新词典则指出儿童期一般为6~12岁之间,又称学龄初期或小学期。由此可见,儿童期广义上是个体从出生到青春期,狭义上指6~12岁之间。

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简介：摘要目的探讨健康教育在儿童免疫率中的应用效果。方法在2015年4月--2015年9月接种门诊进行接种的儿童中选取200名作为研究对象，按照是否对其家长开展健康教育分为观察组和对照组各100名，比较两组计划免疫相关知识的普及率、预防接种率以及对服务的满意度，归纳健康教育在儿童计划免疫率中的应用效果1。结果与对照组相比，观察组对计划免疫的相关知识知晓率明显较高，计划免疫接种率也和对于服务的满意度也明显高于对照组，且差异具有统计学意义。结论健康教育的实施，不仅可以普及计划免疫知识，而且对提高计划免疫率和对服务的满意度也有显著的作用。

简介：摘要目的对儿童保健门诊应用健康教育的护理效果进行观察分析。方法随机选取2015年5月到12月在儿童保健门诊进行治疗的患儿75例，将其分为实验组与常规组，常规组实施传统护理，实验组在传统护理的基础上添加健康教育护理干预，对比两组患儿家属的情绪与满意度。结果实验组实施健康教育护理干预后，患儿家属的情绪有很大好转，对医院的满意度上升，两组各项指标间的差异性具有统计学意义（P<0.05）。结论在儿童保健门诊应用健康教育能有效的缓解患儿家属的不良情绪，使家属对医院的满意度大增，值得在门诊部进行推广。

简介：9月13日，由国家卫生计生委中国人口宣传教育中心主办、葵花药业“小葵花”儿童药协办的首届儿童安全用药传播与发展大会在北京举行，相关政府主管部门，医、学、研、产等各方代表济济一堂，共同研究探讨儿童安全用药问题的破局之道。

简介：摘要目的分析儿童家长预防接种知识的健康教育效果。方法研究的实验对象为我中心预防接种门诊2013年2月至2013年12月100例儿童以及儿童家长，根据随机分组方法将其分成对照组和宣教组。其中对照组儿童家长未进行任何干预，宣教组儿童家长给予预防接种知识的健康教育。对比两组儿童家长健康知识掌握情况，并随访一年，统计儿童疫苗接种率和及时接种率。结果经过数据统计发现，宣教组儿童疫苗接种率和及时接种率明显高于对比组，儿童家长健康知识掌握度明显高于对比组，组间有显著的统计学差异（P＜0.05）。结论对儿童家长进行预防接种知识的健康教育，可提高儿童家长对预防接种相关健康知识的掌握度，提高儿童疫苗接种率和及时接种率，值得推广。

简介：摘要目的研究探讨在儿童哮喘的治疗与防治过程中健康教育的作用及其影响，进行临床经验的积累与学习。方法在本院儿科收治的小儿患者中随机抽取2015年10月至2016年4月期间的60例儿童哮喘病例，采用随机数方法将60例患儿均分为两组，对照组患儿（n=30）实施常规护理干预，观察组患儿（n=30）在实施常规护理干预的基础上进行院内外全程健康教育，包括针对不同条件及背景下的哮喘儿童及家长进行量身制订健康教育方案，开展多种形式的健康教育（包括发放健康教育资料、加强心理护理、建立儿童哮喘之家、观看科教片和组织哮喘儿童联谊会）。对比分析两组患儿在进行分别护理后的哮喘治疗效果、复发次数、持续时间、复发间隔时间以及复发程度，同时对患儿及其监护人的护理满意度进行调查。结果观察组患儿的哮喘治疗效果明显较好，复发次数、持续时间及发作程度均明显低于对照组，复发间隔也较对照组明显延长，两组数据对比差异具有统计学意义。同时，观察组患儿护理满意度为96.7%，明显高于对照组的83.4%，数据对比差异具有统计学意义。结论在儿童哮喘的临床治疗中针对不同患儿有效实施针对性全程健康教育能够有效的预防患儿哮喘病症的复发，降低复发次数，延长复发间隔，同时促进了护患关系的和谐，能够有效的提高临床治疗的效果，患儿对护理满意度及临床并发症的发生率较一般护理都更具优势，对于临床护理来说能够取得更加理想的效果，值得在小儿支气管哮喘的临床治疗与护理中广泛推广应用。

简介：摘要目的本文就健康教育在儿童保健护理中的应用效果进行分析与探讨。方法选择2014年10月--2015年9月在我院接受保健儿童中的其中98例，按照来院先后顺序分为实验组与参照组，各49例。参照组儿童予以常规保健护理，实验组在参照组基础上实施健康教育；对比两组儿童的健康问题发生率、家长焦虑情绪评分及护理满意度评分。结果实验组儿童的健康问题发生率低于参照组，实验组家长的焦虑评分低于参照组，实验组家长满意度评分高于参照组，统计学分析均P<0.05。结论在儿童保健护理中，实施健康教育可有效降低儿童健康问题发生率，还可缓解家长的不良情绪，提高家长满意度，具有重要的临床实践价值。

简介：摘要目的探讨健康教育对儿童定期体检和预防接种的影响。方法将240名儿童随机等量分为对照组和实验组，对照组采用常规宣教方法，实验组采用多种宣教方法，6个月后进行统计分析。结果6个月后观察组的健康体检率和预防接种率优于对照组，差异有统计学意义（P≤0.05）。结论健康教育能有效提高婴儿健康体检率和预防接种率。

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简介：摘要目的探析教育康复对学龄脑瘫儿童认知能力的影响。方法选取在我院康复的54例脑瘫患儿为观察对象。采用11的随机分组方式，将其分成观察组27例、对照组27例。对照组接受常规康复方式，观察组除常规康复外，介入教育康复措施，比较2组患儿的认知能力。结果观察组医治后认知能力评分（27.89±2.19）分，明显高于对照组（19.68±1.93）分，组间对比存在统计学意义（P＜0.05）。结论给予处于学龄阶段的脑瘫儿介入教育康复措施，可有效促进患儿身心健康，对改善认知能力具有积极作用，值得临床应用及推广。

简介：目的研究社区内开展健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果。方法选取本社区115例健康婴儿作为研究对象,按随机的方法分为观察组（60例）和对照组（55例）,观察组采用社区健康教育,对照组行常规健康知识宣传。对比干预前后两组家长对儿童健康知识掌握程度,干预后两组儿童定期体检以及接种疫苗参与率。结果干预后,观察组疫苗接种、营养指导等4项健康知识得分均较对照组高（P〈0.05）;观察组各月龄段儿童定期体检参与率均较对照组高（P〈0.05）;观察组Ⅰ、Ⅱ类儿童疫苗按时参与平均率较高于对照组（P〈0.05）。结论健康教育可增加婴儿家长的儿童健康知识,提高儿童定期体检参与率,对预防疾病和保证儿童正常发育有重要意义。