简介：摘要目的门诊健康教育的对策、形式。方法针对门诊病人的特点，门诊健康教育的目标，门诊健康教育的内容采用有效的健康形式。运用因人、因病、因情况实施健康对策，采用候诊、随诊教育，赠送健康教育处方，组织疾病专题讲座、设置健康教育宣传栏等措施满足病人的需求。结果通过采取科学有效的教育方法进行针对性地言传身教，能提高健康教育的质量和效果。

简介：摘要目的通过对吸烟者和被动吸烟者进行健康教育，增强居民对控烟的自我保健意识和技能，提高生活质量，减少疾病发生。方法采用口头宣教、电化宣教、宣传栏教育、讲座、咨询等和发放宣传资料相结合，个别交流与集体宣教等方式1，对社区内居民进行全面控烟健康指导，从而促进吸烟者戒烟、被动吸烟者远离吸烟环境等改变不良生活习惯，创造舒适生活环境。结果吸烟者有效戒烟、被动吸烟者远离吸烟环境，创造良好无烟生活工作环境，提高生活质量。结论健康教育是促进控烟不可缺乏的重要组成部分。

简介：完全切割卫生服务与经济收益的关系要牺牲效率，把两者过渡绑定又要牺牲公益。面对效率与公益的两难选择，重新探索卫生服务与经济收益之间的联系方式，是新医改必需完成的使命。

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简介：医院门诊引入社会志愿者资源,着力解决医疗服务领域中的社会问题,提升服务品质,改善医患关系,满足患者多层次的服务需求,已成为各级各类医疗卫生机构的共识。从门诊志愿者队伍建设以及志愿服务形式、日常管理体系等方面进行全面探讨。

简介：摘要目的了解度洛西汀治疗躯体形式障碍的疗效和不良反应。方法将60例患者随机分为研究组和对照组，研究组服用度洛西汀，对照组服用阿米替林，分别治疗6周，采用症状自评量表（SCL-90）,汉密尔顿抑郁量表（HAMD）和不良反应量表（TESS）评定疗效和不良反应。结果（SCL-90）评分显示在治疗第2周时躯体化因子评分研究组与对照组相比有统计学差异（p<0.05）,抑郁因子评分研究组与对照组相比有统计学差异（p<0.05）第4周抑郁因子评分研究组与对照组相比无统计学差异（p>0.05）。躯体化因子评分研究组与对照组相比无统计学差异（p>0.05）研究组与对照组不良反应有统计学差异（p<0.05）。结论度洛西汀治疗躯体形式障碍安全、有效。

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简介：检验室对于病人采检前处置、检体采检时、采检后等所有经过作业流程与注意事项，皆应有正式规范，才能确保各项检验结果正确。医生与病患要获得一份准确的检验报告，从检体采集开始，每一环节都马虎不得，否则就算有再精密的仪器、再精湛的检验技术，也徒劳无功。本研究针对某县级医院临床检验进行分析并拟出作业程序，有一定的现实意义。

简介：摘要目的观察文拉法辛治疗躯体形式障碍的临床疗效和不良反应。方法对68例躯体形式障碍患者随机分为两组，一组36例服用文拉法辛，另一组32例服用阿米替林，疗程6周，分别与治疗前及治疗后第1、2、4、6周末以临床总体量表（CGI-SI），症状自评量表（SCL-90）躯体化因子项目评定，并与治疗第1、2、6周末评定不良反应症状量表（TESS）。结果文拉法辛治疗组起效较快，不良反应较少较轻，疗效与阿米替林治疗组相仿。结论文拉法辛是治疗躯体形式障碍的安全有效药物。

简介：摘要目的探讨综合内科躯体形式障碍（SD）患者的临床特征及护理措施。方法收集综合内科住院SD患者58例，分析其临床特征。患者随机分为观察组与对照组，对照组予以药物治疗及常规护理，观察组在此基础上实施综合护理干预。结果观察组护理干预后各项临床症状较对照组显著降低，SDS及SAS评分均显著低于对照组（P<0.05）。结论早期治疗和综合护理干预可改善SD患者的临床症状，促进其早日回归社会。

简介：摘要社会的发展产生了很多的档案信息，而档案信息在信息时代环境下对于档案工作人员的素质要求也相应了有了提升。网络信息技术是目前现代化档案管理的基础理论，而档案工作人员必须具备相应的网络信息技术能力，在工作当中能够灵活的应用，让档案管理事业可以继续的发展。档案管理工作的质量提升，很大程度都是需要档案工作者素质的提升来作为保障，因此对档案工作者的素质进行提升，是目前的档案管理工作的必然要求。本文就档案管理工作者素质对档案管理质量提升的作用进行探讨。

简介：摘要目的了解我市接触电焊工作人员的健康状况，为其今后制定合理的健康监护措施提供科学依据。方法根据卫生部令第23号《职业健康监护管理办法》规定的体检项目进行职业健康检查。结果电焊作业对作业人员的危害与工龄呈正相关。结论电焊作业对电焊工人健康的影响是多方面的。

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简介：'普通生物学'是众多高校针对生物学专业、生物技术专业等开设的一门专业基础课程。课程内容涉及到生物大分子、细胞形态与结构、细胞代谢、动物的形态与功能、植物的形态与功能、遗传与变异、生物进化与生物多样性等各个层次,包含的教学内容繁多。文章介绍了在该课程的教学活动中适宜采取的'学生主讲—教师助讲'、'教师主讲—学生实践'、'导学—自学—答疑'三种教学形式,旨在通过多元化教学形式的组合运用,进一步提高校普通生物学教学效果,推动学生自主性学习习惯的建成。

简介：通过在中药药理学课程中开展多形式的讨论式教学,提出'基于自主学习培养创新人才'的教学理念,倡导以学生为主体,培养创新能力、研究能力和综合能力较强的应用型创新人才。

简介：【微观点】：凡事不破不立，高校“不拘一格育人才”，对于大学生和社会而言都是一件好事。但创新并不意味着天马行空，哗众取宠，必须遵循一定规则，契合学科宗旨和教育目的。“给异性擦鞋”不过是教育伪创新，折射出一些高校急功近利的浮躁心态，热闹的表象背后，仍是人才培养的一地鸡毛。

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简介：摘要目的通过测定高温作业工人早晨空腹血糖浓度探讨高温环境下工作对工人空腹血糖的影响。方法采用氧化酶法测定高温作业工人早晨空腹血糖浓度。结果高温作业工人空腹血糖浓度为5.64±0.57mmol/L，非高温作业工人空腹血糖浓度为5.36±0.85mmol/L，高温作业工人空腹血糖浓度高于非高温作业工人，但是差异并不具有统计学意义（P>0.05）。结论高温环境对糖尿病的患病率无明显影响。

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