简介:2003年,国际术语学研究所举办了东西欧术语学基础理论比较研讨会,在此会议上,来自东、西欧的术语学研究者畅所欲言,对自20世纪30年代以来,在奥地利(代表欧洲中西部地区)和苏联等东欧国家逐渐发展起来的术语学理论进行了深入研讨。俄罗斯女学者阿莱克谢耶娃做了“术语学和哲学之间的相互影响”的主题发言,国际术语学研究所副所长布丁教授也以“对术语哲学的展望”为题做了演讲,它探究了术语学的哲学源头,分析了术语学理论与“知识工程”和“知识本体”的内在联系,以此作为对东欧学者的呼应。文章旨在介绍布丁教授这篇演讲里的重要观点,以期为广大读者充分了解术语学的理论基石提供途径。
简介:哲学与个别科学之间的关系问题一直众说纷纭,在海德格尔看来,首先,个别科学是关于某一类特定存在者的学问,但它们无法对自身的基础进行反思或质疑,而只能被动地从"形而上学之思"那里接受相关存在者的规定;其次,形而上学之思规定具体的存在者,将它们划入相应的区域,从而为个别科学奠定基础,所谓的科学革命通常产生于这一层面;然而,形而上学依然需要基础存在论为它奠基,后者追问存在的一般意义,是其它所有学科的基础;考虑到存在概念的特殊性质,海德格尔进一步认为需要通过此在的实存论分析,才能通达存在的一般意义。总之,在海德格尔眼中,哲学与科学之间具有一种多重且复杂的奠基关系。
简介:摘要高职学院在培养学生的专业技能和知识的同进,还应该内外兼修,要优雅举止、拥有协调的外在形象,而形体课则适应这一需要。形体舞蹈课是高校艺术类课程体系中的重要组成部分,集形体课和舞蹈课于一身的综合性训练课程,在帮助学生塑造优美体形的同时,还可以促使学生掌握相应的舞蹈技能,这对高校学生综合素养的提升具有积极的推动与促进作用。基于此,本文以高校形体舞蹈课的概念特点为主要出发点,重点探讨高校形体舞蹈课的意义、存在问题、教学方法及教学改革发展方向进行研究,旨在为高校形体舞蹈课相关研究人员及一线教师提供一定的借鉴,切实有效提高高校形体舞蹈课的教学水平,为高校学生综合能力的全面发展创设更为广阔的天地。
简介:摘要现阶段随着我国社会不断快速的发展,促使人们的健康意识不断被大幅度的提升,从而导致科学体育具有极其重要的作用与意义。而且还大力的推动我国教育教学方面的迅速进步,促使产生“微课”、“翻转课堂”等新型的教学模式,从而确保不断对体育教学进行创新。因为中职学校中体育教学与其他学科存在较大的差异,在体育教学中教师不仅需要为学生做好技术动作的示范,也需要讲解技术动作的理论知识,从而导致对有限的上课时间进行占用,无法对学生的身体素质与教学效果进行大幅度提高。所以通过在中职学校的体育教学中,对“微课”的翻转课堂模式进行运用,不仅能够对传统的教学模式进行改变,也能够对学生的积极性进行充分的调动。