简介:【摘要】:义务教育课程标准要求遵循学生能力发展规律,设计符合学生认知特点的学习活动。小学是提高学生各项能力的重要时期,在进行语文教育时,老师们要跳出教材的桎梏,注重学生的实际学习能力,以学习课题为载体,建立一个语文学习任务群,给学生们设定一个任务导向,从文本内容的人文价值,内容特点,文笔和写作风格,对比不同和不同之处,来提高学生的阅读和写作的能力,从而使他们学会语文。为此,老师要设计出丰富多彩的学习任务群,并将该教学模式与小学语文的日常教学相结合,有效提升学生的语文核心素养。
简介:
简介:语文学科是一门基础学科,是融通文理得纽带,是学习其他学科的基础,它涉及的范围十分广泛,既可以立足于相对微观的标点符号,又可以在宏观上打破时空界限畅谈古今中外。同时,它能够通过客观的说明培养人的公正之心,又可以通过古诗词话激发人的浪漫之感,所以他对于的人的品行塑造起着至关重要的作用,可以说学习语文,既是再学做事,也是在学做人。
简介:要多多注意学生的学习习惯的养成,让学生在活动中学习语文,语文的学习习惯就是听、说、读、写的习惯
简介:心理实验证明,当人们感兴趣时,可以刺激血液循环,调动观察、记忆、想象等各种心理活动,呈现活跃状态.当一个人做了他感兴趣的事情,他可以发挥他所有的能力.显然,激发学生学习热情的最好方法是激发学生对所学科目的兴趣.“激发兴趣教学法”就是要注重培养,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,改变以往教师在教材中的主导地位,为当前教师灌输知识,引导学生用教材学习.在教学过程中,设置有趣的问题或采取激励的方法,使学生在愉快的环境中进行高强度的学习和思考,获得知识.
简介:中学生学习语文,要树立“大语文”的学习观念,深刻认识到语文学习不单单是语文课上的事情,而是贯穿整个生活的活动。网络时代的中学生,应该充分利用现代化的手段,不间断地读书、看报,了解国内外时事,思考社会人生大事,培养自己的语文素质。通过逐步扩大视野,提升认识水平,促进语文素质发展提高有可持续性,久而久之,所积累的知识自然会转化为能力。
简介:摘要语文学习过程中,要交给学生学习的方法,从课前的准备,到课中的学习,到复习巩固,都离不开教师的指导,只有交给了学生正确的学习方法,才能提高语文教学质量,提高学生的语文自学的能力。
简介:在《新课程标准》中指出:“在教学过程中,教师要与学生积极互动。教师要创设让学生主动参与的学习环境,激发学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力,增强学习的自信心,使每一个学生都能得到充分发展。”那么如何激发小学生学习语文的兴趣,让学生主动参与到语文教学的整个过程中来,成为我们教师的重要职责。
简介:摘要教师要在教学中学会质疑,使学生在疑中思考、在疑中探索、在疑中学到新知,发散思维。
简介:新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,本文将结合几年来的教学实际,谈一谈探究式学习在语文教学中的重要性。探究式学习符合新课程理念,符合人的认知规律,有利于培养学生的良好的学习习惯,有利于培养学生的创造性学习精,有利于学生的可持续发展。
简介:语文是小学阶段非常重要的一门学科,由于这门学科的工具性特点,对于这门学科的教学不仅关乎学生现阶段的成绩,更关乎学生现阶段其他学科学习以及未来更高阶段的学习.作为教师应该致力于激发学生学习兴趣,促进学生语文能力的提高,为现阶段以及更高阶段的语文学习奠定一个良好的基础.
简介:为了让学生乐于学习语文,学好语文,提高语文实践能力,我们要广辟渠道,组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动,应用灵活多样的教学方法,引导学生进行自主探究,促进学生语文综合能力的提高,培养学生的语文素养。
简介:摘要学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式,正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。
简介:摘要项目学习作为一种较为新型的小学语文教学方式,不仅能帮助学生更好的参与到语文学习当中,同时还能使相关教师工作者更好的把握好教学定位,从而提高小学语文主题教学的实际效果。文章中,笔者将在项目学习的基础上,对小学语文主题教学的实际现状进行分析,并对如何加强教学效果提出了几点建议。
简介:才能使学生在学习课本内容的过程中,设计有研究意义的深层次的问题供学生研究学习,即使学生能力得到提高
简介:摘要家庭是人出生后接受教育的第一场所,父母是孩子的第一任老师,家庭教育是一切教育的基础。家庭教育虽然不像学校教育那样正规,但家庭教育以其独特的方式和影响,对孩子的成长起着不可低估的作用。在新高考形势下,家庭教育将做出怎样的调整,本文主要从新高考改革的方向、家庭教育的转型以及面临新形势家长的应对措施三方面进行阐述。
简介:传统的小学语文课堂教学重知识传授、轻能力培养,重被动学习、轻自主学习。新课程改革要求改变单一的接受式学习模式,倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式。为此,我在合作学习方面作了积极的探索,取得了一些成效,现抛砖引玉:
有效教学背景下小学语文学习任务群应用策略探讨
培养学生语文学习兴趣之我见
如何培养学生语文学习兴趣
小学升初中语文学习衔接
激发和培养学生语文学习兴趣
中学生语文学习策略探讨
浅谈语文学习中的几种方法
培养小学生语文学习的兴趣
浅谈小学语文学习中的学业评价
如何培养小学生的语文学习能力
谈新课改下的小学语文探究式学习
浅谈语文探究式学习的重要性
如何有效激发小学生的语文学习兴趣
谈语文教学中的自主探究式学习
激发兴趣,学习语文
基于项目学习的小学语文主题教学调查与对策
快乐语文快乐学习微探
语文研究性学习初探
论新高考形式下家庭教育对提高语文学习的对策
小学语文合作学习的探究’