简介:摘要随着我国基础教育教学新课程改革的持续深入推进,小学体育学科教学的功能得到了更为明确的表述和一定的拓展,这是新时期新阶段不断促进小学体育学科教学优化改革的重要契机。小学生的自我保护能力是学生作为独立社会个体而必须具备的重要能力,事关小学生个体的健康成长和良好的生命体验。基于体育学科的学科属性,新课改背景下体育学科在提高小学生自我保护能力层面上应该有更多的承担,这需要体育学科切实地采取一系列行之有效的优化改革措施,将学生自我保护能力的持续提高纳入到学科教学的体系中。本文紧密围绕小学体育学科教学中提高学生的自我保护能力这一主题,重点阐述和探讨新课改改革语境下具体的实现路径。
简介:摘要课堂问题行为是指在课堂中发生的,与课堂行为规范和教学要求不一致,并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康,而且常常引起课堂纪律问题。也会对学生的心理造成不同的影响。因此体育教师在课堂问题行为方面,要从中小学体育教师中大部分存在不同程度的课堂问题行为,它导致了教与学关系的恶化,尤其是师生关防与矫正两方面入手。从而有效的促进教学活动的健康有序进行。体育课具有人际交流频繁、互动作用剧烈、个性暴露充分、行为表现明显等特征。体育教师应该从各方面加强自身,创建一个良好的课堂教学环境。在教学活动中,教师的教与学生的学,始终是一种动态的过程,不是简单机械地知识传递与接受,在具体的课堂实践中,学生的学习心理因教师的能力、性格、学生的自身状况、教学的手段、内容等因素随时间的推移而发生变化。理想的教学效果以理性的教学原则、内容、教学方法、策略为基础,同时,必须把握学生的学习心理,并采取适当措施。因此,研究体育教师的问题行为对学生的心理健康影响具有重要的现实意义。
简介:摘要研究者认为,小学生告状行为是指小学生在他们自己认为受到同伴的侵犯或者发现同伴的某种行为与小学的集体规则、教师的某项要求不相符合时,向教师发起的一种互动行为,它突出目的是要借助教师权威力量的影响,约束、改变、阻止同伴的行为。一方面,由于孩子他们缺乏基本的社会经验和技能,不会很好地处理同伴间的纠纷,不懂如何解决矛盾,于是告状频频发生。另一方面,老师一些常见的错误态度及教学方法也对孩子的告状产生潜移默化的影响。因此,老师运用正确的方式来对待及解决孩子的告状问题就显得尤为重要。孩子的告状是他们在社会性发展中出现的正常现象,我们不可从成人的角度对孩子的告状行为采取反感的态度,从而否定或贬斥孩子的告状,这必然会带来一些负效应。而如果我们能够正确对待小学生的告状行为,会有利于促进儿童社会性的发展。
简介:幼儿期是人生的初始阶段,也是各种行为和习惯的形成阶段。在这一时期,培养和熏陶幼儿良好的行为和习惯将对儿童生活的发展产生重要影响。那么,对于一名工作多年的幼儿教师来说,该怎样开展幼儿良好行为习惯的养成教育工作呢?将从以下几个方面着手。一、营造合适幼儿学习的环境环境对人类的影响是持久的。在幼儿园环境的创造中,我们紧密关注有利于培养幼儿良好习惯的这个重要思想,大胆尝试、精心设计室内外教育环境,在色彩、形状和内容上为儿童营造轻松、生动和自然的教育氛围,让幼儿能够在这种温馨、舒适的环境中渐渐培养和养成孩子的行为习惯。活动室是孩子们日常生活的主要场所。