简介:摘要
简介:摘要作为语文教学中的重点和难点,小学作文教学通过对小学生写作能力的培养,使学生能够激发自身的创造性思维,并且可以重新、认识自己,用写作的方式充分表达自己。我们要善于利用多种形式的教学形式去引导学生,培养学生
简介:摘要写作作为语文教学的重要内容,教师要善于引导并开发学生习作的兴趣,帮助他们树立快乐写作的信念。为此,教师可以采用鼓励学生留心观察、感悟生活,扩充阅读、丰富文库,多方评讲、激励提高等方法让学生在快乐中写作,在写作中感受快乐。
简介:小学语文阅读教学中,朗读是一种最重要最经常的训练。从某种意义上说,学生的朗读水平在很大程度上表征着其语文能力。
简介:摘要课堂教学中,主要是教师向学生传授知识的过程,促使学生掌握相应的知识技能,以此实现学生智力的提升。藏语本身属于少数民族语言,为确保教学质量,需要强化多元化教学方式的应用。本文从多元化教学概念与意义入手,接着阐述了小学藏语语文中的多元化教学措施,最后总结了全文。
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简介:摘要语文写作是知识的输出,而阅读是知识的汲取。所以,阅读和写作是相辅相成的,他们在语文教学中都扮演着重要的角色。小学语文中的阅读教学不仅能够拓展学生的视野,还能积累到大量的写作素材。而写作教学呢,它不仅能帮学生捋清阅读中的素材,还能深化学生的阅读思维,培养学生良好的阅读习惯。因此,教师要注重语文教学中阅读和写作教学的融合。
简介:写作是一种表达个人思想和感情的书面语言形式。在写作过程中,学生需要有一定的语言基础,不断学习语文,积累语文知识和素养,才能写出更好的作文,更清晰地表达自己的主观感受和情感。因此,为了更有效地提高学生的写作技能,教师应该适当地指导学生,加强学生的语文知识积累,提高学生的语文阅读能力,提高学生的语文素养。当老师在课堂上教授课文时,如果遇到一些好词、漂亮句子和一些精彩片段,应该提醒学生记录下来,并将其摘录到一个单独的笔记本中,还可以让学生背诵他们喜欢的好词、好句和好段。
简介:摘要我国教育家叶圣陶先生说过作文要说真话,说自己的话。强调的就是作文要讲究真实,真实是作文的生命。但作文仅做到真实还不够,还要有感情。小学生的作文要从真实起步,用自己的语言写出自己的感受的文章才是好的文章。教师应着力指导学生写真人、叙真事、抒真情。把身融于生活,积累情感。用心感受生活,体验情感。用脑想象生活,放飞情感。
简介:在英语教学中读写是相辅相成、相互关联的,读为大脑输入信息,写是大脑输出信息,读得多了学生自然而然能下笔成文,知道从何处入手。要想搞好英语写作为其奠定坚实的基础,关键环节之一:教师通过不同渠道充分、大量的给学生提供较好的素材作为范文让学生大量的阅读。
简介:我校向来重视教学教研,教学教研已成为学校的一种精神文化.我们将日常教学中发现的问题——学生语言表达能力较差,上升为研究的专题一提高学生语言表达能力的策略研究.此为校级课题,实施较为规范的课题研究流程.历经两个学期的学习与实践,老师们积累了一定的经验、增强了科研意识.
简介:摘要:本文以概念图工具为研究对象,探讨了其在小学语文写作教学中的教学策略。通过分析概念图工具的特点和小学语文写作教学的需求,提出了基于概念图工具的教学策略,并进行了实际教学案例分析。结果表明,概念图工具能够有效提高小学生的写作能力,帮助他们更好地组织和表达思想。
简介:在语文教育教学的整个过程中,创新型思维训练占有重要的地位。创新型学习是新课程改革中较为重要的一个环节,在小学语文学习过程中,提高学生的创新思维能力至关重要。广大教育工作者要设法突破教育的瓶颈期,达到学生学习效果的最大化。本文就小学语文教学创新思维的方式方法进行了简要分析。
简介:小学作文仿写训练是作文教学的有效手段。在分析小学语文作文教学仿写训练意义和现状的基础上,提出提高教师自身的写作水平,细化仿写训练设计,仿写文章结构,仿写表达方式,重视在仿写基础上的创新等训练策略,以期通过仿写训练提高学生的写作水平,攻克作文教学这个小学语文教学的重点与难点。
简介:语文的学习离不开读和写这两个部分,阅读能够有效的扩宽学生的知识层面,也能让学生积累一些写作时需要用的素材,因此,课内外进行阅读都是十分有必要的。老师在阅读讲解的同时也不能忽视写作的重要性,写作是一个积累词句的展现,能充分反映出阅读所具有的意义。很多的老师都忽视了阅读和写作之间的必要联系,将写作和阅读分开进行单独的学习和讲解,不利于语文的学习,本文主要分析小学语文阅读与写作有效契合途径研究这一问题。
简介:摘要默读减少了发声环节,经过训练,眼脑手配合,可以达到很高的效率。适时进行一些默读训练,培养良好的默读习惯,有助于学生提高学习效率,扩大知识面。这一阶段的课堂教学以朗读为主,默读训练宜穿插进行,重点是激发兴趣,培养习惯,打好基础。
简介:摘要“微时代”下应运而生的微写作,短小精悍、言简意赅、贴近生活,已成为了新时代下写作的新趋势,并已进入到了我们的高中语文写作教学体系之中,成为了一种新的写作形式。微写作还步入了高考语文试题行列,全面地考查学生的写作能力。微写作虽小,但其在激发学生写作学习热情、培养学生写作能力、提升学生语文素养等方面的意义与作用却重大。因此,我们必须重视起微写作教学,认真研究、积极探索微写作教学的策略,为我们的高中语文写作教学注入新活力。
简介:摘要应用文作为一种实用文体,是现代生活中信息传递和交流的一种主要手段,是处理事务、沟通关系、联系工作、洽谈业务等不可缺少的文字工具。对中职生来说,掌握好应用文的写作,对其就业、工作、生活等方面有很大的作用。但中职语文课堂的应用文写作教学却成了“鸡肋”。要改变这种现状,就必须转变观念,提高认识;结合专业特色和学生特点,开展应用文写作教学;适应中职学校特点,采用灵活多元的评价方式。
简介:情感是人们对客体事物在心理与态度上产生的反映。现代社会下,良好的情感,不仅促使人们健康生活、和谐交际、调适心情,更能促进人格力量的形成,使人有尊严地生活。情感教育是素质教育的重要内容之一。笔者认为要凭借教材中的情感因素,引领学生感知体悟,激励学生表情达意,达到丰富学生的情感,培养学生移情能力,形成良好的情感品质,较好地实现素质教育的目的。
小学语文写作教学的思考
小学语文写作教学方法研究
浅析小学语文写作教学胡茹娟
小学语文阅读教学中的朗读训练
小学藏语语文中的多元化教学分析
小学英语高年级写作训练的探讨
谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合
试论如何在小学语文教学中加强听说训练
小学语文写作技能的对策研究
浅谈小学生作文写作训练的几种方法
小学英语写作教学浅谈
小学语文阅读教学中有效进行语言训练的研究
概念图工具在小学语文写作教学中的教学策略研究
小学高年级语文教学中的创新思维训练
浅析小学语文作文教学中仿写训练的应用策略
小学语文阅读与写作有效契合途径研究
让默读训练走进小学语文课堂
高中语文微写作教学的价值
谈中职语文应用文写作教学
语文阅读教学中的情感训练