简介:摘要:在小学科学的课堂教学中,创设情境需要在一定理论的指导下,遵循一定的原则。随着情境教学法的不断发展,李吉林、崔金赋等人已经对情境教学应坚持的原则做过深刻的研究,本文主要探讨在小学科学的课堂教学中设置情境应该遵循的原则,以期保证科学课堂有效进行。
简介:摘要:基于2023年6月3日,国家主席在出席文化传承发展座谈会时提出,要坚定文化自信,奋发进取,勇于担当,努力创造属于我们这个时代的新文化。在文化多元化的今天,想要将传统优秀文化有效传承,就需要建立学生对于文化自信的认识,并且在点滴中逐渐深化学生对于文化自信的理解。本文针对发挥语文学科优势,提高学生文化自信进行研究,从如何帮助学生建立文化自信的认识展开,到如何帮助学生深化文化自信理解,以中华优秀的传统文化为例提供方法策略,以期为相关人员提供参考。
简介:摘要:本研究探讨了跨学科融合在艺术书画教学中的实践与创新,旨在通过将不同学科的知识与艺术书画相结合,促进学生综合能力的培养和创造性思维的发展。研究结果显示,跨学科融合的艺术书画教学可以激发学生的跨学科思维和创新能力,使他们能够将不同领域的知识和技能应用于艺术创作中。在实践中,教师可以通过设计跨学科项目、引入相关学科的概念和方法,以及促进学科之间的互动和合作来实现跨学科融合的艺术书画教学。这种创新的教学方法为学生提供了更广阔的视野和丰富的学习体验,有助于他们培养创造性思维和解决问题的能力。