简介:~~
简介:谢林的先验哲学开始于单纯的直观,谢林的《先验唯心论体系》把全部哲学表述为意识的发展,而在先验哲学中表现为意识或
简介:放暑假了,阿达有更多时间去体验馆啦。这天,体验馆刚开门,阿达就早早地到了。阿怪带他看书架上的5个正多面体。看来,这次体验和它们有关.近代数学不区分公设、公理,统一称为公理。这不是欧几里得的《几何原本》上记载的5个正多面体嘛。正四面体、立方体、正八面体、正十二面体、正二十面体,世界上只有这五个正多面体。在2000多年前,欧几里得就记录了这个结论.
简介:井冈山晋察冀左右江陕甘宁一个个点是一颗颗璀璨的星星星之火可以燎原因为黑夜无边星星便熠熠生辉在这无边的苍穹
简介:
简介:欧几里得几何。文明的关键性错误。最起码是欧洲文明的关键性错误。对于欧几里得这位亚历山大城的天才来说,没有任何问题。在他惊才绝艳的《几何原本》中有很多初始公理,缺少它们,证明的链条必然会变得毫无意义,这些理论或许是古希腊思想中最惊人、最令人叹为观止的飞跃。
简介:一项政策好与坏,效果如何,群众是评价的主体,实践是检验的标准。人民群众是实践者,人民群众最有发言权。全国美术馆、图书馆、文化馆免费向公众开放,无疑是兔年春节后政府给公众派发的新年"大红包",这个红包到底有多少分量,让我们共同分析。
简介:那是一只细瓷茶杯,外壁有金色花纹,当我因为顽皮把它碰落地下以后,发出一声脆响,立刻碎成许多“指甲盖”,而进飞门边的把手,让我觉得很像弯屈的小拇指。
简介:几何证明因题型多,变化大,所以证明方法也多,但归纳起来,常用的方法不外乎如下几种:
简介:公元前1世纪,古罗马最伟大的建筑(zhù)师维特鲁威在世界上第一部关于建筑的科学著作《建筑十书》中介绍了建筑的三个基本原则:'坚固、实用、美观。'而三角形、矩(jǔ)形和圆形,就是最符合这三个基本原则的几何图形。坚固的三角形三角形是由
简介:摘要利用小学应用题教学培养学生分析问题和解决问题的能力,而学生分析问题和解决问题的能力取决于思维能力,联系教学实际探讨思维能力的培养有其重要意义。
简介:黑格尔的美学观来自于他的艺术观,他的艺术观又来自于他的艺术类型观和艺术史观。他的艺术类型观违背了他的逻辑原则,他的艺术史观又不符合艺术史的历史实践,因此他的关学观是站不住脚的。另一方面,黑格尔在精神哲学中提出了一种智性直观的思想,这种认识能力能够产生一种普遍表象。我们认为,这种普遍表象实际上就是处于直观状态的理念,这意味着理念可以借助于直观直接显现出来。由此出发,就可以把黑格尔的命题改写为“美是理念的直观显现”。由于艺术是直观活动的集中体现,因此成了把握真理的根本方式,黑格尔用哲学取代艺术的观点自然就站不住脚了。
简介:摘要现代数学教学理念要求,利用计算机这一先进的工具,根据“数性结合”“以直代曲”的思想,在教师的指导下,让学生去发现知识,学习知识,掌握知识,学生在小组学习中探索知识。
简介:立体几何是培养和发展学生现实的空间想象能力、推理论证能力,运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力,在教学中要注重培养学生的动手能力,在解题中要注重培养学生将空间问题转化为平面问题,及时总结方法规律,从而达到事半功倍的效果.
境遇的直观(组诗)
从原始直观到天才直观——谢林《先验唯心论体系》之解读
几何之父
几何图形
立体几何
莫斯科几何课
免费大礼重几何?
人需纸几何
常用几何证明方法
建筑中的几何图形
浅谈应用题的直观教学与思维能力的培养
美是理念的直观显现——黑格尔美学的现象学阐释
小学几何教学中如何培养学生的空间想象能力
浅谈“导数的几何意义”的教法和作业设计
疏通空间脉络,提升认知能力——必修二立体几何教学中的点滴体会