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简介：摘要随着课改的不断深化，原有的一些学习观念、学习方法和学习手段都受到了新的冲击和挑战，如何才能更好的适应新课改的要求，这就需要我们不断更新学习观念和方法，不断学习总结，才能更好的进行有效的学习。根据学生自身的实际，提高学习兴趣，培养学生能力是数学学习的主要途径。课堂学习中要多了解老师的授课方法，多配合老师的学习安排，充分发挥自己的主观能动性，积极参与到课堂中来，才能让我们自身得到全面发展。

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简介：<正>2014年7月21日至25日,由全国基础外语教育研究培训中心主办的"中学英语课程设计与研究方法高端研修班"在北京圆满结束。来自全国各地的30多名中学英语教师参加了此次研修班。在当前英语中高考改革的背景下,全国基础外语教育研究培训中心举办此次高端研修班,旨在通过邀请国内外知名的培训专家授课,结合外研社引进与自创的师训图书所倡导的教学理念与先进的教学方法,通过骨干教师的学习,渗透到

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简介：<正>中学修辞教学应该进一步加强,尤其是目前还存在的一些问题和薄弱环节亟待很好的解决,本文就我们肤浅的认识,初步谈一点不太成熟的看法,以就正于方家。一、引导学生懂得语言运用的综合性有同学用“几十双眼睛全部集中在黑板上。”来形容上课时同学们全神贯注地听课的神态。这个句子从语法的角度来分析无疑是正确的:结构完整,成分搭配也得当。但是从逻辑的角度看却是错误的,“眼睛”是人或动物的视觉器官的通称,这里是指眼球,试想鲜血淋漓的几十双眼球全部集中在黑板上,这是一个多么吓人的场景。问题是概念用错了,应该是“目光”,即眼睛看东西时,眼睛和物体之间的假想直线——视线集中在黑板上,才合乎逻辑。

简介：<正>怎样才能进一步提高中学修辞教学的质量?《修辞学习》第二期刊载的张寿康、王中和两位同志的文章,提出了很中肯的意见,笔者颇受启发。根据当前中学修辞教学的现状和笔者十多年来从事中学语文教学的体会,我以为,当前中学的修辞教学要有新的突破,必须解决两个最突出的问题。一是要全面理解修辞的概念。什么是修辞?其主要内容有哪些?多年来,中学语文界一直是这样理解的:修辞格就是修辞,修辞教学的任务就是讲修辞格,主要的修辞格讲完了,修辞教学的任务便算完成了。这种片面的看法,使修辞教学的内容变得十分狭隘、贫乏,似乎除了十几种修辞格外,再无其它内容可讲。在这种片面理解的指导下,修辞教学就是翻来覆去地讲比喻、拟人、夸张等修辞方式,而词语的锤炼、句式的选择等内容则被忽略了。认识上的片面性导致了教学中的狭隘性。其结果,学生形成了这样的错觉:修辞就是表达时使用几个修辞格,而不理解词语、句式的选择也是修辞,而且是更为重要的修辞,因此作文时就只注意用几个修辞格,而忽视词语和句式的锤炼。于是,作文中出现了这样的现象:能够嵌进几个修辞格,但从全文来看,用词不当、句式欠妥的现象却严重存在,文章很不理想。这种状况,当然不能完全归咎于修辞教学,但与修辞教学不能说没有密切的关系。因此,我以为当前中学修辞教学要解决

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简介：教材是从事教学的主要依据。教材质量的高低,直接影响教学效果和学习成绩。目前中学生俄语及格率很低,这和使用的统编教材是有关的。教材,一般都是按教学法原则来编写的。统编教材规定听说领先。但是,也有的同志主张,基础教学阶段,应当以语法为纲来编写教材。“至于中小学俄语教材,则更是以语法为纲了。”(见《中国俄语教学》82年1期17页)

简介：中学外语入门教学通常指初中一年级的教学。外语入门教学的好坏直接关系到中学外语教学的成败。有的教师由于不懂得外语入门教学的特点,使得部分学生学不会外语。这不仅给外语教学造成极大的损失,而且会影响我国中等教育的质量。外语入门教学是外语教学法急待研究的问题,要提高中学外语教学水平,首先要解决中学外语入门教学的问题。入门教学是整个外语教学的起点,在中学外语教学中占有极为重要的地位。

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简介：摘要如何学好生物？那学习的前提就是让同学们对这门科目产生兴趣，有了兴趣，同学们就有学习的动力。怎样才能不断地吸引同学的注意力，激发同学学习的兴趣呢，本文就从生物课堂上常用的实验演示方法以及从生活中发现生物知识来谈谈如何引起学生学习的兴趣。