简介：本文使用语音格局的研究思路和方法，在擦音空间分析的基础上进一步对有关参数进行归一化和相对化，提出了擦音的G值和D值，并对北京话的5个清擦音重新进行了分析。通过擦音格局分析看到，北京话的5个清擦音相互之间具有较为清晰稳定的位置关系，擦音[s]与[X]代表了两种截然不同的摩擦性质，共同构成了擦音格局的极限范围。擦音格局分析能够清楚地展示擦音的声学特性与生理特性。

简介：言语能力培养与词语教学格局那纯志“语言是交际工具。外语教学的最终目的是培养学生以口头和书面的方式进行交际的能力。”①为了培养这种能力，我国高校专业外语教学首先强调在基础阶段打好语音。语法、词汇的基础，重视听、说、读、写能力的全面训练培养。多年俄语教学...

简介：本文采用起伏度的计算方法，以普通话选择问句为研究对象，考察其句调域、词调域的音高跨度、上／下线的分布位置及语调起伏度的音高表现，并和陈述句对比。研究发现：选择问句的句调域比陈述句宽；强调焦点“A还是B”的疑问形式是全部词调域中域宽最大的，显著大于自然焦点的陈述句，起伏表现明显，起着传达疑问信息的主要作用，且焦点A的音高跨度和上线的分布值大于焦点B。另外，调域中线的起伏表明选择问句除疑问形式外，整体呈现出和陈述句相同的音高下倾模式。

简介：摘要实验语音学是近三四十年来获得迅速发展的国际上的热门学科，因它使用仪器和电子设备进行语言实验研究，所以有时也被称为仪器语音学，其研究手段和研究方法可谓广泛多样，在语言学领域中是与其他学科横向联系最多的一门综合性学科。本论文着重以实验语音学的基础??语调格局作为论述主题，总结和归纳了若干关于语音学的知识，希望能够对这方面今后的深入学习有所帮助。

简介：阿尔泰语系各族传统民居共有三种基本类型:仙人柱、蒙古包、草房-瓦房.这三种民居虽然在外形上各不相同,但内部格局却有着惊人的相似之处:1.门均朝向日出的方向;2.室内均分为三个铺位,其中与门相对的铺位均为神灵-尊者位,门两侧的铺位均为家人之位;3.火塘均位于居室的正中央.究其原因,笔者认为这与阿尔泰语系各族共同的信仰--萨满教有关,具体地说是与萨满教中崇日、崇火、崇天等习俗有关.

简介：本文以冷战时期的两极格局为背景，探讨德美关系互动的主要特征。两极国际格局下德美关系经历了从依附到被依附、到中间冷淡、再到后来双方共求合作这样一条发展脉络。当然从历史发展的主线来看，战后的德美关系仍然是一种主仆依附关系，随着西德经济实力的提升、外交政策的更新及美国经济实力的相对衰退，两极国际格局开始发生衰变，由此也导致了两国关系逐步开始发生变化，德国力求完全打破对美国的依附关系，而建立一种相对平等的伙伴关系。

简介：本文阐述了媒体语言的特点，并着重探讨了媒体语言的发展。论文从媒介的发展，从建国后、文革中和改革开放新时期的时代角度，从社会性、时效性、技术性、规范性、技巧性、策略性等媒体语言传播的特点论述了媒体语言发展的过程；从社会因素、媒介发展、受众需求等方面阐述了影响媒体语言发展的因素；还探讨了媒体语言发展的趋势。

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简介：由国家汉办和中央电视台联合主办的第六届“汉语桥”在华留学生汉语大赛日前落下帷幕。来自50个国家（地区）的选手报名参赛，年龄最小的18岁，最大的52岁，参赛人数创历史新高，这形象地折射出了近年来的“汉语热”现象。

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简介：据新华社纽约9月22日电中国国务院总理温家宝当地时间22日在纽约与《侨报》、美国中文电视、《世界日报》、《星岛日报》、《明报》、美国华语电视、凤凰卫视等华文媒体负责人进行座谈，向他们介绍了中国国内情况和内外政策，并回答了他们提出的问题。

简介：这里所谓“报纸散文”，应当不属于严格意义上的散文概念。它既不能与诗歌、小说、戏剧相提并论，也不着意追求文章意境的深远及语言的优美。但它的确是值得关注、值得探讨的一种文化现象(也许有专家更愿意把它称为“快餐文化”)。“报纸散文”存在于各种报纸的副刊或专版上。它往往一事一题，或针对某种社会现象及某一社会热点有感而发；

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简介：摘要《现代诗歌散文读本》中郭沫若的《屈原》中主人公屈原的一场内心独白，其实是一首想象奇特，气势宏伟的散文诗，这场独白以火一般炽烈的语言和雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈愤懑，也表达了对光明未来的热烈追求，如果仅凭老师讲解，则无法表达出这种感情。我于是播放了北京普教音像出版社录制的《雷电颂》，那铿锵有力的语言，大风咆哮、雷电交加的声音和优美动听的音乐浑然一体，象雄浑壮美的交响曲令学生遐想不已，“耳醉其音”、“心醉其情”，如临其境，如见其景，激起了学生的强烈共鸣。

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简介：论文摘要电教多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，以其形象性、生动性、再现性、先进性、高效性等特点，激发学生学习英语的热情，能有效地改进教与学的方式，使学生在轻松愉快的气氛中学习。

简介：摘要传统“一支粉笔加黑板”的教学模式需要教师花费大量的时间在板书上，使得原本不算充裕的４５分钟课堂需要进一步被压缩，导致教师无法抽出更多的时间与精力来关注学生的掌握情况。将多媒体技术引入到小学数学课堂，教师就可以事先把上课要用的例题、习题、图形，甚至于一些解题分析、解题步骤等相关资料收集整理好以备上课选用。这样不仅可以大量的节省时间，有效增大课堂的容量，还让教师有了更多的时间去关注学生学习的情况，也能腾出更多的时间让学生思考与练习。因此，教师要善于运用多媒体来增大课堂的容量，留更多的时间给学生进行自主思考。例如，在教学小学数学二年级下册“认识图形”一章时，教师如果要将图形在黑板上画出来，难免会耽误部分时间。

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