陕西横山中学冯庆成
论文摘要：电教多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，以其形象性、生动性、再现性、先进性、高效性等特点，激发学生学习英语的热情，能有效地改进教与学的方式，使学生在轻松愉快的气氛中学习。
[关键词]多媒体英语教学作用
从九十年代起，随着计算机技术的迅速发展及普及，多媒体逐渐运用于教学活动，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中高速度、高质量地获得知识，发展能力，形成个性。下面结合英语教学的具体实践，浅淡多媒体在英语教学中所扮演的重要角色。
一、激发学习兴趣，形成主动学习动机
兴趣是最好的老师。多媒体以其特有的声、光、形、色的特点，所展现的信息看得见又听得到，并且形式活泼多样。它能引导学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的练习，使学生的各方面综合能力得到训练。同时，电教多媒体图文并茂，丰富多彩，具有生动形象、直观趣味等特点。它能有效激发学生的学习兴趣，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。
二、加大教学容量，提高教学效果
在过去，教师上课要备好课，把所讲的内容写在教案中，上课时再用粉笔把要点写在黑板上。学生做笔记，有时内容太多，就要反复擦黑板，这就浪费了很多的教学时间。而多媒体在教学中的应用改变了这一种教学方式，利用多媒体系统，把上课所用的知识投影到大屏幕上，节约了大量时间。此外，教师还可以用多媒体技术给学生提供各种各样的练习，加深了对知识的巩固应用，加大了教学容量，使课堂教学密度增加，从而解决了英语教学中许多重要的问题。把单纯的听觉为主的英语课变为视、听、思结合，动脑、动手相结合，多种感官参与学习活动，提高了课堂效率。
三、优化语法教学
传统的语法教学是许多英语教师头疼的课。教师用粉笔把例句板书在黑板上，费时费力，容量有限。学生也只能机械麻木地记笔记，对教师的讲解根本没时间理解消化，更谈不上对语言的应用，教学内容难以在实质上得以拓展。而多媒体教学信息量大，知识结构新、变法快、应用广、效率高等特点恰好能弥补这方面的不足。它能将重难点一一呈现，并且任意调用、反复重现，避免了教师对重难点繁琐的板书与讲解。教师可精讲多练，加快课堂节奏，为知识点的操练、巩固腾出时间，加大课堂训练的密度，提高课堂效率。
在英语教学中，多媒体是一种辅助课堂教学、优化教学效果的工具，我们将多媒体与传统教学适当结合，扬长避短，在教学中发挥其辅助作用，大大提高英语课堂的效率和质量。
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