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  • 简介:摘要:针对信息安全保密课程涉及内容多、学生课堂参与度低等实际问题,提出基于任务驱动法的信息安全保密教学法。以“物理安全保密”一节为例,阐述了创设真实情景、设计递进任务、促进课堂参与、课程即时评价的教学实施方案,最后说明了任务驱动法在信息安全保密课程上的成效。

  • 标签: 任务驱动 信息安全保密 物理安全保密
  • 简介:根据《中国图书馆分类法(第四版)》的学科类目设置,设计了科技文献分类查询系统。查询过程采用SQL-Select语句进行控制,逐级限定游览范围,使查询变得简便快捷。

  • 标签: 科技文献 分类号 设计 科技文化 学科分类 查询系统
  • 简介:在现有档案分类表基础上,通过分类扩展,体现档案保管期限,解决困扰档案整理过程的实际问题。

  • 标签: 分类号 扩展 区分 档案 保管期限
  • 简介:阅读下面的材料,按照要求作文。“人生如春蚕,作茧自缠裹。一朝眉羽成,钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论作茧还是破茧都会引发我们的联想或感悟。

  • 标签: 材料作文 小课堂 分类 联想
  • 简介:C++语言编程中常见的错误进行分类与解析,对于提高初学者的编程能力,建立完善的编程思路,实现程序的最优化有重要的指导意义。

  • 标签: C++语言 错误分类 程序 代码
  • 简介:阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的作文。有两个秀才一起去赶考,路上他们遇到了一支出葬的队伍。看到那一口黑糊糊的棺材,其中一个秀才心里立即“咯噔”一下,凉了半截,碰到这口棺材。于是,心情一落千丈,走进考场,果,文思枯竭,果然名落孙山。心想:完了,真触霉头,赶考的日子居然那个“黑糊糊的棺材”一直挥之不去,

  • 标签: 给材料作文 课堂 分类 自拟题目 棺材 秀才
  • 简介:目前出现三类序号算式,它们的形式都有所不同,而从不同的角度推算出序号算式,其算式各项的含义也未说得很清楚.笔者分别给予分析解释,并在综合统一的基础上,求出通用公式及各种比例尺的具体算式,利用这一系列算式很方便的就求出各种比例尺地形.

  • 标签: 图号 计算图 图幅 通用公式 中列数 首项
  • 简介:《归档文件整理规则》对归档文件的整理方法作了灵活而又具体的规定,认真研读,仔细揣摩,深刻领会,大有所获。现结合县级基层档案馆室的工作实际,就《归档文件整理规则》分类以及档编制问题提一些个人的见解,与各位同仁商榷。

  • 标签: 归档文件 文件分类 档号编制 文件整理
  • 简介:阅读下面一段文字,根据要求作文。福尔摩斯曾说:真相,往往在你多看一眼显露。苹果从树上落下,牛顿多看了一眼,发现了万有引力。一位睿智的老人对年轻人说,有时地狱与天堂的距离很近,关键在于你多看一眼。田纳西·成廉姆在名剧《欲望街车》说,生活不是缺少美,而是缺少多看一眼的执著。

  • 标签: 话题作文 材料型 《欲望号街车》 课堂 分类 福尔摩斯
  • 简介:函数象是函数关系中最为直观的表述形式,也是函数定义的几何形式,它全面反映了有关函数关系的概念和性质,是研究函数性质的重要工具,因而也成为高考函数命题最具新颖的题型之一.下面将以2009年高考题为例谈谈高考函数图像题的常见考查类型,以飨读者.

  • 标签: 函数图象 高考题 试题分类 函数关系 解读 函数性质
  • 简介:【内容摘要】统编教材从一年级起就安排了众多的分类练习,随着年级的升高,分类的要求也随之提升;中年级到高年级,除了继续进行分类积累词语、专项的分类练习以外,还引导学生将分类的方法运用于阅读与习作。因此,在语文教学字、词、阅读、写作的分类学习用到思维导会优化学生的学习。

  • 标签: 思维导图 分类学习 优化
  • 简介:杨超,教授,博导,曾任北京航空航天大学航空科学与工程学院院长兼任北京航空航天博物馆馆长,现任北航冯如书院院长。2008年5月,中国商用飞机有限责任公司在上海成立,C919大飞机项目也紧跟其后正式启动。“项目启动后,全国联合工作队组成--50多个单位,四五百人集中在上海,利用半年时间做大飞机项目的总体方案论证。民用飞机与军用飞机不同,它是要参与市场竞争的,所以我们必须及早设计解决它在市场运行当中可能存在的问题,然后制定一个符合国情的工程研制流程。”说到当时的工作,北京航空航天大学冯如书院院长杨超这样总结。

  • 标签: 北京航空航天大学 杨超 市场竞争 工程学院 有限责任 商用飞机
  • 简介:以火成岩的11种氧化物成份为变量,把BP网络算法应用到火成岩岩石分类,用C语言编程实现.研究表明,该方法是合理的,对实验样本的辨别率达到97%以上.

  • 标签: 火成岩 BP网络 分类 C源程序
  • 简介:分类讨论思想是解题时常用的一种思想方法,同学们如果掌握了这种方法,可以使思维的条理性、缜密性、灵活性得到培养,在解题中才能真正做到不重不漏.例1在△ABC,AB=15,AC=20,BC边上的高AD=12,试求BC边的长.分析:本题没有给出具体的图形,而三角形某边上的高既可在三角形内部,也可在三角形外部,故此题应分两种情况来考虑.

  • 标签: 分类讨论思想 图题 三角形 思想方法 条理性 缜密性