简介:[摘要]目的:探讨“自编自导”式教学法在《物理因子治疗学》实训教学中的应用效果。方法:对在校50名康复治疗学专业的学生进行分组教学,其中实验组25名学生采用“自编自导”式教学方式,对照组25名学生采用传统的实训教学方式。课后对两组学生同时进行理论考试、实训考试及问卷调查。结果:实验组学生的实践考试成绩明显优于对照组(P<0.01);实验组学生在学习兴趣和主动性、知识的记忆和理解、实际动手操作能力方面要强于对照组(P<0.05)。结论:“自编自导”式教学法在《物理因子治疗学》实训教学中取得了较好的效果。[关键词]自编自导教学方法物理因子治疗学实训教学应用《物理因子治疗学》主要是研究人工或天然的物理因子作用于人体治疗疾病的一门学科,是康复治疗学专业最重要的一门课程,熟练掌握各种理疗仪器的操作及性能是本门课程实训教学中重要的内容,如何使学生能够在实训结束后便能熟练掌握各种理疗仪器的操作,是本门课程实训教学的主要目的。同时,由于理疗仪器大部分价格昂贵,不正确的操作或大量重复使用会缩短其使用寿命,甚至导致损坏。如何能使学生通过实训教学,熟练掌握各种物理因子的操作技术,最大限度地减少仪器的非正常操作而造成的损害,是《物理因子治疗学》实训教学所面临的重要问题……
简介:摘要:伴随着人口老龄化发展,脑卒中、老年髋部骨折、精神疾病等发病率在不断提高,这些都需要借助相应的康复治疗技术帮助患者逐步改善生活能力,进而降低致残、致死风险,改善患者生活质量。在信息环境下开展职业教育教学模式创新研究与实践,大力推进信息技术与教育教学的深度融合,“推进远程合作、实时互动、课堂翻转、移动学习等信息化教学模式,最大限度地发挥学习者的主观能动性,促进教与学、学与学的全面互动通过互联网技术进行远程网上学习,利用信息化教学手段,改变传统的课堂教学模式,实现长台阶教学和学习的目标。随着科技的进步和发展,线下混合教学模式成为一种趋势。下一步改革的重点和方向应该是如何更好地结合传统课堂教学和信息教学手段,当前的网络教学是检验信息教学能力以及改革传统教学模式的手段。
简介:摘要:肿瘤放射治疗学是一门运用放射线治疗肿瘤的学科,在我国医学教育背景下,该课程很少在本科阶段设置,集中在研究生阶段,这对于研究生学习相当于零点起步,增加培养难度。因此如何提升肿瘤放射治疗学研究生教学质量需要我们进一步探索,我们通过目前本科室肿瘤放射治疗学研究生培养遇到的问题提出一些改进方案,比如PBL-CBL教学,MDT模式教学,教学查房模式等提高该专业研究生主动及被动学习能力,为培养合格的放疗科医生提供一定的帮助。
简介:[摘要]为了解病案教学法在康复治疗学专业教学中的教学效果,抽取昆明医学院康复治疗学本科专业学生60人,实验组30人,对照组30人。实验组按照病案式教学法,对照组采用传统教学法,并使用自编问卷调查。结果表明,实验组与对照组在平均成绩和知识应用题成绩具有显著差异;X2检验表明病案教学法对康复治疗学专业教学具有显著教学效果,实验组与对照组之间在增强学习兴趣、提高解决问题能力创造思维能力、增进团队合作意识上具有显著差异。[关键词]病案教学法康复治疗学专业教学中的应用AbstractToacquainteffectsofcaseteach-ingintherehabilitationcareteaching,190evelnursingundergraduateswereselected.Experimentalgroupwere98students,con-trolgroupwere92students.Experimentalgroupwereadoptedcaseteaching,whilecontrolgroupwereusedtraditionalteachingandself-editedquestionnairesurvey.Re-sultsshowedthatthereweresignificantdifferencesbetweenexperimentalgroupandcontrolgroup;X2inspectionshowedthattherecordteachingmethodhadgreateffectsintherecovernursingteaching.Betweenexper-imentalgroupandcontrolgrouptherewerealsosignificantdifferencesinenhancingin-terestinlearning,improvinginsolvingprob-lemsandtrainingstudents'creativethinkingabilities,andenhancingcooperation.KeyWordscaseteaching;rehabilitationcare;application为培养学生分析和解决问题的能力、临床应诊能力,一直以来都是医学本科教学改革关注的重点与热点。近几年来,我校在基础医学教育、临床医学教育,以及毕业前实习教育不同阶段,围绕提高医学本科生对临床问题的分析能力与应诊能力培养方面,加强了病案讨论教学方法改革的实践与探讨,取得良好效果。为此,本文就我校开发教学方法作初步探讨……
简介:摘要:目的研究分析案例教学法在我校康复治疗学专业微生物学课程教学中的应用效果。方法选取本校2020届康复治疗学专业1班26名、2班26名学生为研究对象,将1班设为对照组,采取传统的教学法授课,2班设为观察组,采取案例教学法授课,学期结束时通过理论及实验操作考试评价两种教学方法的教学效果,并以调查问卷的形式对案例教学法进行总结分析。结果观察组学生理论考试平均成绩、实训操作考试平均成绩均显著高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。调查问卷的结果表明观察组学生学习积极性及主动性、理论知识联系实际问题的能力、言语表达及团队合作沟通的能力、研究分析和解决问题的能力均得到了显著提高。结论与传统的讲解教学法相比,在医学微生物学教学中实施案例教学法,合理设计案例,提出问题、讨论问题、解决问题,激发学生学习的积极性及主动性,大大提高了学生分析及解决问题的能力,值得在教学中推广应用。
简介:当“小燕子”从头顶笑嘎嘎地掠过时,你会觉得一个小女孩的窜红实属偶然。当一群“超女”喧嚣舞台时.而台下眼睁睁瞪着6亿个眼球,你会感到这个世界怎么了?这一切的一切如台风、海啸,如闪电、雷鸣。小鸡变凤凰.只须寥寥数笔,冰冻三尺,一秒之寒足矣。世界变化快,“点子”来安排。一个点子,就可能是一座宝库;一个点子.也可能就是让你旋动整个地球的那只把柄啊。
简介:摘要:在现代教育新形势下,突出学生学习方式转变及个性化学习,教师如何培养提升学生学习历史的兴趣,已成为当前着重要思考的问题。历史学科不仅知识繁杂,且联系千丝万缕,对于普通中学生来说学习起来相当困难。随着科技发展和多媒体技术的普遍,教师应当迅速转变观念,采用新的教学理念,在多媒体教学日益普及化的今天,使影视作品进入课堂教学成为可能,也使影视作品与高中历史教学擦出了火花。