简介：通过调查馆陶县中学体育教学的情况,研究定向运动是否可以在当地开展,通过对相关文献资料的查阅了解定向运动在我国的发展状况。运用问卷调查法,调查馆陶县中学生对定向运动的认知,教师是否可教学,以及学校领导是否支持开展定向运动教学,经研究分析认为,馆陶县中学从环境,场地和师资条件等都可以满足定向的开展。

简介：中央水体景观规划设计中央水体景观是生命园科学园区比较完整,形成以景观和休闲为主要功能的湿地系统,地表径流则通过地形高程变化和水体周围的生态绿地进入水体中

简介：在'互联网+教育'时代,如何更好地发挥教研组的功能?随着微信公众号的正式上线,无论是个人还是组织,都可以利用微信公众号为自己服务。相较于搭建网站、论坛,运用微信公众号的技术门槛不高,即使不会编程,也能轻松地掌握微信公众号的运用技巧。这让学科教研组这种微组织有了可以发声的独立'自媒体'。本文基于'海宁中学地理组'微信公众号应用实践,以'地球表面形态'教学内容为例,谈谈如何依托微信公众号促进教研组发展,助力教师成长,服务学生成才,增强知识分享的社会化。

简介：摘要：随着建筑市场竞争越来越激烈，越来越规范，今后建筑市场的竞争不仅仅要靠与（投资方）业主的沟通交流工作，投标施组目前采用的评分制或通过制，投标施组编制质量亦影响投标工作。随着建筑行业的发展，僧多粥少的经营开发活动日趋激烈。海绵城市、综合管廊、特色小镇、 PPP投融资模式、 BIM技术等概念不断涌出，对于经营开发工作要求更高。从事经营开发工作的人员素质将直接关系到整个企业经营开发。

简介：【摘 要】何为数学的深度学习，数学的深度学习就是将课本中的知识充分整合，将所学习过的知识点进行深度剖析与充分理解，从而在遇到新的解题情景时，能够充分融入其中进行计算。深度学习作为一个新兴的学习方式，能够在一定程度上提高学生的学习效率，本文将从小学数学出发，结合实际例子做出深度学习的有效性探究。  　　【关键词】小学数学 ;深度学习 ;分析探究  　　引言  　　数学学科是一门比较考验理性思维的学科，学生对于数学学科的接受能力普遍具有很大的差距。尤其对于刚刚告别幼儿园引导式教育的小学学生而言，数学需要学生具有大量思考与自主解决问题的能力，所以如何更好的使学生做到深度学习便是每个教师应思考的问题。本文则要针对如何使学生在小学数学学习过程中进行有效的深度学习展开研究思考。  　　一、小学数学课堂中学生进行深度学习的重要性  　　伴随着现代新型教育改革的推进，对于刚刚踏进小学校园的小学学生来讲，素质教育比起来应试教育更值得教师重视，教育不是为了将学生培养成为一个只会应付考试的学习机器，而是将学生培养成为一个综合素质水平全面发展的新时代优秀学生。对于解决数学问题不能只按照教师所讲的单一方法，而是要用多种方法看问题，而在小学数学课堂中使学生进行深度学习就能够在一定程度上使学生提高对于数学知识的剖析能力，从多个层面去看问题，因此提高自身的创新能力与表现能力 [1]。  　　而在小学数学教学过程中使学生更好参与并进行深度的数学学习，则需要教师进行思考，教师要培养学生的探索意识以及读、写、算、思等综合能力，就是要使学生理解课本上的理论知识并灵活运用。培养学生进行深度学习的原则就是在保证课本内容能够完全使学生理解的基础上，培养学生的多重性思维，不仅可以使学生可以从多个方面看数学中的问题，而且还可以因此提高自身的创新能力，所以，学生在数学课堂中进行深度学习，不仅可以使学生拥有主动探索知识的积极性，而且能够使学生对数学学习有更加深刻的认知，因此，培养学生深度学习的能力对小学数学教学过程是十分重要的 [2]。  　　二、提高小学数学课堂中学生深度学习的有效策略  　　 1.深入课本 拓宽理论体系。  　　如何在课堂中有效的使学生进行深度学习，也需要教师进行创新。课本中的知识都是具有脉络性的，教师要把握好课本内容，全面剖析教材，理清知识脉络，教师可以将每个节的教学内容都代入一定的与其相关的课外内容，拓宽学生的知识网与理论体系。以小学数学课程为例：在人教版小学数学课本二年级下册“角的初步认识”这一课程中，对于这样一个学生之前从未接触过的新课程，教师可改变通常的教学方法，可以通过让学生观察身边的包含有直角、钝角、锐角、平角等的物体，让班级中的学生一一将自己找出来的物体分享给教师，然后让学生开启头脑风暴，回忆自己在日常生活中所遇到含有以上所述角度的物体，然后通过自己的方式，画出自己所认为的含有以上所述角度的物体，接着与课本上的例子对比。通过此种方式，深化课本知识，从而使学生进行深度学习，通过此种方式，使学生在明白数学来源于生活的同时，还可以让学生更好的理解课本上的内容与理论知识，培养了学生观察事物的能力，也让学生在自主学习中培养自身的创新意识与思考能力，一举多得，深化教学。  　　 2.深化理论  将兴趣代入教学。  　　顺应着新型教育改革的浪潮，小学教育已不能再像之前一样只是单调的一种教学方式，在如今的日常教学中，教师应关注教学方法的多样性。不再只单方面关注课本上的知识与刻板的理论公式，应深化理论，更加关注学生的兴趣爱好以及对于陌生事物的好奇心，将好奇心与学生的兴趣爱好代入理论教学。众所周知，数学来源于生活，兴趣是学生最好的老师，学生的好奇心与解决问题的积极性可以带動学生更好的去接受知识、深入知识、理解知识。通过培养学生学会在解决数学问题时，采用多样化的解题思路。借此开拓学生的发散性思维与面对问题的多方面视野。使学生愿意去了解并尝试接触新知识，也能够使学生更好的理解教师所讲内容。  　　因此，在日常教学中，教师可以适当加入学生感兴趣的方面，学生的好奇心与解决问题的积极性可以带动学生更好的去接受知识、融入知识、理解知识。教师可以将学生感兴趣的方面列出来，借此设置一些题型吸引学生对于数学学习的兴趣性，培养学生写与算的能力。生活中蕴含着许多数学方面的知识，例如买卖时的加减法、计算税率时的乘除法、购买物品时的换算等，将这些生活中常见的数学问题融入日常教学中。提高学生对于学习的兴趣，提高课堂教学效果。如何将生活因素融入数学教学中，就需要教师进行观察与思考，教师可以尝试将生活中常见的，比较简单的数学知识融入日常教学。例如：中国传统文化中“鸡兔同笼”的数学问题，教师可以利用这一题型模板，但不是单调的讲解数学原理和解题方法，教师可以将“鸡兔同笼”这一数学问题改变成为一个生活小故事，如学生与父母同去菜市场买菜时，老板向学生的父母提出的问题，借助学生父母之口解释“鸡兔同笼”这一数学问题的原理，对于故事中的“主角”，教师可以具体到班级中的某一位学生，使学生产生强烈的代入感，更加激发学生对于解决数学问题的积极性，极大程度上消除学生对于数学学习的陌生感，使学生可以更好的融入数学学习中。用自己的想法去计算数学问题，从而深化教学。提高学生独立思考的能力，也通过使数学问题充满兴趣，贴近生活。锻炼了学生自主解决问题的能力和主动探究问题的积极性。  　　三、结束语  　　小学阶段是一个人学习习惯与基本目标形成的重要阶段，在此阶段，教师要注重培养深入学习的能力，合理安排教学方式，通过深入课本与深化理论的方式，使学生可以有效参与课堂、深入课堂，并乐于探索数学知识，从而更好的提高教学效果。  　　参考文献  　　 [1]胡雪珍 .授人以鱼，不如授人以渔——小学数学教学过程中渗透数学思想方法的思考 [J].数学学习与研究：教研版， 2018（ 4）： 115-116.  　　 [2]梁翠娟 .渗透方法，感受数学思想的力量——小学数学教学过程思想方法渗透有效性探讨 [J].数学学习与研究：教研版， 2018（ 6）： 117-117. 

简介：摘要立式泵组由于其结构大都是大型悬吊式支撑的安装型式，相较卧式泵组，整体结构刚度较低，导致存在整机固有频率低的问题。在实践中，火电厂、核电厂、化工厂、水厂等大量采用的典型立式泵组，如凝结水泵、疏水泵、循环水泵、供水泵等均易出现振动问题。尤其是为节能增效采用变频改造，或指定采用了不同的配套电机，这使得许多泵组工况由单一转速变为变频降速运行或双速运行，但在改造前未检査泵组结构的固有频率特征，导致出现许多立式泵组的共振问题。在实践中，一般可通过设备地脚联接螺栓松开的简单办法，或在不同工况下通过观察转速变化对振动的影响来确认共振的可能性，初步确定后可采用频谱仪进行键击法测试出结构的固有频率以明确是否是由共振导致的异常振动。

简介：1921年12月23日,由新教育共进社、新教育杂志社、实际教育调查社等教育团体合并组成中华教育改进社,其宗旨为“调查教育实况,研究教育学术,力谋教育进步”,推举孟禄、梁启超、严修、张仲仁、李石曾五人为名誉董事,蔡元培、范源濂、郭秉文、黄炎培、汪精卫、熊希龄、张伯苓、李湘辰、袁希涛九人为董事,聘请陶行知为总干事。该社是当时中国最大的教育社团,总事务所设在北京,先后在济南、北京、南京、太原召开四次年会,参与世界教育会议,创立中华平民教育促进会,办有《新教育》《新教育评论》,创办晓庄试验乡村师范学校,后因战乱活动中止。

简介：摘要本文阐述了数学学习互助组的特征，从数学技能提高的空间不足、数学学习资源有限、缺乏数学发展考核机制三个方面分析了存在的问题。同时从在立德树人的理念下建设互助组、以教研为载体建设互助组、以网络为载体建设互助组三个方面提出了建设互助组的方法。

简介：青田县伯温中学地处刘基故里,瓯江河畔,又以"伯温"命校名。学校语文组有特级教师2人,市名师1人,市学科带头人3人,市教坛新秀1人,县学科带头人1人,县教坛新秀1人。本着学校"从伯中起步,向世界寻找答案"的办学理念,语文组全体教师带领学生亲近刘基文化、亲近国学经典,在文化教学的道路上寻觅着、收获着。

简介：英国开放大学的课程质量在整个远程教育界得到了高度的认可,甚至很多英国传统高校都将该校开发的课程材料作为指定参考教材。研究表明,英国开放大学的课程材料保持高质量水准的原因之一在于其课程的开发方式。为了揭示英国开放大学课程组工作模式的秘密,本研究采用质的研究范式,对与英国开放大学课程组密切相关的核心学术人员、学术辅助人员、辅导教师和责任教师四类角色的6位专业人员进行半开放问题的深度访谈,获得了50718字的英文材料,研究者选用了Nvivo11.0作为数据处理工具,对访谈数据进行了开放编码、主轴编码和选择性编码。研究揭示了英国开放大学课程组核心成员的角色与职责,阐述了参与式课程开发和领导式课程开发的两种不同开发模式,对课程组在申请与创设阶段、开发阶段和生产与发表阶段的工作任务进行了梳理,探讨了课程组开发方式保证课程质量的原因,同时也对影响课程组成效的四个主要因素做了深入的分析。

简介：摘要：阅读，是我们认识世界的一种方式，也是一种角度。学生在阅读的过程中能够提升其知识素养和人格魅力，增强其生活体验。高中语文教师要为学生选择适合学生阅读的具有审美价值的阅读作品，进而提升其语文综合能力。

简介：摘要教育是一个系统工程，教研是教育系统的子系统。在这个系统中，教研组是学校教育教学专业活动中最基础的组织单元，是广大教师交流研讨教学中的问题，共享实践智慧，创造知识的场所，更是教师专业成长的重要平台。把教研组培养成优秀教研组，往往成为学校管理者追求卓越管理的重要任务。其实大家都知道，建立一个教研组并不难，但要建设一个优秀的教研组就不是一件简单的事了。首先要挑选好教研组长,因为教研组长是学校教研活动最直接的组织者、管理者和引领者，是教研组的灵魂与核心。

简介：:"体量适度+存量盘活+变量转化""体制创新+机制灵活+配置科学""业务无所不能+政务无往不利+服务无微不至",这三组词,触及县级融媒体中心建设的关键处、要害处,是激活县级融媒体的"触媒"。

简介：摘要随着我国物流业的迅猛发展，作为物流装备的叉车，具有持续增长趋势。这样对车身结构件制造要求越来越高，车身焊接向着大型化、高精度的方向发展，如何采取反变型措施减小金属构件在焊接工序中发生的应力与应变，从而提高焊接工序的精度，优化工艺降低制造成本，有着十分重要的现实意义。

简介：摘要番茄是最重要的蔬菜作物之一。该文围绕转录组学的研究方法、转录组学在番茄果实发育、繁殖机制以及抗病虫害等方面的研究进行了综述，旨在揭示植物生长与发育的基本生物学问题以及促进其在生产中的应用。

简介：为了探索适应新形势下应用型高水平大学建设需求的课程改革方案,文章就企业对安全人才需求结构的变化及安全工程应用型人才培养课程体系的缺陷等问题进行分析,根据安徽新华学院安全工程专业人才培养目标,构建了以安全技术类课程组、安全管理类课程组和建筑安全类课程组为主要内容的课程组(群),并对课程组(群)建设必要性、建设方案及建设效果进行评价。

简介：　　1.3合作的内容与实施方式　　1.3.1合作的内容及确定方式　　在教师同伴指导活动中,我国中小学的教研组活动以及国外的教师同伴指导都是常见的教师专业发展活动,　　合作活动强调教师集体智慧的共享

简介：摘要ⅧⅨ油组是双河油田江河区埋藏最深、油层最多、物性最差、同时也是双河油田江河区块最大的一个开发单元。目前已进入开发后期，整体表现为单元采液、采油速度低，老井产量稳不住，自然递减逐年加大；主体区注入好，油井高能高含水，水淹状况十分复杂，而上倾尖灭区物性差，水井长期欠注，加之注采井距过大，注水受效差，油井低能低产，注采调整难度大。通过主力层主体区动用状况评价，研究剩余油分布规律，利用注采调整达到提高单元储量动用程度，改善开发效果，减缓单元产量的自然递减。

简介：

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