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  • 简介:“体教结合”一直是困扰中国足球界乃至中国体育界的一大难题,面对全新的“哥德巴赫猜想”,国内不少职业足球俱乐部都给出了自己的解题方案。最直接的当属组建自己的足球学校,以山东鲁能的鲁能足球学校、广州恒大的恒大足球学校、杭州绿城的绿城足球学校最为典型。

  • 标签: 职业足球俱乐部 体教结合 足球学校 风貌 哥德巴赫猜想 中国足球
  • 简介:当前,高职示范校建设已经进入内涵建设阶段。“后示范”内涵建设,将直接影响我国现代职教体系建设的质量与进程。以江苏省高职教育为例,分析高职示范校“后示范”建设中的关键问题,提出应对策略。

  • 标签: 高职示范校 内涵建设 成果转化
  • 简介:本刊讯(通讯员董维彬)为进一步推广玉溪教育云IPTV频道在教育教学中的应用,5月至8月,玉溪市教育局成功举办玉溪教育云IPTV电信杯校园风貌展示大赛,全面展示美丽校园和数字化校园建设取得的成果和师生积极向上的精神风貌。比赛首先由各县区组织学校进行初赛,对各学校上报的作品进行初评,最终各县区上报20件作品、每所市直学校上报1件作品参赛。市级评选由组委会评分和IPTV投票两部分构成:一是组委会组织专家打分评选出前100名,

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  • 简介:通过对浙江省6所国家示范性高职院校在示范性建设之前期、中期、结束后三个阶段的科研产出情况进行分析研究,以揭示国家示范性高职建设计划对于高职院校科研发展的影响。

  • 标签: 示范性建设 科研产出
  • 简介:摘要无德无以为师,身教重于言教,师德是为师之本,教师要教育学生,首先应具有优良的品德和高尚的情操,要加强自身的职业道德修养,以德为本,身正是范。

  • 标签: 身教言教师德
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  • 简介:做好改革强军主题报道,是党赋予军事电视媒体的重要任务。央视七套《军事报道》将改革强军报道与迎接党的十九大报道有机结合,加大议程设置强化舆论引导,着力打造主题报道品牌,突出群体形象的微素描表达,结合大项任务拓展报道维度,充分展现改革强军的崭新风貌,为迎接党的十九大营造浓厚氛围。

  • 标签: 改革强军 主题报道 舆论引导
  • 简介:南京下关大马路,因清末下关开埠和民国首都港口计划而兴,又因日军占领、商业区迁移、水运萧条而衰,至今该区域建筑类型单一,景观风貌无序.分析下关大马路景观风貌的演变,结合南京跨江城市发展战略,提出大马路风貌整治及空间复兴建议.

  • 标签: 大马路 景观 建筑 风貌 复兴 南京
  • 简介:近日,福建省教育厅下发《关于遴选培育福建省示范性普通高中建设学校的通知》,决定以目标管理、过程建设的形式,在全省范围内遴选省级示范性高中建设学校50所左右,经4年培育建设,最终再从中验收确认省级示范性高中35所左右,此次示范性高中项目推进呈现出以下几个新特点:一是衔接高中建设,完善评估体系。二是明确目标管理,突出任务驱动。三是强化过程建设,

  • 标签: 示范性高中建设 省级示范性高中 福建省教育厅 目标管理 任务驱动 学校
  • 简介:本文阐述了环境工程实验教学示范中心的建设实践,通过队伍建设、管理体制、实验教学体系、科研促进教学、信息化建设等方面进行综合的改革与创新,形成了自己的特色,辐射示范作用明显。

  • 标签: 实验室建设 实验教学 示范中心
  • 简介:摘要水生态文明建设是水利部把生态文明建设的理念纳入到水资源开发、利用、节约、治理、配置及保护的各方面和全过程的实践,是生态城市建设的前提。陕西省在各城市水生态文明建设过程中取得了成绩,也遭遇了瓶颈。自西安市成为全国105个水生态文明城市建设试点市之一,陕西省以此为新起点,以试点建示范,加大水生态文明建设步伐。

  • 标签: 水生态文明试点示范城市
  • 简介:优质院校建设是中国高职教育办出'世界水准、中国特色'的创新性举措,是全面贯彻《高等职业教育创新发展行动计划》的重要抓手,是示范、骨干院校建设的继承与发展,全面科学地分析优质与示范骨干院校建设的异同,有助于当前优质院校建设思路的谋划、路径的设计,建设工作的系统推进。

  • 标签: 高职院校 示范 优质 院校 异同点
  • 简介:结合数学学科特点,立足教学实践,从备课的示范性、教学语言的示范性、板书的示范性、教师行为的示范性和教师情感的示范性等方面阐述数学教师在教学中的示范性作用,其中教学语言的示范性包括了语言的规范性和艺术性,板书的示范性又包括板书的计划性、条理性、准确性、简洁性、启发性、艺术性。

  • 标签: 数学教师 示范性 情感示范 行为示范
  • 简介:一、'听'课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配.课型不同,课的结构也不同.教师在听课时,首先要看的就是别的教师是怎样安排课堂结构的.二、'听'重点难点的突破一节课的重点难点能否突破,标志着这节课的成功与否.听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明,

  • 标签: 应该听 教师应该 观摩示范课