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简介：每匹马都载有一定数量的物品．数值如左图所示。你能推断出最后一匹马的号码吗？

简介：请你判断下面几道题算得对吗？298×8=1894415×29=11886347×26=9022853×46=3938很多同学马上会想到把每道题重新计算一遍，再作判断。采用再算一遍的方法确实能够正确地判断对错。但速度较慢，耗时较长。我们还可以采用快速的方法初步作出判断。

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简介：例1小惠练习书法，她把“我们爱读数理报”这句话依次反复地写，她第100个字应写什么字？分析与解“我们爱读数理报”这句话是7个字，周期是7，

简介：井里的一只母蛙，在一个皎洁的夜晚，孵化出了几只小青蛙。刚出生的小青蛙．看见什么都好奇。他们从井口看到天上的月亮：“哇!多明亮啊!这一定是世界上最亮的东西了!”

简介：A．填空（答案填在横线上）：（1）四个1和五个10组成的数是____。（2）用4，6，1中的两个数字组成的最小两位数是____；最大两位数是____。

简介：题目从熊猫馆到老虎馆走哪条路最近？小明从猴山到蛇馆，走哪条路近？小红从猴山到孔雀因，走哪条路近？先估计，再算一算。

简介：<正>农贸市场经常有缺斤少两的现象,请看,时红波的妈妈是怎么处理的吧.星期天,我和妈妈提着篮子去农贸市场买鸡蛋.妈妈说:"这个篮子的质量是0.5kg,可以装10kg鸡蛋."在市场上,我们同一个摊主讲好了价格,称了10kg鸡蛋.当妈

简介：古时候，有一个人去买布，他看中了一种三块钱一尺的布料，想买八尺。他问老板：“一共多少钱？”老板说：“三八二十四块。”买布人摇头说：“三八明明是二十三，怎么是二十四？”两个人为此争得面红耳赤。正巧颜回经过，调解说：“三八二十四是对的。”买布人瞪他一眼：“你是谁？”

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简介：日常生活中存在着形形色色的必然事件、不可能事件与不确定事件．判断事件的确定性与不确定性的关键是通过经历猜测、实验、分析测试结累、检验等实验操作过程来判断事件的结果．本文以中考试题为例对有关问题进行了探索、判断．

简介：运用命题在不同情况下的不同判断,可以培养学生思虑周密和唯物辩证的观点,也有利于诱导学生多向思维的发展.近年来在数学教学中已注意了这个方面.不但在综合题中竞相采用,将情况与判断纳入命题的题设和题断之中,促使学生益智增能、思维全面发展,而且在双基训练中亦渐次渗入情况与判断的因素,在绝对值、奇偶性、定义域和值域等方面,应用尤为广泛,可以克服教学中单纯过多运用形式逻辑的危害和增进人类固有的综合机制能力的健康成长。瞻望未来,命题运用情况与判断的前景,正方兴未艾,应该作为数学教学中的一项新的研究课

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简介：统计思想是初中阶段重要的数学思想．对数据的分析和整理，可以帮助人们作出正确的判断和选择．因此，利用统计知识，解决实际问题，就成为各省市中考的热点．其题型各异，并带有开放性，学生感到无从下手．近年来，各省市中考统计型应用题大致可分三大类：

简介：垂钓者应该学会懂鱼情、知鱼性，正确判断水里有没有鱼，有些什么鱼。这主要是依靠水泡、水纹、水色、水草、水味、水声、水鸟动物及岸边小鱼活动情况等等判断鱼情。