简介：摘要：小学语文教材中选用了大量童话作为课文，其中蕴含着丰富的育人价值，包括语文知识、能力、思维等认知价值，文化传承、态度培养等道德价值，审美感知、体验、表达等审美价值。教师要引导学生在课外阅读中丰富认知学习，拓展童话选文的认知价值；在角色扮演中领悟道德品质，挖掘童话选文的道德价值；在朗读练习中培养审美感知，感受童话选文的审美价值。

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简介：摘要：近年来，阅读越来越受到重视，其中“群文阅读教学”作为新生事物，开始成为阅读教学的新途径，并已经形成方兴未艾之势，全国各地语文教育工作者对其进行了深入研究和探索。笔者认为，群文阅读教学过程中，选文是其十分关键的一环。选文的原则、选文的数量、选文的难易程度都将决定一节课的成败。本文的主要方向即为选文原则。

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简介：摘要：语文阅读是近年来对小学生语文教育过程中一项较为关键且受到教育部门和学校以及家长极为重视的一项内容。其中群文阅读作为学校培养学生阅读学习的一个重要方式目前得到普及应用，然而在研究中发现关于群文阅读进行中在选文方面还需不断优化和创新，对此，本文基于小学语文的教学基础上对学生采取群文阅读的教学方式来提高他们的阅读水平和能力，以此加强他们的阅读技巧从而更好提升语文综合的学习能力以及语文综合素养，同时也有助于促进语文教学教育更加理想的实现。

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简介：摘要：追求整合融通的语文阅读教学逻辑为：以明确的阅读目标为出发点，确定“核心议题”，解决“读什么”问题；选取恰切的单篇或多篇关联性文本，解决“用什么读”问题；依据文本特质，进行恰切的文本整合（如：比、对、读、议等），选择多样态阅读形式，讲明“怎么读”问题；学生在“辨识与提取、比较与整合、评价与反思、应用与创写”中，测评“读得怎么样”问题。实施此种教学，讲究以真实的阅读情境创设推动阅读者（学生）的认知、理解、筛选、梳理、综合、比较、评价、反思、探究和表达等阅读行为。探寻追求整合融通的语文阅读教学选文策略，属于此变革行为中的关键事件。

简介：摘要：儿童有其特有的心理特点和审美需求，与其特点和需求相符的儿童文学能给予儿童精神上的营养，对于儿童语言的学习、思维的启发、想象力的激发、情操的陶冶等都具有极其重要的意义。自第八次基础教育课程改革以来，越来越多的人开始意识到儿童文学对于小学语文教育的重要性。小学语文教科书也不同程度地收入了儿童文学作品。通过在语文教科书中选入不同类型的儿童读物，可以开发学生的想象力，健全学生人格，对塑造早期的儿童心理有着重要的价值，并能促进儿童健康快乐地成长以及全面发展，因此必须重视教科书中的儿童文学选文。

简介：摘要：在初中语文的群文阅读教学中，如何进行群文关联主题的确定、如何进行一组文章的选取，往往是初中语文教师能否完成教学目标、学生能否完成学习目标的关键因素。基于此，初中语文教师要在尊重学生的实际情况和充分考虑课堂文本阅读特点的基础上，采取立足作家中心、紧扣体裁主题以及紧扣阅读主题等组合选文策略，以求发挥群文阅读教学的最大效用。

简介：摘要: 在双减政策背景之下，初中语文课堂如何要减负减重，提高语文课堂的教学效率，这是教师应该思考和探索的问题。群文阅读就是将几篇主题相似的文章放在在一起进行阅读授课，这样能够有效的提高语文阅读课堂的教学效率，也能够提高学生综合阅读的能力，这样对学生语文素养的培养有着重要的作用。但是初中语文教师在运用群文阅读授课时要注意策略的选择。首先，群文阅读所选择的文章主题要凝聚。其次，群文阅读要以课内文章为主，课外阅读为辅。最后，群文阅读在初中语文课堂中可以与不同的活动结合。

简介：摘要：小说节选文作为高中语文阅读教学主要内容，其内容和形式上同原著有着密切联系，而在整本书理念指导下的小说节选文阅读教学，有助于学生更加深层次把握作品内涵，加深文本内容理解程度，潜移默化中形成整体意识和阅读思维，对于学生阅读能力提升大有裨益。本文主要立足于整本书视域，探究高中小说节选文阅读相关内容，提出合理化策略付诸实践。

简介：摘要：在语文教学过程中培养学生的文学素养是非常重要的，能引导学生感受语文的魅力。儿童文学选文在提升学生的思想品质上能发挥出巨大的作用，在教学过程中进行融合，能让学生获得能力以及品质上的提升，因此，教师要寻找更多融合儿童文学选文的策略，真正发挥出文学选文的作用。文章首先分析儿童文学选文渗透到小学语文教育中的重要性，然后重点探讨儿童文学选文渗透融合到小学语文教育中的策略，可供读者作为参考。

简介：摘要：瓦尔特·本雅明在《机械复制时代下的艺术作品》中以当代技术下的艺术品作为出发点，阐述了艺术作品的“膜拜价值”和“展示价值”于作品中的体现。机械复制使得艺术品走入了寻常百姓家的同时也极大的丰富了表达者的表现力。笔者针对本雅明提出的“膜拜价值”和“展示价值”在书法发展中的体现和转变进行思考探究。

简介：摘要：思想政治学科核心素养培育要求催生了活动型学科课程和议题式教学的认知与实践。作为活动型学科课程的一种教学方式，议题式教学以议题为统领，以情境为载体，以活动为路径，以任务为引擎，以素养为目标，在“思”与“议”的融合碰撞中提升学生的核心素养和实践能力。本文以《价值与价值观》为例开展议题式教学活动，以活动助推学生核心素养目标的实现和独立学习、创新思维能力的提升。

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简介：摘要：游戏是儿童生活的重要组成部分，是儿童学习的主要方式。本土游戏是游戏的重要表现形式，对其教育价值的研究具有重大意义。本土游戏的教育价值主要体现在对儿童身心完满发展的促进作用方面，具体表现为本土游戏在儿童生理发展、认知发展、社会性发展、情感发展及个性发展五个方面的教育价值。不足之处体现在：本土游戏的理论基础不足；本土游戏对儿童精神层面影响的研究略有欠缺；本土游戏在实证研究中缺乏普适性的论证及在实际运用方面未得到有效体现。

简介：摘要：校园不仅仅是学生生活和学习的主要场所，也是培养学生正确价值观的主阵地。由于现在的小学生自身的辨别能力低下，受复杂的网络信息的影响，为了宣泄情绪，排解压力，又爱模仿网络不良行为，创作一些低级趣味的“歪诗”，吸引眼球，追求新奇。作为教师，要发现问题，探究原因，开发实施策略，引导学生树立正确积极的价值观。

简介：摘要

简介：摘要：人民立场是中国共产党的根本政治立场。人民立场首先表现为对“一切为了人民”的价值坚守，人民立场回答的是“为了谁”的问题，在实践中，坚守人民立场的价值向度体现在践行以人民为中心的发展思想。

简介：摘要：尽管素质教育的口号已经喊了多年，在当前的教育实践中，中学德育仍处于“说起来很重要，做起来可要可不要，忙起来绝不要”的尴尬处境。我们应该形成这样的共识：中学时期的德育对于学生个人、社会未来发展而言都至关重要。首先，重视德育是对功利主义教育、应试教育的有力反击，是培养学生核心素养的重要路径。其次，中学德育对于整个基础教育体系来说不可或缺。最后，德育对个人具有享用功能，所以，在当前的教育实践中，我们必须致力于改善德育的地位困境，真正做到五育并举，以实现受教育者的全面发展。