探讨儿童文学选文在小学语文教学中的渗透融合

探讨儿童文学选文在小学语文教学中的渗透融合

张爽

济南市市中区育秀小学  山东 济南  250001

摘要：在语文教学过程中培养学生的文学素养是非常重要的，能引导学生感受语文的魅力。儿童文学选文在提升学生的思想品质上能发挥出巨大的作用，在教学过程中进行融合，能让学生获得能力以及品质上的提升，因此，教师要寻找更多融合儿童文学选文的策略，真正发挥出文学选文的作用。文章首先分析儿童文学选文渗透到小学语文教育中的重要性，然后重点探讨儿童文学选文渗透融合到小学语文教育中的策略，可供读者作为参考。

关键词：儿童文学选文；小学语文；渗透融合

引言：在新一轮教革环境下，素质教育发挥出巨大的作用。小学语文能培养学生的文学素养能力，让学生具备应用文学知识解决问题的能力，在教学过程中，教师要合理进行儿童文学选文的渗透融合，扩充语文教学的资源，这能有效培养学生的写作技能，满足不同类型学生的语文学习需求，但是，通过我们对融合现状的分析，发现还是存在很多问题，例如教师对儿童文学选文的理解不够，忽视家庭教育等，因此，教师要采用合适的方法进行问题的解决，通过自身学习、经验借鉴等方式探寻更多渗透融合的策略，发挥出儿童文学选文的教育作用。

一、儿童文学选文渗透到小学语文教育中的重要性

（一）儿童文学选文是语文教学中的重要资源

由于语文教材内容的限制性，教师只教学教材里的内容是不能满足学生的学习需求的，而儿童文学选文作为一种教学资源的补充，能很好地扩充学生的知识视野，有效提升学生的写作能力以及文学鉴赏能力。也正是因为这个原因，现阶段小学语文教师在教学中会不断进行儿童文学选文的渗透融合，扩充着语文教学的资源，同时，由于文学选文的类型是多种多样的，能促进学生多方面发展[1]。

（二）儿童文学选文能有效提升学生的思想

儿童文学选文具有独特的性质，能加强教师和学生之间的沟通交流，也能很好地提升学生的思想。由于儿童文学选文的趣味性比较强，学生对它的学习是比较感兴趣的，它能通过一些生活中的事例，引导学生用正确的方式进行解决，进行思想行为上的指引，同时，这些儿童文学选文也能极大地丰富学生的内心世界，引导学生健康成长。

（三）儿童文学选文融合能提高教学的质量

在小学语文教学中进行儿童文学选文的融合渗透，能有效发挥出儿童文学选文的教育作用。一方面，学生通过相关知识的阅读，能加强对是非的分辨，明确什么事情应该做什么事情不能做；另一方面，学生通过阅读能提升自身的审美能力，掌握基本的写作技巧，这对于提升教学质量，提高学生写作能力等都是非常有帮助的，而且，儿童文学选文的融入能帮助教师打在趣味课堂，吸引学生更多的注意[2]。

二、儿童文学选文渗透融合到小学语文教育中的策略

通过对现阶段儿童文学选文渗透教学课堂的分析，发现很多教学课堂的质量并不高，究其原因，是教师没有加强对儿童文学选文的认识，渗透工作过于表面化，造成了教学资源的大量浪费。因此，小学语文教师在探寻更多渗透融合策略时，要加强对儿童文学选文的分析，加强和其他教师的沟通交流，保证渗透工作的有效性，主要可以从以下四个方面进行考虑：

（一）合理筛选儿童文学选文的作品

小学语文教师在进行渗透工作时，为了保证渗透工作的有效性，就要合理选择儿童文学选文的作品，加强教学内容和作品之间的联系，这样才能真正发挥出儿童文学选文的教育作用。对于教师来说，可以从以下几个方面进行考虑：首先，是加强对班级学生认知水平、学习能力的分析，根据学生的生活以及教学内容合理选择作品；其次，要根据学生的年龄，以及认知层次变化进行分步教学，一步一步引导学生成长，还要满足学生不同的学习需求，促进他们的差异性发展；再者，根据学生的年级选择不同难度等级的作品，既要保证学生在阅读过程中需要不断进行思考，还要保证学生都能读懂这些作品，这样才能真正发挥出它的作用；最后，可以将学生引入到作品选择工作中，让学生选择自己更加喜欢的作品，这对于提高学生积极性是非常有帮助的[3]。

（二）加强儿童文学选文的阅读指导

在儿童文学选文融合渗透过程中，合理选择作品知识第一步，为了保证教学课堂的顺利实施，教师还要加强对班级学生的阅读指导工作，解决学生在阅读过程中遇到的问题。对于教师来说，可以从以下几个方面进行考虑：首先，在教学过程中，教师要关注到班级里的每一位学生，重点关注学生的情绪，当学生出现沮丧、生气等情绪时，要及时进行阅读引导；其次，要传授给学生多种阅读方式，包括精读法、略读法等，引导学生面对不同的文本要采用不用的阅读技巧，从而加强对文本内容、思想的了解；再者，教师在进行引导工作时，要保护学生的自尊心，让学生开心地接受教师对自己的建议。

（三）多元化地开展语文教学课堂

在儿童文学选文的融合渗透过程中，多元化地开展教学课堂能保证学生知识的有效吸收，同时，也能提升学生的学习主动性，引导学生用不同的方法进行资料阅读，真正发挥出儿童文学选文的教育作用。对于教师来说，可以从以下几个方面进行考虑：首先，在进行选文工作时，要加强对语文教材内容的分析，不仅是要进行内容上的融合，体裁上也要进行融合；其次，要开展小组合作教学、实践教学等，让更多的学生参与到课堂中，获得能力以及性格上的双重提升；再者，教师可以通过经验交流的方式，对自己的课堂进行完善，可以聆听其他优秀教师对于融合工作的看法，也可以借鉴他们的教学方法，保证课堂的顺利实施

[4]。

（四）科学进行儿童文学选文阅读评价

小学语文教师在进行渗透工作时，为了让学生感受到阅读的趣味性，还可以加强对学生的阅读评价工作。合理的学生评价工作，能有效拉近学生和教师之间的距离，加强教师对学生的了解，对于教师来说，可以从以下几个方面进行考虑：首先，在阅读评价工作中要发挥出学生的作用，引导学生进行自评或者是互评，给学生不同的阅读感受；其次，教师可以从学生的合作意识、探究意识以及共情能力、情感感知能力等方面进行点评，加强对学生的夸奖，引导学生更加积极地进行阅读学习；再者，教师可以根据学生的评价结果进行点评，加强学生对自己的了解，还要给学生制定合理的阅读计划，引导学生在课下的时候，能够阅读一些儿童文学选文作品，提升学生的品质以及能力。

结束语：综上所述，儿童文学选文在语文教学中发挥着比较重要的作用，同时，在教学课堂中进行融合能激发学生的兴趣，提升学生的素养以及品质。对于小学语文教师来说，就要加强对儿童文学选文以及教学内容的分析，从课堂的各个角度、层次进行渗透融合，真正发挥出儿童文学选文教育的作用，实现现阶段的教学目标。

参考文献：

[1]姚鹏敏.儿童文学选文在小学语文教学中的应用策略研究[J].教师,2022(05):27-29.

[2]谢惠珍.儿童文学选文在小学语文教育中的渗透融合[J].学周刊,2021(27):45-46.

[3]罗勇,王嵌,彭洋捷.儿童文学选文在小学语文教育中的渗透融合[J].中国教育学刊,2020(S1):52-53+56.

[4]薛孟一.人教版小学语文教材中儿童文学选文的分析[J].知识文库,2019(08):107+110.

作者简介：张爽（1990.04-），性别：女，民族：汉，籍贯：山东省济南市，学历：本科，职称：初级十一级，研究方向：小学语文教学