简介:摘要:目的 锂离子电池极片辊压褶皱显著影响极片质量和生产效率,本文旨在探究锂离子电池极片辊压后褶皱的产生机制及辊压工艺参数对褶皱的影响规律。方法 提出解决极片辊压仿真尺度差异问题的建模方法并对辊压过程进行仿真分析,针对极片褶皱产生机制和轧辊辊径、下压量、前后张力等工艺参数对极片辊压褶皱的影响规律进行探讨。结果 极片辊压仿真与实验结果取得了良好一致性,揭示了极片褶皱的产生机制:无张力时极片褶皱形式以涂覆区沿宽度方向的大周期波纹为主,有张力时极片褶皱以交界区鱼刺状褶皱为主;增大辊径有利于改善起皱问题,下压量越大褶皱越严重,增加后张力有利于减轻褶皱,张力过大会导致涂覆区褶皱加剧,且可能导致极片断带题。结论 辊压工艺参数对极片褶皱问题有明显影响,本文提出的有限元仿真方法可以为辊压工艺参数优化提供指导。
简介:摘要:在检验科工作了十几年,关于标本采集这块是相当混乱。最近这些年,年轻的检验人员开始变得不抽血了,还会有人问抽血不是护士抽吗?我为什么要学呢?抽血到底是谁的责任?那么检验科的医生们到底有没有这个资格来抽血,成了现如今的争议。我查了许多资料,都没有明确指明,只是说抽血需要经过培训的医护人员,也就是说不管你什么专业培训一下就可以了吗?这种说法似乎相当不负责。那么如果从另外一个角度,就是静脉采血是一种侵入性医疗操作,那么不具备医师资格证的师傅们是不是应该放下手,不要再做这么危险的事了。再比如呼吸道标本采集之争,那么呼吸道标本采集是否是临床的责任呢还是检验人员的责任?
简介:摘要:小学语文课堂中,提问是必不可少的一种教学方式。提高课堂提问的有效性,有利于集中学生的注意力,激发学生的学习动力,从而催生出高效的语文课堂。本文针对小学语文课堂提问存在的问题,阐述相关的策略,目的在于加强教师课堂教学的目标高效落实,提升学生语言实践能力,培养学生良好的思维表达能力,以及知识的掌握度,发挥学生在学习中的主体地位,提高课堂的教学质量。
简介:摘要:语文学科是一门多属性的基础学科,其工具性是学生今后学习的重要依托,其人文性对学生的人格发展有着极其重要的作用,这也是语文学科的基本特质——工具性和思想教育性的统一。因此,在小学语文教学中,教师不仅要重视语文知识的传授,更要重视语文的育人之道。较之于其他学生,语文学科所承担的德育任务更多,更重。近年来随着教育学的发展,“情智”理论也逐步引申并深入推广到学科教学当中,其中以情促知、情智共生等教学理念恰好与语文学科的发展特点与规律相切合,因此将“情智”理论引入小学语文课堂,在情感流动与智慧的迸发中带领学生徜徉在“情智”和谐共生的天地,在促进教师教学观念与专业素养提升的同时,真正实现教育的目的,让语文课堂成为教学的艺术殿堂。本文对小学语文教学“情”\“道”和谐训练进行了探讨。