简介：

简介：摘 要 在中学物理教学中，“原子核”部分的教学要求较低，多数内容只要求学生了解，只有一个知识点，即核能、质量亏损、质能方程要求学生理解并会应用。文章探讨了学生在学习过程中对原子核反应中的一些疑惑和一些核反应过程中核能的计算问题。

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简介：摘要本文以机械波的干涉为载体，从真实情境引入、物理规律的探究、分层次得出物理概念、多角度习得物理规律四个方面阐述物理观念在课堂教学中的落实情况。

简介：摘要：随着国家的总体经济发展，整个社会的发展都在稳步提升，人民的生活质量也在稳步提升，对食物的质量和营养意识也在逐步增强，因此，市场上对食物的需求量也在增加，而羊肉是一种有营养和味道的食物，在市场上对羊肉及产品的需求量也很大，所以，养殖羊能取得较为满意的经济效益。在现实生活中，养殖户往往会将养殖生产的规模继续加大，但是在没有强化对疾病的全面防治的情况下，却很有可能导致羊生病，而且在防治措施没有得到有效的情况下，还会给农户带来巨大的经济损失。因此，文章重点阐述了目前规模场在控制羊疾病上采取的一些对策，并结合多年来的工作经验，归纳出了一些行之有效的防治方法，供大家借鉴。

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简介：摘要：本文通过对公共艺术作品的案例进行分析，分别从场域文化与身份认同、城市空间与景观塑造、公共话语与社会互动等三个角度论述作品中的场域性表达。随着城市的不断发展，公共艺术作品在从中起到调和城市空间，美化景观环境，加强城市居民之间的交流互动的作用。

简介：【摘要】《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园每天不得少于一个小时的户外体育活动时间，但在实际教学生活中，常遇到下雨、下雪等恶劣天气，使得幼儿当日的运动量远不能达到要求。笔者所在幼儿园是一所新园，有着较为宽敞的室内活动场地，根据幼儿发展需要与园所优势，利用幼儿园教室、走廊等场地，以幼儿为本，根据各班幼儿兴趣爱好、经验水平，创设了室内体育锻炼场，满足幼儿的运动需求。

简介：摘 要 ： 采用微波消解法溶解地瓜，利用茶叶、湖南大米标准物质为质量监控样品，用原子荧光光谱仪，硼氢化钾，氢氧化钾做还原剂测定地瓜中锗元素的含量 。结果表明：对于所测锗元素 ，标准曲线的相关系数 r>0．9999，回收率为 84.1%--118% ，RSD <1.6％ 。结论 ：该测定方法简单省时 、准确度高、灵敏度好， 综上所述本方法适合锗元素的测定 。

简介：摘要：随着幼儿园教育的逐步完善与发展，幼儿园户外游戏体验场的构建越来越受到教师的重视。众所周知，幼儿时期的孩子正处于“玩”的阶段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”本文基于幼儿自主探究能力的培养，从当前户外游戏体验场构建的问题出发，分析了适合儿童发展的户外游戏体验场的特征，并结合实际情况对幼儿园户外游戏体验场的构建的实施路径提出了建设性意见。旨在打造一个幼儿喜欢并且可以培养其自主探究能力的户外游戏体验场，为幼儿园教育的可持续发展贡献自己的绵薄之力。

简介：摘要：学校教育与家庭教育作为不可分割的有机整体，新时代背景下针对这一特点，特别推出了家校协同育人模式，目的在于有效推进家庭教育与学校教育的有效结合。当前中学教育仍存在教师与家长沟通不积极，过于关注学生在校表现，忽视家庭教育对学生的影响，导致育人效果不理想。所以，还需要教师以课程教学为桥梁，有效构建家校协同育人模式，创新中学教育模式，进而提升教育教学效果，与家长共同合作，促进学生获得更全面且深远的发展。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，在天然气成本不断的增高状态下，无人值守是目前流行的模式。天然气站场作为保障天然气持续稳定供应的基本单元，目前仍以有人值守站场为主。大数据和信息时代的高速发展，为天然气站场实现无人值守带来了机遇。文章通过总结无人值守站场设计建设以及改造中存在的问题，浅析了无人值守站场的设计优化措施。

简介：摘要：环境创设作为幼儿园教育的关键组成部分，对幼儿的身心发展和学习能力具有深远影响，本文通过分析“爬爬运动场”的设计要素、安全措施及其对幼儿发展的益处，提出了环境创设的具体方法和建议，结果表明科学合理的环境创设不仅能够提供安全、有趣的游戏体验，还能促进幼儿的身体协调性和探索精神。

简介：摘要：幼儿的学习以游戏为基本形式，教师是支持幼儿在游戏中有意义学习与发展的重要他人，教师能否正确理解幼儿在游戏中的学习，有效发挥支持者角色对保证学前教育高质量发展至关重要。然而实践中，教师在观察与支持幼儿游戏中的有意义学习上仍存在困境，主要表现为对新时代幼儿学习的理解与时代要求脱节，对游戏中幼儿学习的观察与解读不足，难以把握游戏、幼儿与教师三者关系，支持者角色难以有效发挥，且数学领域尤其突出。

简介：摘要：潜心研究学困生的心理，根据他们的心理特点，对症下药，帮助他们克服心理障碍，养成良好的行为习惯。教师要引导学困生放下包袱，增强他们学习的信心；引导他们克服“冷热病”，树立学习的恒心；引导学生感受成功的快乐，培养学习的兴趣。使学困生由不自信到自信，由不想学到想学，由不会学到会学。

简介：   摘要：运用理论分析的方法，阐述篮球队员抢篮板球能力的重要作用，以及影响队员拼抢篮板球的4个方面：拼抢意识是拼抢篮板球能力的首要因素；身体对抗能力是拼抢篮板球能力的重要基础：技术是拼抢篮板球能力的核心；配合是拼抢篮板球能力的保障。

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