简介：

简介：摘要：核心素养的培育是当今教育发展的根本趋势，是我国推进实施新时期教育的重要内容和战略目标。对小学核心素养特别是数学核心素养进行有针对性的研究，对其内涵进行精准的把握，对其要素构成与价值体现进行剖析，同样具有积极的意义。因而，现阶段小学数学教学必须聚焦数学核心素养的有效培养，使之渗透在日常教学中的所有教学场景和环节。课堂作业设计是数学日常教学中的一个不可或缺的重要组成部分，所以对核心素养背景下小学数学课堂作业时间设计予以关注并进行深入研究和探讨便显得尤为重要。

简介：摘要：对课堂教学进行有效的时间管理，能够进一步的增强教学的整体效能。目前，国内外的教育行业已经对课堂的时间管理策略进行了详细的探究。课堂教学时间管理需要充分的以学生为主体，并结合具体的教学实际情况以及相应的教学系统，对教学内容开展的顺序进行现实性的调整。同时在课堂教学过程中需要充分的对教学活动按照相应的活动类型进行有效的时间分配。文章对课堂教学时间的管理策略进行了详细分析，并从而提出了相应的改进方式，希望能够通过提升课堂教学时间管理质量的方式，为教育事业提供相应的创新思路。

简介：摘要 ：高效课堂主要指的是在符合施教规律的前提下，利用尽可能少的时间获得最大效益的课堂，在课程改革之风大力盛行的当下，如何打造高效初中体育课堂，成为体育教师关心的核心问题。对此，笔者基于自身的教育实践经验，提出开展游戏活动、创建差异模式，以及注重品质教学等策略，浅谈如何将体育课程的教学效果推向更高的台阶。

简介：摘要：自从高效课堂的号角在教育领地嘹亮的吹响之后，对于高效课堂的推动与发展，每一个教育工作者都不可能无动于衷，视而不见。许多的教育工作者纷纷响应，大家积极地投入到高效课堂的实践与探索之中。本文所讲的就是我在进行高效课堂实践后总结出来的一些心得和体会。

简介：摘要：在提倡交际英语教学法的背景下，一个优秀的教师总是力图让课堂成为学生的舞台，本文将理论与实际教学案例结合，分析了这一教学宗旨的理论基础，展现了如何将这一原则贯穿教学始终，并结合多年的教学摸索实践提出了一些为学生创设有吸引力的舞台的建议。

简介：摘要：语文学习可以开拓学生的眼界，并提升学生的文学素养。但是当前我国小学语文教学课堂的质量迟迟难以提升，一直都是教育部门主要关心的问题。小学生在进行语文学习的过程中，对于语文中较为深奥的词汇难以理解，导致了学生难以体会到语文学习的乐趣。同时小学生喜欢游戏的程度大过于学习，在课堂上经常出现走神等现象。当下我国教育水平不断发展，针对小学生语文课堂教育质量较低的现状，提出了进行导入式教育策略的想法，帮助学生打下坚定的文学基础。本文根据小学语文中导入式教学策略进行分析，供参考。

简介：摘要：在提倡交际英语教学法的背景下，一个优秀的教师总是力图让课堂成为学生的舞台，本文将理论与实际教学案例结合，分析了这一教学宗旨的理论基础，展现了如何将这一原则贯穿教学始终，并结合多年的教学摸索实践提出了一些为学生创设有吸引力的舞台的建议。

简介：摘要：对于数学这门学科来说学生计算能力的培养以及提升非常重要，为了降低学生的理解难度，真正实现高效教学，摆脱传统教学模式的束缚，老师需要注意学生数学计算能力培养的实质要求，充分利用课堂的零碎时间在引导和鼓励学生时实现学生的全面成长及发展，保障学生能够掌握数学这门学科的核心技巧及要求，进而提高个人的数学学习成绩。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育思想的深入推广，课堂教学时间管理于课堂教学过程中所发挥的作用愈发突显，而在传统课堂教学思想中，教师多认为教学时间管理等同于课堂纪律管理，进而不仅无法发挥时间管理的真正价值，同时也使得本就有限的教学时间出现较大浪费。对此，文章以初中物理教学为例，于完善时间管理模式、提升教师管理水平、增强学生时间观念等多个角度详细探索了增强课堂教学时间管理水平的具体方法，旨在给予广大初中物理教师一定的帮助，并以此提升其课堂教学的整体效率。

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简介：摘要： 当下新课程改革理念下的初中物理课程正在逐步进行课堂教学体制改革，物理课程教学的理念以及目标也有了新的教学特征。但是随着课堂教学影响，使得课堂教学的效率无法得到有效的效率提升，仍然存在诸多问题以及缺陷。尤其是在农村地区的课堂教学过程中，由于教学理念、教学设备都较为落后，严重抑制了课堂教学质量的提升，需要教师通过 合理的分配 教学时间以提高课堂教学效率，强化学生对初中物理知识的理解程度。本文通过对农村物理课程教学中所存在的问题分析，探究提高课堂教学效率的方式。

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简介：摘要：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。小组合作学习能够充分发挥学生的主观能动性，同时也为课堂注入了活力，越来越受到教师和学生的欢迎。如何让小组合作学习不流于形式，突破旧有形式，更有效地开展。首先，要平等交流，在“慢”节奏中促使学生主动学习；其次，要畅所欲言，在“慢”节奏中引发个性遐想；最后，别具一格，在“慢”节奏中彰显灵动思维。在小组合作中实现优势互补、促进知识建构，培养学生与他人合作的意识和能力，产生学习数学的兴趣，感悟合作学习的本质。静待花开，在小组合作中走出“慢”节奏，做一个耐得住寂寞的老师。这里的“慢”并不是指动作慢，而是指要给学生足够的时间和空间，让学生自由发挥，做课堂的小主人。

简介：摘要：在提倡交际英语教学法的背景下，一个优秀的教师总是力图让课堂成为学生的舞台，本文将理论与实际教学案例结合，分析了这一教学宗旨的理论基础，展现了如何将这一原则贯穿教学始终，并结合多年的教学摸索实践提出了一些为学生创设有吸引力的舞台的建议。

简介：摘要： 高中生物教学有目的地培养学生的创新能力，要建立在高中生物学科自身的特点和学科发展的要求上。创新能力是社会对人才需求的具体要求，培养学生具备创新的思维和具体的行动，需要教师在创造性的课堂教学环境中，给学生更多的启发和引导。激励学生有产生创新创造的冲动，并且扎实地提高专业的能力，开拓思路，创新思维，提高他们的综合实力。

简介：摘要：随着科学技术在教育方面的运用，翻转课堂正逐步渗入不同年级、不同科目的课堂教学中，翻转课堂的运用将课堂搬到了各个地方，实践性增加了 。 学生的学习不再仅仅拘于课堂之中， 而是 能够走出课堂，走向野外、实验室、社会等等地方。本文主要研究翻转课堂在初中教学阶段体育科目 中的应用 ，在“学”、“练”、“赛”方面即将开展的课堂教学实践活动。