简介：摘要：“思辨性阅读与表达”学习任务群要求学生能够从阅读重要时事评论中学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法，学会多角度思考问题和表达、阐发自己的观点。笔者选取《反对借防疫攻击中国的“西式话术”》《“动态清零”是我国当前抗击疫情的最佳选择》和《严格落实常态化疫情防控措施》三篇时评文章组成群文，通过设置情境、梳理脉络、探究方法、比较思考、以读促写等阅读方式，帮助学生掌握议论文的逻辑思路、多种论证结构和多种论证方法的运用，多角度了解我国以及作为个体的我们应如何应对疫情防控形势，培养学生的思辨能力，继承和弘扬中华民族优秀的人道主义精神、集体主义精神。

简介：

简介：摘要:本文针对高一学生在写作中存在的逻辑性、观点支持和结构混乱等问题，提出了引导跨学科思考、强化观点支持训练和结构规划指导的对策。通过培养学生跨学科思维，提高观点支持能力，以及规范结构安排，旨在解决学生写作中的痛点，促使其更好地应对写作挑战。这些对策不仅有助于学生当前的写作水平提升，也对其长远的学术和职业发展具有积极影响。

简介：摘 要：高中议论文写作技巧的提升是一个循序渐进的过程。正是通过不断的积累和学习，学生们才能逐渐掌握其要领，并在实践中日益熟练。本文阐述了高中生应当积极激发对写作的兴趣，将写作与生活紧密相连。通过细心观察生活，学生们可以发掘出丰富多样的素材，并将其巧妙地融入到作文创作中。这样不仅能够丰富作文内容，还能使文章更加生动、有趣。通过不断的实践，高中生的整体写作水平定能得到显著提升。

简介：摘要：核心素养是我国教育领域的一种全新的教育理念，要求在培养学生学科核心素养的过程中，以学生为主体，注重培养学生的学习能力、创新能力以及实践能力。记叙性散文是初中语文教学中一类重要的文体，也是语文学科核心素养之一。记叙性散文在表达方式和写作手法上具有独特的特点，阅读这类文章需要学生具备良好的读写能力。基于此，本文详细分析了核心素养下初中记叙性散文诵读教学策略，以供参考。

简介：摘要：教师在教学过程中，可以通过多种途径阅读方式，增加学生文本阅读量，通过对群文素材的积累，让学生对分析说理方法进行主动的积累、梳理和整合，逐步掌握常见分析说理方法的特点及其运用规律，并尝试把学习到的分析说理方法有效地运用到自身的写作中。

简介：摘要：在高中的语文写作中议论文占据着较为关键的地位，教师要想实现帮助学生在学习中提升关于议论文的写作质量，就需要对这一项教学环节引起重视，在提升学生议论文写作质量的前期，不断加强对学生思辨性能力的提升，在进行思辨性写作教学过程中教师也要注重素质教育的教学理念渗透，在提升学生写作能力的同时也要提升学生的综合素养，促进学生全面发展。

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简介：    【摘要】思辨性议论文写作教学在课标中有多处体现，本文结合“学习任务群”对高中思辨性议论文教学策略进行思考和探讨，主要从“‘群课程’——依托教材系统构建特色写作教学课”和“‘群活动’——依托实践活动创新教学模式”两个方面进行探讨。

简介：摘要：本文探讨了在新型高考改革背景下，如何运用新型教学策略和思维技术来提升高中生的议论文思辨能力。考虑到新型高考对学生全面素质的高要求，我们需要通过深度讨论和情境模拟的教学实践来培养学生对复杂主题的理解和论证能力，以应对新型高考的挑战，并积累提高学生综合素质的宝贵经验。

简介：摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在“课程内涵与目标”内容中指出，高中语文学科需要在课程中指导学习者通过运用语言思维达到直觉思考、表象思考、综合设计逻辑思考、辩证思维和创新的全面发展。但是,反思我们的语文课堂就会发现，我们的语言写作课程中缺乏哲理思考，学生缺少可以自主进行的思维，而老师们也缺乏可以引导学生发挥逻辑思考才能的方法，这与新语文标准相背离。我们需要根据新课程标准的特点及其对国内外有关内容的研究，着力寻找在思辨性作文教育和新型高考背景下的学生语文核心素质的契合点，并提出一种有效的讨论文思辨性作文对策方法，来培养学生的语言运用能力，提高学生的思想品格。

简介：摘要：近年来，思辨类写作已然成为新的写作趋势，在新高考背景下，“思辨性阅读与表达”学习任务群就引导学生学习思辨性阅读与表达，发展实证推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。本文将从教学实践中去研究思辨性表达在议论文写作中的应用。

简介：摘要：在传统的初中语文作文议论文的教学课堂，教师一般都是将议论文三要素当做教学的重点进行教授。但是早新课标的背景下，这样的教学模式显然是不够用的，为了与时俱进完成新课标的要求使学生能够更好学好议论文阅读写作。作为教师在教学中必须重视学生思辨性思维的引导和开发，这也是新时期教育发展对教师提出的必然要求。

简介：【摘要】明确议论文教学目标，循序渐进的教会学生读懂浅显的议论性文章，能分清观点和材料，明确其中的论证方法，理清作者的论证思路。培养学生的思辨能力，能就当下热门话题发表自己的见解，并引用恰当的论据加以佐证。

简介：摘要：除了建构主义教学模式外，此次研究还分析了高中议论文写作教学中的所有联系，并通过该模式的创建情境、搭建支架、引导探索三个部分来具体探讨高中议论文写作教学中的支架式教学模式。

简介：摘要：散文作为高中语文课堂上非常关键的教学内容之一，内容中包含了很多的文学美感，同时也可以有效增强学生审美能力。在新课改以及素质教育的背景下，要求高中语文教师在教学过程中要重视培养学生身心素质全面发展，使学生在课堂学习中可以感受到美的熏陶。而教师要想顺利的实现这个教学目标，那么也应该重视科学的开展“诗情画意读散文”教学，结合学生的实际需求以及自己教学目标合理的设置教学内容以及教学目标，同时也应该不断优化以及完善教学方式以及教学理念，给学生创设良好的阅读环境，培养学生审美能力，增强学生的情感体验。进而才可以有效提升学生的语文综合能力以及素养，为学生日后良好学习以及发展保驾护航。

简介：摘要：基于小组合作的记叙性散文诵读教学策略可以通过以下三个方面来实施。首先，组内成员角色分工是一个重要的策略。通过指定主讲人、朗读者和评论家等角色，可以促进小组内成员间的互动与合作。其次，诵读排练是一种有效的学习方式。小组成员可以一起进行诵读排练，相互观摩和提供反馈，从而改进自己的表演技巧。最后，讨论分享可以提供一个开放的平台，让每个人都有机会表达自己对散文内容、情感体验以及语言表达方式的理解与感悟。通过这些策略，可以激发学生对散文内容的兴趣，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力，并培养他们的合作与批判思维。

简介：本文摘要：贾平凹是我国当代小说、散文和诗歌多栖并进的作家之一，这里主要是论述他的散文创作方面，在他的散文中有许多意象的运用，使他的散文细腻柔和，富有哲理美。这里主要是论述贾平凹散文中的“山石”意象，作者为何酷爱山石，他又是怎样携山带石投奔到了艺术的天国。