简介：摘要行政救济，是现代民主与法治的必然要求。现代行政法治要求“有权利必有救济”、“有侵害必有保护”。行政救济在解决因行政程序违法而产生的行政争议中，具有重要的法律价值和功能。目前我国在理论上对行政程序违法的责任机制缺乏深入探讨，在立法上缺乏对行政程序违法法律责任的规定，导致实践中对行政程序违法法律责任的追究缺乏力度。而且，由于国家法律在规制行政程序违法方面缺少完善的行政程序立法和相应的法律责任制度体系以及完善的救济体系，使得行政主体在违反法定行政程序侵犯相对人的合法权益后，违法的行政行为得不到相应的处罚，让行政相对人的权利得不到应得到的行使和救济。所以，不断地发展行政程序违法行政救济的理念，完善行政程序违法行政救济的制度是很有必要的。文章拟从行政程序违法行政救济的基本理论入手，通过对行政程序违法的表现形式，“法”的范围以及行政救济的途径和方式进行分析，然后根据我国目前行政救济的立法现状，从而提出完善我国行政程序违法行政救济的建议。

简介：摘要2017年起，我参加了对自闭症儿童的志愿者服务活动，在服务过程中，本人结合自身对自闭症疾病的学习了解，以及对自闭症儿童行为观察和康复训练介入实践，产生了一些认识和想法。当前，自闭症儿童的康复训练主要依靠社会机构和社会力量，但是由于受到关注度不高、社工人数较少，资金供应不足等因素，形势不容乐观。因此，笔者呼吁要创造全社会关注的社会环境，政府增加相关资金投入和政策倾斜，同时提高介入服务人员的专业能力。

简介：摘要中国共产党的监督整合党内监督和外部监督。民主监督是民主党派的外部监督和国家监管系统是整体的一个重要组成部分。中国共产党和民主党派“长期共存、互相监督”的原则,但执政的地位决定了中国共产党更需要自觉接受民主党派的监督。民主监督是民主党派的主要功能,在革命的过程中,建设和改革开放发挥了重要作用。目前,在推动执政党的过程中,更充分发挥民主监督的作用,努力完善人民民主监督,沟通、反馈和实施机制,形成民主党派民主监督与其他监督密切合作。

简介：摘要在当前新课程改革的要求下，小学教育教学管理也面临着转型的压力。新课程改革关注学生综合能力的发展，强调教师转变思维，突出学生的学习主体地位。小学教育开展的一切教学活动及教学管理，都要坚持将“以学促教”作为核心理念。本文首先分析在新课程改革的要求下，小学教育教学管理的基本要求，然后分析小学教育教学管理策略。

简介：摘要随着社会的不断发展实体公正已经不能满足当代法治社会的要求，必须将程序公正提到日程，而且行政程序的完善也是实体完善的补充，在实践中，由于行政权力的不断扩大，导致行政腐败的滋生，所以必须完善行政程序的监督，完善行政程序的法律规定。

简介：摘要任何思想的产生都是建立在理论基础和实践之上的，习近平人民主体思想来源于对中国传统民本思想、西方人本主义思想、马克思主义群众观以及历代共产党人的革命实践继承，此外也与习近平个人的不断实践紧密相连。习近平人民主体思想在客观上是马克思主义群众观在中国的创新与发展。

简介：当今学界在研究印度民主问题时，依然绕不开印度的种姓制度。这是因为种姓制度在印度社会中依然保持着旺盛的生命力。受种姓制度的影响，印度的经济和民主政治产生了独特的发展模式。结构失衡且增速缓慢的印度经济以及印度民主政治中出现的政治种姓化倾向都与种姓制密不可分。而种姓制之所以在现代印度依然拥有着如此的影响力，与印度未经革命的建国历程有一定关系。

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简介：摘要政府的行政管理工作影响着经济与文化等各个方面的发展，行政管理的复杂性较高。政府融合优秀的企业行政管理理念，革新行政管理思路，有利于提升政府行政管理水平。本文以企业行政管理特点为依据，从政府行政管理工作的实际出发，分析政府行政管理面临的困境，探讨企业行政管理理念下政府行政管理思路的创新对策。

简介：摘要为加快政府职能的转变，行政审批制度改革不断深化，各地在实践中探索，实现了从政务中心到行政审批局模式的转变，目前的行政审批局模式中，行政审批局大多作为同级政府组成部门，通过整合其他部门的行政许可权，调整相关行政审批职能和人员编制，实现“一枚印章管审批”、“一套清单定权力”、“一个平台做服务”。该模式改革力度较大，收效较好，但在实践过程中依然存在一定的问题，需要进一步完善。

简介：摘要行政生态环境指的是行政系统边界之外能够直接或间接影响其运行与发展的多种因素的总和，包括经济生态、政治生态、科技生态等多个方面，对一个国家的行政系统有重要的影响，对行政管理制度的存在和运行起决定性作用。不同的行政生态环境决定了多元化的管理方式，目前我国经济高速发展，经济和社会事务日趋复杂，单纯借鉴西方行政管理的理论、方法意义不大。本文以里格斯的行政生态理论为基础，对比分析了中国和法国行政生态环境中的经济因素、沟通网络、社会因素、符号系统和政治架构等主要的五大因素的差异，希望能够对提高政府提高行政管理能力，及有效借鉴西方理论和实践中的成熟方法技术得出有意义的启示。

简介：摘要当前我国正处于全面推进依法治国的新时期，法治国土建设如火如荼，随着法律制度的进一步完善和法治环境的改善，人民群众的法律意识不断增强，法治思维渐入人心。2018年1月23日，中央全面深化改革领导小组第二次会议审议通过了《关于推进社会公益事业建设领域政府信息公开的意见》，指出，推进社会公益事业建设领域政府信息公开，要准确把握社会公益事业建设的规律和特点，加大信息公开力度，明确公开重点，细化公开内容，增强公开实效，提升社会公益事业透明度，推动社会公益资源配置更加公平公正，确保社会公益事业的公益属性，维护社会公益事业的公信力。土地和矿产资源是经济社会发展的重要物质基础，随着经济可持续发展和不断完善的法治社会建设，尤其是“互联网+”为权利救济提供了一定的机会。

简介：家校合作对于孩子的成长具有重要的价值。在实践中，存在着游离状态的家校关系、以学校为中心的家校关系、相互制衡的家校关系和伙伴式的家校合作关系四种家校关系。在不同的家校关系中，权力的主导者不同。从民主的视角来看，伙伴式的家校关系是值得欲求的。民主的家校合作具有平等、互信和协商三个关键特征。要实现民主的家校合作，还需给家校双方赋权增能，以实现共享、共赢的家校合作。

简介：在给高三学生进行历史必修一古代希腊罗马的政治制度复习时，为了更好地让学生理解雅典民主制度，我引用了高考全国卷的两道题，试题如下：

简介：在杜威的教育思想中,民主是社会的一种生活方式,教育与民主相互依存、相互影响。一方面,杜威认为民主的教育目的来源于生活中的一切有利的自然因素,它能够实现儿童自然的更好的成长,能够预见儿童的奋斗目标。另一方面,杜威将儿童作为学校教育的中心,以沟通儿童生活的有效用的课程为课程组织的出发点,让教材成为改进共同生活、促进学生学习的有利工具,由学生主导学习的质和量。同时,在学校教育中,教师担负着爱人和领航者双重角色,学生也是学校管理的重要参与者。解放教师个性,尊重学生权利,才能创建民主和谐、包容协商的学校教育管理共同体,进而为民主的社会生活共同体奠定基础。

简介：摘要长期以来，依法治国作为我国治国理政的基本方略被提到了一个前所未有的高度，与此同时，法治的意识形态化和单一化趋势也逐渐显露其弊端。法制宣传的过程中往往掩盖了法律本身存在的问题，“为法而法”的理念倾向毫无疑问会使法律变得生硬、冰冷。当前，法律实践越来越追求实用和效率等价值而逐渐展现出对人情、生活、情感、想象力的抛弃。过于理性化、科学化、意识形态化的法律并没有将我国“以人为本”的科学发展观理念贯彻到底，反而使之成为了脱离了情感、想象的法律。这种过度追求科学与规则的、不关照生活的法律并不是我们“依法治国”所追求和需要的法律。因此，从某种程度上来看，张扬“诗性的法律”并为之正名是很有必要也很有意义的。

简介：摘要休谟在《人性论》中曾指出“一切科学对于人性总是或多或少地有些联系，任何科学不论似乎与人性离得多远，它们总是会通过这样或那样的途径回到人性”。法，同样如此，因为人性是法的本源，古今中外的法学研究都是以人性作为其研究的逻辑起点，法律的制定和发展必须以人性为基础，坚持以人为本，坚持人民权利至上。在法律制度框架下的的“人性”的含义则更多的强调“以人为本”的价值取向和人文关怀。而行政法作为我国法律体系的一部分，其从制定到实施都应当以人为本，和人性相统一和谐。本文试图探讨的是行政法的人性，想阐明的核心问题是人性应当是行政法的理论基础和基本价值观。

简介：摘要马克思主义人民主体思想是历史唯物主义的根本观点，在马克思哲学史上占有至关重要的地位。人民主体思想是马克思的科学社会主义重要理论，是马克思致力于实现人类解放事业的整个理论体系的重要组成部分。本文将从马克思人民主体思想的理论来源、核心要义和实践意义三个方面简要分析马克思人民主体思想的理论意蕴，而这三个部分是其重要组成部分。