简介：行刑社会化是晚近刑事法学理论界和实践部门的一个热门话题.推进监狱行刑社会化、建立社区矫正制度、健全出狱人保护机制是构建行刑社会化的三个要素,本文主要探讨前两个要素的几个相关问题.

简介：行刑封闭化可以报复和矫治罪犯、修复和维护正义观,但无法充分满足罪犯顺利回归社会的需求,阻碍了罪犯社会化的正当进程。行刑社会化应在行刑封闭化的基础之上完善罪犯的行刑方式,逐步推动罪犯的社会教化,实现罪犯心理和生理的社会化或再社会化。在中国语境内讨论行刑社会化,亟须确证行刑封闭化和行刑社会化的概念和作用,总结行刑社会化本土现状,以便从行刑社会化的性质、边界、目的三个方面完善我国行刑社会化的本土构造。

简介：　　一、推行刑事和解制度的现实意义　　恢复正义和促进社会和谐是实行刑事和解制度最现实的意义,　　1．加害人的悔罪、和解诚意　　加害人的悔罪、和解诚意是刑事和解制度实行最根本的实体要求,无论是加害人方还是受害人方没有和解愿望的均不能启动刑事和解程序

简介：刑事审判监督是刑事检察法律制度的重要内容，正确行使审判权，对于维护法律的尊严和当事人的合法权益具有十分重要的意义。本文通过分析刑事审判监督中存在的问题以及产生的原因，进而提出强化刑事审判监督的路径思考。

简介：《唐律疏议》规定的自首制度堪称中国古代制度的典范。从自首的前题条件形式条件、接受机关、实质条件及例外规定等方面对唐律的自首制度与现行刑法进行了比较。唐律的自首制度体现出偏重犯罪人主观态度，忽略犯罪后果的倾向，突显了儒家德本刑用的思想。我国现行刑法有体系化的自首制度，适用更为严格，表明现代法律对客观、公正价值的追求。

简介：中国社会的开放与知识经济发展将促使监狱行刑社会化,中国社会的开放与知识经济发展将促使监狱行刑社会化,（一）开放对监狱行刑的影响1.开放对狱政管理的影响由于监狱行刑的目的在于改造罪犯

简介：中国社会的开放与知识经济发展将促使监狱行刑社会化,中国社会的开放与知识经济发展将促使监狱行刑社会化,（一）开放对监狱行刑的影响1.开放对狱政管理的影响由于监狱行刑的目的在于改造罪犯

简介：中国社会的开放与知识经济发展将促使监狱行刑社会化,中国社会的开放与知识经济发展将促使监狱行刑社会化,（一）开放对监狱行刑的影响1.开放对狱政管理的影响由于监狱行刑的目的在于改造罪犯

简介：“虚拟财产”作为人类社会经济发展和科技进步双重推动下出现的一种新产物。其财产属性不容置疑。虚拟财产的出现又对现行刑法造成了巨大的冲击。

简介：证券处罚行刑衔接过程中的各阶段,监管机关依据有关规定会做出相应的行政行为,此类行政行为因涉及与刑事司法机关的衔接,其可诉性问题十分复杂。从行政诉讼的角度分析证券处罚行刑衔接过程中有关行政行为的可诉性,具有重要的实践意义。监管机关的移送行为、行政强制措施、行政认定及同种罚在案件的不同阶段,其可诉性亦不相同。

简介：行刑是刑事司法的最后一个阶段,其效果直接关乎刑罚目的的实现。我国当前行刑主体多元化的制度构造不仅背离了刑事司法机关诉讼分权的要求,而且也不利于公安机关、看守所以及法院集中有限的资源专司其职,并容易造成部分刑罚的执行流于形式,行刑效果难以最大化和统一化。有必要对行刑主体进行一体化改革,促进行刑的规范化和专业化。

简介：

简介：一、教与学的方式是对立的，也是统一的教与学的完美统一是语文教学的追求。所以，我们不但要研究语文教学的活动方式，还要研究学生的学习方式。传统的语文教学以知识和教师为中心，忽视了对学生学习方式的研究，因而导致语文教学“耗时多，效益差”。在教学实践中，教与学应互为依存，教的效果与学的效果也应互为评价标准。

简介：

简介：当你说话，写信或打电话的时候，你的语言就传递了信息。人们用语言能交流。不过，你知道吗?人们不用语言也能交流。你知道吗?脸上的微笑显示你高兴或友好。眼中的泪水告诉别人你很伤心。

简介：

简介：上课铃响后，教室里仍然一片嘈杂。你可能会大声吼叫，好让学生静下来。能不能换个方式呢？试着朝几位正在安静地等待上课的学生走去，摸摸他们的头，再给一个灿烂的笑容，然后竖起你的大拇指。你会发现，所有学生都会注视这一幕，喧闹的教室会立刻静下来。如果你夸奖一句：“老师最欣赏你们端正的坐姿!”你再瞧瞧，此刻每位学生都会坐得笔直，迎接你上课呢!

简介：《纲要》指出通过研修培训等方式培养教育教学骨干，这对县域教师培训机构而言最具有实质性和指导意义。重新审视研修培训方式，它应该是一种培训的思想和理念，是带有研究性质的学习、进修与提高的培训活动，具有明显的过程性与渐进性。构建研修培训方式体系，就能对每一位参训教师都实施优秀的培训。为此，研修培训方式体系的构建应该成为今后教师培训的重要关注点和走向。

简介：新课标实施已经十多年了，但很多语文教师还没有理解语文教学的实施策略，还没有明白语文学科的本质特征。要想改变现实，实现语文教学的质的飞跃，只有转化教学方式，改变学习方式，我们的语文教师和学生，才能获得真正解放。一、从根本上转变教学方式，是发挥学生主体作用的前提

简介：是英语专业本科阶段一门重要实践课程,是专科阶段的继续,是自考专升本的必修课.如何帮助学生在短时间内掌握本门的课程的重难点,提高学生写作技能?笔者在仔细钻研教材与考试大钢的基础上,针对学生用英语写作时常遇到的问题,对英汉思维方式和表达方式作对比.