简介：

简介：教师的职称评审涉及每个教师的切身利益，是教师们关注的热点，它直接影响着教师队伍素质的提高，影响着教师队伍的稳定和发展。学校是塑造人心灵的地方，学校应该是最民主、最有正义感的地方，应是社会的一块净土。但是近年来职称评审中越来越严重的泡沫化现象，已经玷污了教育这片净土，应当引起我们的高度警惕，必须予以纠正。

简介：和同事聊起新的职称改革方案,很多人和我一样,失去了参评的兴趣,仿佛此事和自己无关。因为,这样的改革并没有重组关键的权力结构。传统的职称评审,中小学老师要依据教育行政部门的要求,提供相关材料、上报评审。但不少教育行政部门每年都提升评审门槛、压缩评审比例。以我所在的地区为例:评审论文的要求越来越高,从获奖到省级刊物发表;从个人的年度考核优秀升格为类似先进的综合荣誉;从一节全

简介：

简介：教育部等5部委日前联合印发了《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》，首次明确试点高校人员总量实行动态调整，鼓励高校推进内设机构取消行政级别的试点，管理人员实行职员制。同时还提出将职称评审权下放到高校，标志着彻底取消行政部门对高校教授和副教授职称评审权的审批管理方式。在完善高校学科专业设置机制上，《意见》明确对承担国家重大科研任务、符合学位授予标准的高校，新增硕士博士学位授权可不再要求培养年限。落实和扩大高校专业设置自主权，《意见》指出除国家控制布点的专业外，高校自主设置《普通高等学校本科专业目录》内的专业，报教育部备案；自主设置高等职业教育（专科）专业，报省级教育行政部门备案。

简介：当前,高职院校教师职称评审因政策套用、标准不科学、程序不规范等问题,导致职称评审对教师队伍建设导向作用缺失。对此,通过明确评审原则,探索构建一套富有高职特色教师职称评审政策,确立评审标准和规范评审程序,以期有效破解高职院校职称评审问题,激发教师积极性,加强双师型队伍建设。

简介：摘要：职称评审作为高校教师队伍管理与建设的关键抓手，在新时代职称评审在吸引、稳定和激励教师，同时在提升教师职业素养和专业能力上更具有深远的时代意义。民办高校在新时代也要顺应时代的发展，响应中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍教师队伍改革的意见》等一系列重要论述，不断探索民办高校职称评审制度，对新时代教师队伍建设做出更高层次的规划设计。

简介：摘要：职称评审，作为衡量教师、科研人员等专业技术人员工作能力和业绩的重要机制，在当前的实践中却饱受争议。其制度的不完善、评审标准的模糊性、过程的透明度不足以及学术不端行为的频发等问题，已经严重侵蚀了职称评审的公正性和公信力。本文旨在深入分析这些问题，并提出一系列具有针对性的改进建议，以期为完善职称评审制度，提高评审质量，提供有益的参考。

简介：教师职称评审权下放至高校,是我国高等教育的重大改革,也符合历史和世界发展潮流。但任何改革都无法实现尽善尽美,这次改革仍存在可能受行政干预、在实际操作中遭遇客观困难、无法解决教师晋职后动力不足等问题。从治理的视域考察,今后我国高校教师职称评审应实现完全的自治;解决现阶段评审中代表作不具代表性,科研业绩评价只重课题立项数而轻结题数,社会服务标准难确定或被忽视等问题;改变现行监管中重结果监管而轻过程监管、重操作监管而轻规则监管的状况,并在监管办法中规定司法救济的途径。这些改革将进一步激发高校的内生动力和活力。

简介：摘要：在现如今职业教育快速发展的过程中，中等职业院校的每年招生数量逐渐增多，教师队伍日渐壮大，在这种客观前提条件之下，教师的职称评审就具备着一定重要性，直接影响到总体的教师队伍发展和中职院校教师个体化的生涯发展。那么从目前总体的职称评审方面情况来看，仍然面临着一定的问题，这一弊端现象十分明确，对其后续的改革发展方面也需要根据院校特点作出一定程度的调整，需要对相应的弊端和具体的改革策略充分认识，以便于更好地满足教师发展需求。

简介： 摘要：通过采用浏览器/服务器(Browser/Server，B/S)应用软件结构、MyEclipse开发工具，以及MySQL数据库、Tomcat应用服务器等软硬件，建立起用于高职职称自主评审的信息化管理系统，作出不同教职工职称数据的采集、验证、申报与评审，达到高职院校科学化职称评审与管理的效果。

简介：英国学者斯科特·帕金森提出的帕金森定律同样在高校教师职称评审中普遍存在，表现为裙带关系现象、排除异己现象、嫉贤妒能现象、中间派决定现象、黑箱操作现象、论资排辈现象等，上述现象的存在主要根源于配套制度供给和设计的不足与缺陷以及受到参与主体各方利益差别与不良组织文化的影响。应从评价标准更新设计、同体评审制度改进、异体评审制度推介三个方面进行治理。

简介：摘要：高校教师职称评审是评价教师学术水平和专业能力的重要手段，对教师的个人发展和高校的战略性发展均具有重要意义。本文结合高职教育的特点，重点探索研究艺术类高职院校教师职称评审标准。以提升艺术类高职院校师资质量为出发点，围绕教学、科研、实践等指标，力求突出艺术类高职教育特色，为制定出一套适合艺术类高职院校的教师系列职称评审标准提供理论性意见和支持。

简介：摘要：高校的发展离不开高职称、高层次的师资队伍，师资水平是一所高校的核心竞争力。教师职称评审作为高校自身师资管理的重要工作内容，不仅与教师的成长密切相关，更影响着高校的科研、教学水平。本文以应用型大学为例，探索其教师职称评审的开展现状及问题，结合学校特色，提出改进方案，以切实发挥职称评审工作的积极作用，增强高校的综合实力。

简介：指出图书资料系列高级职称评审条件的不足，在对比教师系列和图书资料系列高级职称评审条件的基础上，就图书资料专业学术论文列为评定图书资料系列中、高级（特别是高级）专业技术职务的“硬性”条件的做法予以了肯定，指出了将其作为“硬性”条件存在的必要性，对论文条件中和实际操作中出现的一些问题进行了分析探讨，并提出了科学合理、相应操作性强的改进建议。参考文献7。

简介：山东省今年继续要求对申报教授、副教授职称人员的论文、著作等代表性成果进行国内学术查新检索和学术水平、科研能力的定性评价。

简介：职称评审工作居于高校教师管理的核心位置,公平合理的职称评审又依赖于学界公认的、有公信力的期刊分级分区标准。目前自然科学领域的期刊分级标准相对而言客观性更强,评价标准更为统一,而对于社会科学和人文学科而言,期刊的分级和分区尚没有相对公认和一致的评价标准,亟待进行深入研究。本文以CSSCI(2014—2015)来源刊为例,通过构建评价指标体系对高校职称评审中的期刊分级进行了定量研究,按照特定原则将各学科门类CSSCI来源期刊划分为一区、二区和三区,研究结果可以为高校人文社会科学类教师在职称评审时提供决策参考。期刊等级的划分不仅对教师职称评审具有重要的指引和导向作用,而且对高校中的各种资源配置具有直接的影响。高校和学术共同体在制定期刊分级分区标准时,程序正义和结果正义同等重要。

简介：自我国高校职称制度实施以来,高校职称评聘工作取得了巨大的成绩,但在实际工作过程中还存在一些问题,部分问题在独立学院中尤为突出。例如：职称评审时注重学历学位刚性指标、重科研、轻教学,重评审前业绩考察,轻评审后考核等问题,针对存在的问题,文章提出了相应的对策,诸如主管部门加强监督、完善评审条件和考核方式等,以促进职称评聘工作的健康发展。

简介：同行专家鉴定工作对高校职称评审的公正性有很强的导向作用。在新形势下，随着高校职称改革工作的不断推进，同行专家鉴定工作也存在相应弊端。通过对其鉴定材料的特征分析，就如何更好地发挥此项工作的导向作用提出相应对策：精简材料、力求完整，严格审核、规范程序，认真对待、匿名送审。

简介：广西壮族自治区人力资源和社会保障厅日前发布关于调整职称外语和计算机应用能力考试有关要求的通知，放宽职称评定条件，职称外语和计算机应用能力考试不再作统一要求。此次调整为艰苦边远地区和基层一线专业技术人才松绑。按照突出品德、能力和业绩评价，注重凭能力、实绩和贡献评价人才的导向，向艰苦边远地区和基层一线倾斜，对县（市、区）级及以下基层单位专业技术人员申报各级别职称不作职称外语和计算机应用能力考试要求。