简介：训练情况：立志于成为职业网球选手，每周训练12个小时（每周休息—天，其余6天每天训练2小时），每次训练强度较大。2012年10月开始，每周进行一次核心力量训练。

简介：一、糖类的水解反应1.蔗糖水解:C12H22O11+H2O→C6H12O6(葡萄糖)+C6H12O6(果糖)(1)用稀硫酸作催化剂使蔗糖水解后,要用NaOH溶液中和剩余的稀硫酸.

简介：摘要对课本实验进行模块化重新设计，创设目标任务、逐层创设问题冲突、通过实验中关键问题的引导，提高实验探究过程中的思维深度，提高证据推理能力。通过探究葡萄糖的结构以及结构与性质之间的关系，强化"结构决定性质"、进一步发展"结构间会相互作用影响性质"的结构认知思维模型，建立起宏观性质、用途与微观组成、结构之间的关联。培养学生"宏观辨识与微观辨析"、"证据推理与模型认知"的化学学科核心素养1。

简介：文章研究了柏树菌的干燥子实体中粗多糖类的萃取方法,结果表明:在使用65%的乙醇溶液为沉淀剂,加入适量的表面活性剂,萃取温度为90～100℃,萃取时间为6h,萃取液pH=11.3等条件下可得粗多糖3%左右.

简介：~~

简介：发展学生核心素养,不能局限于具体知识的获取,要从学科观念的认识高度整体把控,认清知识本体价值之所在,充分发掘其育人功能.在建构核心知识的过程中,需注重学科方法与思想的总结,二者的有机融合方可促进素养的提升.

简介：摘要对课本实验进行模块化重新设计，创设目标任务、逐层创设问题冲突、通过实验中关键问题的引导，提高实验探究过程中的思维深度，提高证据推理能力。通过探究葡萄糖的结构以及结构与性质之间的关系，强化"结构决定性质"、进一步发展"结构间会相互作用影响性质"的结构认知思维模型，建立起宏观性质、用途与微观组成、结构之间的关联。培养学生"宏观辨识与微观辨析"、"证据推理与模型认知"的化学学科核心素养1。

简介：采用可溶性单、双糖模拟高浓度蔗糖，并使用糖的吸收代谢抑制剂对氯汞基苯磺酸、根皮苷、葡萄糖胺和糖类衍生物的添加等方法探讨高浓度糖在马铃薯（SolariumtuberosumL．）块茎形成中的作用．结果表明，高浓度蔗糖诱导块茎发生，不是通过其产生的渗透胁迫因子实现，葡萄糖和蔗糖诱导结薯不是因为膜两端的浓度差引起，可能是跨膜运输或胞内代谢引起．对氯汞基苯磺酸能阻断蔗糖诱导结薯作用，但对葡萄糖诱导作用无显著影响．根皮苷能部分阻断蔗糖诱导结薯作用，可完全阻断葡萄糖诱导结薯作用．蔗糖诱导块茎形成主要通过蔗糖本身来实现．葡萄糖胺对蔗糖和葡萄糖诱导结薯作用无显著影响．2-脱氧葡萄糖、3-氧-甲基葡萄糖、L型葡萄糖不能诱导块茎形成．

简介：“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”这一实验探究的内容多，操作烦琐，常出现实验耗时长、效果不明显等问题。经实践发现，在对实验材料、实验方法和实验条件等在对原实验的基础上进行改进，并将改进后的实验运用到学生实验课中，不仅实验效果明显，而且能高效完成课堂实验教学。

简介：让6名男性受试者在运动前摄取糖类物质,以比较他们在长时间运动中,所摄取的糖对耐久力和肌糖无利用的影响作用。试验以75％的最大吸氧量为强度,在功率自行车上运动至力竭。每次试验前45分钟分别摄取75克葡萄糖及350毫升水(GLU);75克果糖及350毫升水(FRU);或一份带甜味的

简介：[摘要]鉴于糖类和脂质在高中生物教学中的地位和意义，以及在实际教学中的一些常见问题，围绕生物学结构决定功能的观点，从糖类和脂质的分子组成上补充了结构式，分析了区别与联系，提出了相应的解决办法及对此做法的现实意义的分析。无论是在实际教学中还是对后续学习、研究都有一定的参考价值。

简介：采用乙醇提取法得到了香菇、平菇、黑木耳三种食用菌糖类的提取液,用紫外可见分光光度计测量三种食用菌中的可溶性糖、还原糖、蔗糖和果糖的含量。结果表明:三种食用菌中,无论是可溶性糖还是果糖、蔗糖、还原糖,均是平菇含量最高,其次是香菇,黑木耳各种糖含量均为最低。

简介：对于高中生物必修一（人教版）中的＂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质＂这一实验,传统的教学策略是教师讲解该实验的原理与步骤之后,由学生进行操作验证某些生物组织的三大类有机物。笔者践行此传统教学策略之后,发现这种方法有利于学生对于实验理论和技能的掌握,但不利于学生创新能力和探究能力的培养。因此,在教学过程中尝试着将这一实验进行了探索与改进。

简介：一、学生学情分析和教学资源的处理北京市第五十中学高二（一）班为实验班，在2007年5月学完人教版高二化学第七章糖类油脂蛋白质以后，在糖类的主要化学性质方面有一定的基础，可以在此基础上加以拔高，学习淀粉的消化过程、生理作用、在人体中生理转化过程中所表现出的部分化学性质以及代谢过程中的某些生化反应。

简介：摘要：水泥和外加剂与混凝土的关系，前者是产品质量赖以生存的根基，后者是产品性能提升的源泉。近几年来，混凝土施工中外加剂的生产与水泥相容性不好的问题发生的比过去更多，对混凝土而言，材料本身原因、外界气温原因都是导致混凝土凝结异常的主要因素。

简介：摘要：本研究旨在比较AFP、CEA、CA199以及CA125四种血清抗原在原发性肝癌诊断中（早期诊断）作用，以及它们与单一指标相比，在临床上的应用效果。

简介：摘要：物质与能量观是生物学核心素养之生命观念的一个重要内容，有效的课堂问题能帮助学生形成生命观念，本文选用《细胞中的糖类和脂质》这一节内容，展示如何将核心素养融入课堂问题创设中。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步深入，在高中教育阶段内，生物教师也要以高中学生们的核心素养为教学目标，并对课堂教学的方式和方法进行创新。实现对课堂教学模式的改革，让学生在新型的学习模式中，能够对生物知识内容进行掌握，并促进高中学生们的学科核心素养不断提高。

简介：摘要：问题化教学模式是在真实、探究、主动的情景中，学生构建知识的过程。其教学模型一般包含以下过程：自主学习——问题情景导入——问题链的解决——问题解决的展示——问题解决的评价——问题的延伸和拓展。笔者以《细胞中的糖类和脂质》为例，对问题化教学模式的应用进行了探索。

简介：摘要：在“双新”背景下，课堂教学是发展化学学科核心素养的主要渠道，采用恰当的教学策略，能为教师有效开展教学活动提供帮助。本文介绍了“双新”背景下基于真实情境发展学生核心素养的课例，立足真实情境，运用学科知识，解决生活实际问题，有效提升学生化学知识的结构化水平，促进学生学科核心素养的形成，实现学科育人的目标。