简介：摘 要：在日常的班级管理中，因为各种学习事务繁琐，班主任无法确保每时每刻都能控制整个班级，因此班主任可以适当的将学科任务下放给学生进行管理，培养出有能力完成工作任务的班级干部团队。培养班级干部需要在班主任的带领，并且能够充分的统筹兼顾学生们的日常学习生活。班级干部的日常工作不仅仅是帮助老师进行班级管理，更重要的是培养身为班干部的学生学习管理能力，以达到提升学生的综合素质的目的。笔者将立足于中学班主任的位置，综合分析班级干部的选拔管理机制，剖析如何培养班干部的能力，以期给读者带来思考。

简介：摘 要：干部管理作为人力资源工作的主要内容，需要做好干部管理工作的研究工作。企业经营过程中要提高干部领导力与综合素质。有鉴于此，文中分析干部管理的重要性，探讨人力资源配置中做好干部管理的措施。

简介：[摘要] 在班级中，班干部是中坚力量，是班主任的左右臂，如果班干部队伍团结协作、积极向上、管理能力强，那么班主任对班级的管理将会收到事半功倍的效果。同时让学生形成自我管理正是当代素质教育的重要环节。 所以，培养一批德才兼备、精明能干的班干部是每一位班主任必须也应该做的工作。

简介：

简介：摘要：管理干部作为学校检查督导的一线执行人员和基层各单位的领导人员，在学校的管理工作中发挥着主导性的作用。面对这些新情况新要求，建设起一支一流的管理干部队伍，是支撑一流大学建设中的一流管理这个要素的必备条件。本文从客观分析大学管理干部队伍建设的现实情况出发，立足管理干部自身实际，提出了加强大学管理干部队伍建设的具体举措。

简介：摘要：学校的德育管理干部，在日常的管理工作中，应立足一切为了学生，为了学生一切的原则，并在此基础上，充分考虑学校的利益，打造具有特色的学校。本文注重从德育管理的角度进行解析，立足实际的管理实践，旨在促进小学德育管理质量的提升。

简介：摘要：我们可以发现，在一个班集体中，存在这样一个小群体。他们在班级中协调教师和学生之间的关系，同时也是教师的得力助手。班级管理工作是一个学校的重要工作，也是班主任需要解决的一大难题。想要更好地管理班级，需要班主任发挥好班干部的作用。如果不好好利用，班主任的管理可能十分辛苦，往往还达不到想要的效果。好的班干部制度可以帮助班主任减少很多不必要的麻烦。那么如何发挥班干部最大作用就是我们要思考的了。

简介：摘要：我国是个人口大国，人口老龄化一直很受人们的重视和关注。截至2019年年底，我国60岁及以上人口为2.5388亿人，占总人口的18.1%，其中，65岁及以上人口为1.7603亿人，占总人口的12.6%。未来一段时间，我国人口老龄化特征将更加明显。《国家积极应对人口老龄化中长期规划》站在新时代，就应对人口老龄化做深入的阐述，应该履行好社会责任，深入做好新时代老干部保健工作。

简介：摘要： 班干部在班级管理的过程当中具有十分重要的作用，因此教师应该做好班干部的选拔和任用工作。本文主要围绕班级管理中班干部作用的发挥展开分析和论述，首先介绍班级管理中班干部发挥的重要作用，然后分析充分发挥班干部在班级管理中作用的有效途径。

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简介：摘要：随着新时代各种新技术的飞速发展，干部培训面临着机遇和挑战，为适应新时代干部培训的需要，必须对干部培训理念、方法和机制进行改革与创新。本文以混合式干部培训为研究对象，结合新时代干部培训的各种方式方法，探索在上海科技管理干部学院构建混合式干部培训体系的实践路径，提出了以用户思维更新培训理念，以数据思维驱动决策实施，以生态思维创建培训开放机制的设想。

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简介：摘要：政工干部在基层肩负着本单位员工思想政治工作的责任政工干部的领导能力收到影响的因素较多， 这也造成当前许多政工干部在实际工作中表现出领导能力低下的情况，直接影响到政工工作开展的效率。本文就如何提高基层政工干部的领导能力展开探讨。

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简介：摘要：在经济飞速发展的时代，少先队小干部队伍的管理及培养成为当前少先队小干部队伍的管理事业发展的重要环节，当然这也是人民意日益增长的少先队小干部队伍的管理需求的表现，而当前的少先队人才队伍建设需要充分结合当前少先队人才队伍建设的必然趋势，结合少先队人才队伍的发展瓶颈与问题分析，最后，提出少先队小干部队伍人才队伍发展问题对策，有利于国家未来的少先队的人才队伍建设，为国家实现精准服务，最大限度的服务与社会大众，就能够让社会大众广泛参与到形式各异的少先队小干部队伍的管理活动之中。文章以少先队小干部队伍的管理及培养探究为题目，首先对少先队小干部队伍的管理及培养的现状及问题进行论述，其次对解决少先队小干部队伍的管理及培养的措施进行探讨，具体的措施如下，分别为公平、公正、公开竞选、加强小干部的实战经验、健全考核制度, 落实评估工作转变观念、建立完善的人才保障机制、完善选人制度和用人制度、建设完善的培训制度。

简介：摘要：作为班主任，和普通的任课老师还有一定的不同，因此如何更好的进行班级管理值得深思。在新的历史时期，教育教学领域出现了很多班级管理的模式，其中在班级管理中推行自主管理模式，很好的发挥班干部在班级管理中的积极作用，具有较强的现实意义。如何在班级管理过程中有效发挥班干部的积极作用，值得探讨。在本文中笔者从精选班干部并科学分工、积极帮助班干部在班级学生中树立威信、对班干部的工作能力悉心培养、公开表扬优秀的班干部等四个方面进行探析。

简介：摘要：学生干部团队管理和团队文化建设是十分重要的内容，对于提升团队的凝聚力，增强团队发展的有效性具有较大的意义。但是当前我国很多中职学校学生干部团队管理都不是十分科学，缺乏完善健全的管理措施，且不注重文化建设，导致学生干部在实际工作中缺乏动力和积极性，学生的责任感和团队意识较差，亟待对这些问题进行解决。基于此本文就围绕这一方面的内容进行了分析与探究，并结合实际情况提出一系列学生干部团队管理以及团队文化建设的措施。

简介：摘要：学校教师在进行少先队小干部队伍进行建设以及培养期间，想要提升学生的综合素质就必须要提升儿童对于少先组织的归属感，积极培养少先队干部，才能够更好地传承我国的社会核心价值观。本文正是基于此，对培养少先队干部的有效途径进行了全面的阐述。

简介：摘要：在当前中职学校班干部的培养当中，存在着许多问题，如班干部功利化倾向严重、自我管理理念不严谨、缺乏良好的激励机制等等。这些问题，实际上都是导致班干部能力较弱、班级管理效率较低的重要原因。针对此，中职学校的教师在管理班级时，就需要创新起班干部的培养机制，并在对其思想政治教育进行增强下，促进对其综合能力的培养。这样方能在创造性的班干部培养过程中，发挥出班干部的作用，从而实现班级管理质量的提升。

简介：　　 摘 要：一个班有几十位同学，如果只是靠班主任一个人管理肯定无法面面俱到，这就需要优选和培养班干部团队协助管理。但是如何科学优选和培养班干部呢？结合小学班级特点从几个角度进行分析。 　　 关键词：小学班级 ; 班干部 ; 公开优选 　　 班主任是班级管理的实施者，但是一个人面对一个班四五十个学生要想处处管理得当显然是不可能的。这就需要构建管理架构，通过选举和培养班干部来完善管理梯度，一方面可以通过明确分工来将班级管理的方方面面具体到人，另一方面还可以协助班主任拓展出更多切合实际的管理方案，从而让班级管理更切合实际情况。那么我们在一线教学管理中该如何筛选和培养班干部呢？下面我们就结合小学阶段的认知情况进行几个角度的讨论和分析。 　　 一、公开优选，民主评议 　　 班干部不大也是个“官”，为了公平，也为了能服众，我们不能走传统的任命制，而是要公开优选。因此，在每学期初期我们都要进行一次班干部选举：第一轮同学们根据管理能力、组织能力和学习能力等基本情况选出各项兼有的三位同学作为班长候选人。然后班长候选人做出自己的管理方案并上讲台演讲，同学们再根据候选人的管理理念优选出更契合班级管理情况的班长。这样通过两轮优选上位的班长程序更民主，方法更科学，选出的班长不但管理能力强，还有自主管理意识和管理能力。 　　 然后第二轮，班主任旁听，让班长组织选出班委会成员，现选现用检验班长的管理和组织能力，也磨炼同学们和班长的默契度。班委会选举也是唯才是举，同学们选举学习好有统筹能力的同学作为学习委员 ; 选举自律能力强能做榜样带大家一块劳动的做劳动委员……无论是班长还是班委会的选举都是无记名投票，公开优选。小学生毕竟不太成熟，为了避免班干部产生官本位“腐败思想”，我们还要设置监督机制，给予每位同学监督检举的权利，每周都可以通过班级事务管理给班干部民主评议，量化打分。只有这样设置，才能选出有能力为班级服务的班干部，才能引导他们全心全意为班级服务，产生科学的管理架构。 　　 二、协定班规，有法可依 　　 国有国法，家有家规。班级管理也需要有规章制度。传统教学管理中一般就是以教室墙上张贴的《小学生纪律守则》等为标准，对学生进行理论说教和制度约束。其实从学生的角度来说，挂在墙上的“守则”死板教条，似乎和自己无关，甚至还会产生逆反心理。为此，我们可以结合小学生好奇心强，活泼好动的特点结合自己所认知的班级情况来引导他们给“守则”找漏洞。这样不但可以充分调动大家参与深入学习守则的积极性，而且能结合班级实情来弥补和完善《小学生纪律守则》。这样通过自己参与意见完善出来的守则，高度契合班级的实际管理情况，也更符合学生的管理认知，以后再以此进行管理，同学们无不心服口服，有效提升了管理效率。 　　 做好了管理制度，班主任还要给班干部具体职务分工，管理事物责任到人，管理过程中要相互协作。班长要能统揽全局，全面协助班主任带领班委会开展各方面工作，维护学习环境 ; 学习委员主抓学习，带领各学科代表协助各科老师教学，督促和帮助同学提升学习。只有这样才能全方位调动班委会管理积极性，才能生成管理合力，才能最终产生积极的管理效果。 　　 三、干部管理，引导培养 　　 选好班干部，制定管理方案并不是说班主任就高枕无忧放马南山了。班主任除了参与和指导具体的班级事务管理外，还要注重对班干部的管理、引导和培养。这样才能保持班干部优秀的作风、精干的管理能力和积极向上的精神风貌。 　　 1. 开始帮扶。班干部上任伊始肯定会遇到很多具體的问题，毕竟小学阶段都是第一次经历管理，他们可能会不知所措，这就需要班主任积极帮扶：比如第一次早读自习课前，班主任要先对班干部进行耐心指导：班委成员可以按片划分，监督早读纪律，对读书认真、纪律好的同学给予表扬，对于破坏早读纪律的同学给予警告和管理。 　　 2. 逐渐放手。经过一段时间的帮扶，班干部有了一定的管理经验以后，我们就可以逐渐放手，假装退居幕后，放手让班干部来自主处理一些班级事务。这个阶段初期可能会有一些班干部产生骄傲的情绪，产生“官本位”进行越位管理，我们要能及时给予批评和指正。比如，早读课本来可以自由早读，但是某班干部有了骄傲情绪，给自己负责片区同学规定早读内容。这样的情况看似没什么，其实就是官本位抬头，一定要给予针对性的批评指导，让他们认识到班级管理要根据班规班纪，而不能凭一己之私随心所欲。 　　 本文是我结合近些年的班级管理经验对如何优选和培养班干部进行的几个角度的分析与总结。客观而言，班干部是班主任管理班级的助手，具体操作我们依靠班干部但是不能依赖班干部，要能时刻掌控全局，及时结合班级实际情况对班干部进行帮扶、启发和引导，这样才能让班干部提高觉悟，逐步成长，为班级管理发挥应有的积极作用，有效提升班级管理效率。 　　 参考文献： 　　 [1] 王岩梅 . 小学班主任工作中的班干部培养策略探寻 [J]. 考试周刊， 2018 （ 21 ） . 　　 [2] 杨群英 . 浅析班主任如何培养班干部的有效策略 [J]. 小学教学参考， 2017 （ 18 ） .