简介：【中考预测】本考点涉及的知识点主要有：我国环境问题与环境形势；我国的资源问题与资源现状：节约资源、保护环境的基本国策；环境问题的危害：实施可持续发展战略及其要求：等等。2013年关于本考点的中考命题热点预测如下：（1）结合十八大报告中“建设生态文明”表述、国务院常务会议决定设立“全国低碳目”、2012中国城市无车日、第22个全国节能宣传周等．

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简介：摘要目前由于人类的活动，对生态环境的破环日益严重，环境保护的话题在日常生活中越来越多的出现，人们的环境保护意识也在逐渐增强。本文就如何在化学教育中培养学生环境保护意识进行探讨。

简介：摘要在网络环境下，传统的信息提供及获取方式正在发生巨大的变化。分散于不同地理位置的信息资源以数字方式存储，通过通信网络相互联接，使得信息传递与交流消除了时间、空间的限制和地理位置的差异，知识与信息在更高程度上实现了全社会的资源共享。

简介：摘要发展是人类永恒的主题，而土地资源又是人类生存不可脱离的物质基础，发展与土地利用之间相互制约，又相互依存。随着我国经济持续发展和城市规模的扩大，土地资源利用问题也日益突出，很值得人们思考。

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简介：新农村建设是一项综合型的工程。在建设中，环境保护、生活环境污染、农村面源污染等问题易被忽视。要采取切实可行的措施解决，和谐发展，和谐共生，实现农村全面发展。

简介：摘要地理教育中通过对学生的观察能力、分析综合能力、想象能力、发散思维、逆向思维等方面的培养,使学生具有一定的创新能力,更好地适应社会发展的需要。教师不仅要使学生掌握教学大纲规定的基础知识和基本技能,更要教给学生独立探求、索取知识的方法。本文通过分析中学地理教学加强学生的环境地理教育,如何实现这一目标,为目前中学地理教学献上微薄之力。

简介：云南高原特殊的地形环境和气候条件,使云南高原水资源时空分布极不均匀。近年来西南地区持续干旱,加剧了云南高原资源型缺水,凸显了云南高原水利基础设施薄弱,水资源利用率偏低,供水损失严重,水质趋差,生态恶化等问题。要实现云南高原水资源可持续利用需要不断研发适合云南高原的供水、节水、治污的水利技术,需要政府部门优化水资源配置,加大资金投入,注重水资源开发、利用和保护的立法和监控,需要每一个公民提高节水意识和生态观念。

简介：〔摘要〕在地理教学中突现“环保”教育，应从以下几点入手①认真钻研教材，从地理教材中挖掘有关自然资源的利用和保护方面的知识。②结合当地环境问题，说明保护环境的重要性。③积极开展社会调查活动，调查当地生态环境情况。第四、培养学生环境保护意识。

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简介：保持新型城镇化的引领作用及其可持续发展，前提是在中原经济区生态承载力范围内资源环境的可持续发展。中原经济区新型城镇化有别于传统城镇化，其以可持续发展为方向，同时城镇化与资源环境相互影响，分别从观念、政府和社会角度提出了破解城镇化持续发展的资源环境瓶颈的路径选择。

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简介：摘要本文阐述的船务公司人力资源管理系统目前处于试运行阶段，系统界面友好，功能完善，能够很好的提高人力资源管理水平，有利于职工提高工作效率，因而具有很好的经济价值。

简介：随着市场竞争的日益加剧,企、事业单位都将面临激烈的人力资源竞争危机,如何针对工作岗位需求,采取相应的激励措施,激发员工的潜在能力,发挥员工最大的工作热情,是人力资源管理的核心内容。激励导向型人力资源管理,不仅要从物质的角度予以激励,同时还要充分考虑到员工的自我驱动和自我学习成长激励,从而完善员工的职业成长,促进企业跨越式发展。

简介：资源环境审计方法体系决定着资源环境审计实践能否成功,是资源环境审计理论的重要内容,本课题选择了资源环境审计的对象、目标、审计证据等影响资源环境审计方法的要素进行详细阐述,对资源环境审计的方法体系进行了分析,以此促进资源环境审计体系的构建,并为其理论建设和实践打下扎实的基础。

简介：新建本科院校校友资源开发有重要的现实意义，而其校友工作目前普遍存在认识不足、管理不善、功利明显、工作人员素质不高等问题。新建本科院校在开发管理校友资源时须从树立正确校友工作意识、加大经费投入、建立优秀工作队伍、强调校友服务职能及充分利用互联网等方面来进行校友资源开发管理。

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简介：大别山作为红色革命的老区，有着发展红色旅游得天独厚的条件。相对于传统的名山大川的旅游形式而言，红色旅游发展年份不长，更多的是依托当地的红色革命历史文化创立、发展起来的。在中国新的历史条件下，发扬革命传统教育和进行爱国主义教育是精神文明建设的必然举措。一个好的红色旅游项目需要对红色资源进行整合，再加以科学的包装，用朴实、平和的语言，来讲述高尚但又纯粹的政治内涵，要将革命历史材料演化为人民群众喜闻乐见的事物。加强和完善大别山红色旅游文化资源的整理与保护，努力实现大别山红色旅游文化资源的应用性。

简介：作文是通过语言文字来表达人们思想见解和交流的重要方式。笔者从事中学语文教学十多年,通过对作文教学的长期关注,发现初中学生在作文中存在的普遍问题是：对写作心存畏惧;词汇量少,没有积累写作材料的习惯;选材组材能力不强;不知道该写些什么等。