简介：摘要：为彻底推翻存在两千余年的封建土地制度，进一步巩固人民政权，使农民翻身做主，成为土地的主人，中国共产党自建党以来，进行了多次的土地革命、土地改革，虽然各次土地革命、改革发生在不同时期，具体措施也存在明显差异，但其发展规律仍然能够为社会注意新时期的土地改革工作提供重要指导与借鉴。基于此，本文以国共对峙、抗日战争、解放战争等各个时期为例，对改革开放之前中国近现代史上的多次土地改革、革命进行了分析，同时围绕历次土地革命、改革的发展规律展开了探讨。

简介：摘 要：本文以2018版《中国近现代史纲要》为参考范本，提出了对《中国近现代史纲要》的三点思考，探究了该书结构编排和内容选取的用意。

简介：摘要：高校思想政治理论课实践教学可以分为课内实践教学、课余校内实践教学、校外社会实践教学三大模块。三大模块在时空上彼此独立，在效果上相互渗透，共同构成了从课内到课外、从校内到校外的立体化实践教学模式，从而提高教学实效。

简介：

简介：摘要：历史和人民选择社会主义道路这一问题在《中国近现代史纲要》教学中占有重要的地位。它既是中国近现代历史发展过程中的关键环节，有助于学生了解国史、国情，也是帮助大学生树立“四个自信”的认知来源。这一论断符合历史发展规律以及中国的国情，凸显了党的领导是社会主义制度的本质和优越性。

简介：摘要：中国医学历来注重医德，以德为先的观念深人医者内心。但是，随着现代医学体系的发展，医学院校中的专业课程容量膨胀，学时有增无减，德育教育被迫“靠边站”。面向新时代，医学专业课程“只教书，不育人”的现状必须得到根本性的扭转。鉴于此，本文以《中国近现代史纲要》课程为例，对医学专业背景下的课程育人路径进行了探索。

简介：摘 要： 2018 年出版的朱栋霖、吴义勤、朱晓进主编的《中国现代文学史 1915—2016 》中首次出现了将现当代少数民族文学史编入主流中国现代文学史的情况。由于篇幅所限等原因，这一部分的文学史书写尚存许多问题，但这一变化所代表的积极意义是不言自明的。以此版本中“现当代少数民族文学”一章为中心进行探讨，或可为后来少数民族文学史被纳入到主流文学史教材编写的可能提供思路。

简介：

简介：【摘要】从民族独立、人民解放到人民富裕、国家富强，中国共产党领导人民走过了不平凡的历史进程，在新的历史条件下，中国特色社会主义进入了新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的指导方针。从历史的逻辑如何理解认识新时代新思想是我们《中国近现代史纲要》教育教学的应有之义。

简介：内容摘要 《中国近现代史纲要》开展问题链教学改革不仅具有可行性而且也有必要性，设计问题链时需要遵循五项原则。实践表明，问题链教学活跃了课堂教学，有效提升了教学效果。

简介：摘要：在人类长期的发展过程中数学史料非常珍贵的，因此在小学数学教学中要渗透数学史料，这样不仅可以增加课堂趣味性，还可以传承数学文化，本文主要通过举例阐述史料课堂的作用。

简介：摘要：从西方文学的诞生开始，依次探讨各个时期的西方儿文学，包括十八世纪以前的西方儿童文学、十八世纪的西方儿童文学、十九世纪的西方儿童文学、二十世纪的西方儿童文学，以及各个时期儿童文学的杰出代表作品。例如詹•巴里的《彼得潘和文黛》、休•洛夫廷的《杜立德医生》、 A•A•米尔恩的《小熊温尼•普》、沃•迪斯尼的《米老鼠和唐老鸭》、 )意大利的罗大里的《洋葱头历险记》、《假话国王历险记》、典女作家塞尔玛•拉格勒芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》、瑞典女作家阿斯特丽•林格伦的《长袜子皮皮》及其续篇、《小男孩和住在屋顶上的尔松》三部曲、《米奥，我的米奥》、芬兰女作家托夫•杨松的《欧米一家》等等。

简介：摘要：“读史可以明鉴，知古可以鉴今”，可见历史能给人带来启发。钱穆是我国造诣高深的史学家，他的治史思想在历史研究中占据不可动摇的地位，为历史研究提供了重要参考。因此，有必要对钱穆的治史思想开展研究。

简介：【摘要】

简介：摘要：通常的化学教学更多地关注科学结论，而不是科学结论的形成条件和背景，而化学史则涉及到这方面的问题，化学史的教育不仅是化学课堂的教学内容之一，而且是化学科学方法培养的有力承载者。基于化学史的教学模式包括的主要步骤：问题提出、历史研究启发思考、实验验证、评价反思等。

简介：[摘要]学习“四史”的教育价值必先深刻理解和认识“四史”。“四史”是习近平书记在主题教育大会上提出的学习概念，它包括党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。实践和历史证明，全面贯彻和落实“四史”的学习教育具有重要意义，因此，在今后的学习“四史”过程中，需要深入挖掘其内涵，促进理论与实践相结合，运用制度变革促进“四史”体制建设。

简介：摘要：在教学中学生和教师往往将科学史当作阅读材料，科学史在课堂上并未发挥其作用。科学史是培养学生科学精神观的有效方法，教师应根据具体情况在教学中增加科学史的内容，丰富教学内容，让科学史发挥应有的教学效能，提高学生的科学精神。

简介：摘要： 数学史是最能展示人类数学文化发展以及进步的历史依据。通过数学史，我们能清楚地了解到数学家当时的研究背景以及他们的一些思维，让当代的青年学生对数学更加地感兴趣，在一定程度上帮助他们寻找数学的灵感，促使他们积极地投身到数学学习活动中。数学史对于高中数学的教学还起到了一定的推进作用，它能使学生更加全面地掌握数学知识，但是在现阶段还是有部分教师忽略了把数学史渗透入数学教学中去。基于此，笔者将从在高中数学教学中融入数学史的必要性以及教学现状、改善措施等方面进行系统的阐述，旨在引起教师和学生对数学史的重视。

简介：【摘要】物理是高中学习中一门非常重要的学科，在物理学史的学习中，我们能够有把握的去培养同学们个人的逻辑思维能力和同学们个人的实操能力。但是基于高考物理的学习难度，同学们往往容易在物理学史的复习中产生误区，并且同学们还处于高三，这一个紧张的备考阶段，他们可能会对一些非常难的物理知识进行忽略，并且在复习过程中也没有条理，而这样的做法就是完全错误的。所以针对于这些内容，我们在本文将浅谈有关部分同学们在物理学史的复习中存在的问题，以及正确对高考物理学史进行复习的相关策略。

简介：摘要：在数学教育中，融入数学史，为教育工作开展提供技术支撑，使学生在学习过程中形成长效的内在动力与行动坚持，促使数学教育效果全面提升。文章以数学史融入数学教学为研究对象，针对当前教育中存在的问题，提出几点建议，希望对数学教育改革发展提供参考作用。