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简介：摘要：毋庸置疑，文言文是语文教学中的重要组成部分。在初中阶段，文言文的文本容量开始提升，难度也开始增大，所以文言文也是初中语文教学中的难点知识。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈组织开展初中语文文言文教学的有效方式。

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简介：摘要： 语文作为初中阶段的主要科目之一，收到了广大师生的广泛关注。而文言文作为语文教学中的一个重要组成部分，其教学对于学生语文综合素养的培养有着不可或缺的作用。但由于在以往的教学模式中，教师对于文言文的教学多采用灌输式的方法中，将学生看做一个机械的记录者，这种教学模式不仅打击了学生的学习积极性，也难以达到好的教学效果。因此，在新课改的要求下，教师必须对文言文教学策略做出改变。本文就这一问题进行讨论。

简介：摘要：中华文化博大精深、源远流长，几千年来滋养了一代又一代人的成长，是中华民族宝贵的精神财富。其中文言文以其文质兼美、内涵丰富的特点，在传统文学中占有一席之地。要想将传统文化传承下去，语文学科有着不可推卸的责任。近年来，有关语文改革的热度一直高居不下，颇有以语文为重的意味。从现在的语文教材中也可以看出一二，有关传统文学的内容越来越多。为此，初中语文教师应当把握好这次的机会，根据文言文的特点和学生的认知特征制定合适的教学策略。

简介：摘要：在初中语文教学中，文言文教学作为不可或缺的一部分，对于学生的语文能力的提升有着不小的作用。一方面，学生通过对文言文的学习能够有效地提升自身对于古文字的认知，并提升自身的写作能力；另一方面，文言文中往往蕴含着深厚的中国传统文化，是学生了解和继承传统文化的重要方式。因此，教师应该秉持着以学生为主的教学方式，采用更加有趣的方式进行教学，让学生能够在学习中充分发挥和主观能动新，从而提升文化素养和语文能力。

简介：摘要文言文是初中语文教学的一个重要内容，是教学中的重点，也是考试中的难点。文言文和我们现在的生活联系较少，学生们学习起来有一定的难度。这就需要老师创新教学方法，提高学生的学习兴趣，让他们自己产生对学习文言文的兴趣。在教学中，尽量采用多元化的教学方式，促使学生的学习过程更加通顺流利，更加具体生动，学生也会比较容易理解其中的内涵，进而促使文言文教学质量进一步提升。

简介：摘要：文言文是语文学科的重要组成部分，通过文言文的学习，学生能够更为深刻的了解到了中国的传统文化和故事。但是，当前的初中语文文言文教学质量不佳，为了能够让学生体会到文言文的魅力所在，教师需要借助有效的教学方法来引导学生进入到文言文的学习中，并对其产生新的认识。因此，本文从创设情境，激发兴趣；互动讨论，拓展深度；温故知新，巩固知识三方面对初中语文文言文教学策略展开了探究。

简介：摘要：中华文化博大精深、源远流长，几千年来滋养了一代又一代人的成长，是中国人的精神宝库，也是属于世界的文化遗产。其中文言文以其含蓄隽永、意蕴丰富的特点，占有重要的地位，而且由于国家对传统文化的重视，以及“汉语热”的兴起，传统文化又重新焕发了活力。为了更好地将传统文化传承下去，高中语文教师应该把握好时机，积极采取合适的教学策略，提高学生的文言文素养。当学生文言文水平提高之后，学生就可以接触更多的文言篇章，尽情地汲取传统文化的营养。

简介：摘要随着新一轮课改的到来，语文教学即将迎来巨大变化。文言文的阅读量加大，背诵量加大，但因为文言文是学生学习的一个难点，学生学习起来既吃力又乏味，因此对学习文言既缺乏热情又没有信心。怎样提高学生学习文言文的兴趣，怎样提高我们的课堂学习效率，怎样减轻学生学习的负担，这是摆在我们每个语文老师面前的任务，是我们必须尽快思考和解决的问题。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，新的课程理念在语文教学中得到了越来越充分的体现。特别是文言文的课堂教学仍然存在比较多的问题。现象背后隐藏着许多值得思考的问题。文言文是什么？文言文究竟应该怎么教？教什么？学生在文言文中应该学点什么？我以为文言文绝不仅仅是学习和积累古汉语知识的语言材料。教学生学会有效阅读才是教学文言文的法宝。

简介：摘要：文言文教学是初中语文教学中的一大重点，也是让广大初中语文教师头疼的难点。由于古今字词含义、行文风格的不同，学生在学习文言文的过程中总是会感到吃力，在记忆相关知识的时候也往往会感到乏味。针对这种情况，教师应该首先从学生对字词含义的掌握出发，打好学习基础；然后再加强学生的文言文朗读训练，让学生在训练中把握断句节奏，准确理解文言文意思；最后还要鼓励学生加强课外文言文阅读，熟悉和习惯古文的行文风格。

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简介：摘要文言文教学在语文课程中占据重要地位，也是培养学生语文核心素养的重要途径。语感教学是语文教学的重要手段，是语文教学的最终目的。本文从语感角度切入，理清文言文教学和语感培养的关系，结合语言文字的特点，指出文言文语感教学的必要性和可行性，并从“创设意境，体味语感”、“诵读句篇，增强语感”、“品味语言，感悟语感”、“阅读训练，语感迁移”四个方面探讨文言文语感培养的教学策略，用先进的语感理论和古代汉语最新研究成果作用到中学文言文教学实践中。

简介：摘要在高中语文文言文教学过程中，各任课教师所面临的教学困难是显而易见的，如文言文语言有着不同于白话文的拗口、凝练等特点，同时文言文所述故事对于现阶段高中生来说大多都比较陌生等等，而这些就在不同程度上对学生具体理解学习活动产生了一定的阻碍作用。为了克服以上所述种种困难提升课堂教学质量，高中语文教师就需要转变以往传统而机械的教学方式，在现阶段实际教学过程中融入多样化灵活元素，益于大幅度提升学生学习具体文言文知识的效率，达成预想教学目的。

简介：摘要：根据现在的生活的语言环境来看，文言文并不常用，但是它作为中国的传统文化之一，在语文教学中的地位举足轻重。因此，作为一名高中语文教师，我们应当以恰当的教学策略调动学生学习文言文的积极性，提高学生学习文言文的能力水平，从而将这一传统文化更好地传承下去。

简介：摘要：近年来，有关初中语文教学的改革一直层出不穷，颇有以语文为重的味道。从教材编排和考试当中可以发现，传统文学知识所占的比重越来越高。这一方面是为了将更好地传统文化传承下去，另一方面也是我国大国文化自信的表现。其中文言文以其文质兼美、意蕴丰富的特点，在传统文学中更是占有重要的地位，所以为了更好地开展初中文言文教学，对其教学策略进行探究是十分必要的。初中语文教师应当把握好新课改的机会，积极寻求转变，不断地优化教学内容，从而帮助学生获得更好的发展。

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简介：摘要文言文教学中对文言词、句字面意思的准确理解，是文言文教学的基础，是文言文教学中的重要目标之一。