简介：摘要：进入高中学习阶段后,学生会明显感受到数学学习难度远远不同于初中时期。高中数学不仅仅要求学生掌握简单的计算技能,而且对学生掌握基础知识能力提出了更高的要求,主要包括学生的逻辑思维、基础知识掌握程度和实践运用能力。因此，我们教师需要付出更多，让每个学生成为数学知识的发现者、研究者、探索者，力求数学课堂充满生机，使学生牢固掌握灵活运用相关知识。

简介：摘要：近几年我国教育部明确强调教师要积极探索美育教育途径，充分发掘出各门学科中的美育元素，保证学生在扎实掌握对应学科知识点的同时，也可以感受到其中所包含的“美”。就小学数学学科来说，教师要引导学生认识到数学的美，并且帮助学生形成主动探索数学“美”的意识。本文主要在“识数学之美 探美育之路”思想下，探索将美育教育融入数学教学活动的有效途径，促使每一位学生都可以体会到数学的“美”。

简介：摘要：小学阶段作为学生生涯的启蒙和开端，打好坚实的基础对以后的发展是极其有利的。在小学阶段的数学教学活动中，基础知识是教学重点，数学思想因为小学生的接受能力不足而教授较少。但数学思想可以在小学数学教学过程中潜移默化地渗透进去，为以后数学思想全面完整的建立打好基础。基于此，本文从以下几个角度对数学思想方法在小学数学教学过程中的渗透进行研究，仅供相关人士交流与参考。

简介：

简介：摘要：文章立足于中职电工电子基础知识教学方面的实际问题进行深入研究与分析，逐步探索具有针对性的问题解决策略以及多元化的教学方法，深层次推进中职电工电子基础知识教学改革与创新，实现电工电子专业化教学的创新性发展。希望通过本文研究，可以帮助广大中职院校教师了解电工电子基础知识教学环节之中的具体问题，探索更加全面化的教学策略，针对于一部分复杂教学问题进行充分研究和探索，在保障教学效率的同时，进一步提升中职学校学生多方面的学习能力以及专业素质。

简介：摘要：中职旅游专业的培养目的在于使学生能够表达，发展自身能力，将知识以灵活的语言组织出来。混合式教学作为一种具有新意的教学方式，在中职旅游专业的培养中同样适用。《地方导游基础知识》以其自身的特点，使得更多人重视起来。因此，需要利用混合式教学，应用于此内容中。

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简介：摘要：在信息技术强大的冲击下，素质教育得到了相应的深化改革，中职教育也开始趋向信息化、多媒体化方向发展，在教学中应用多媒体媒介能够有效地提升教学质量。教师在具体教学的过程中应该充分考虑现代化教学的实际状况，在教学中分析信息技术和多媒体媒介的应用范围和方式，从而能够在现代化教学的视角下合理有效PPT设计，利用多媒体媒介充分展现丰富的图片、视频以及表格等多样化的信息资源，进而能够充分迎合学生的多样化发展需求，进而能够有效地强化中职教学的有效性。

简介：摘要：高中时期的学生即将面临升大学，所以有着较大学习压力和繁重的学习任务，而英语是三大主科之一，也是高考中的重点学科，所以在英语学习中应要善于指导学生，让学生掌握正确的学习技巧，巩固复习，掌握基础知识点，以此来提升自身学习效率，发挥出主观能动性，对英语学科有着正确认知，发现英语学科的魅力，参与到实际复习环节中掌握基础知识，提升综合能力，而教师也要发挥出自身引导优势，加强对学生的引导，让学生始终向着正确方向发展，为学生制定完善的复习计划，让学生有所依靠，更富有信心地进行英语总复习。因此，本文将围绕高中英语总复习策略为主题来展开分析，通过详细了解当前高中英语总复习教学的基本情况，再提出促进高中英语总复习教学工作开展的可行性对策。

简介：摘要：随着经济的发展，民众的生活方式逐渐由以满足其自身生存为主，转变为生活与娱乐并存的生活方式。在这一背景下，旅游行业逐渐兴起，并催生了中职旅游专业并推动中职旅游专业高速发展，为我国旅游行业补充大量的本专业人才，以开发我国旅游资源、推动经济高质量发展。本文将围绕学校《云南导游基础知识》这门课程，探求将翻转课堂模式应用其中的有效路径，以期为该专业教师提供创建高效教学课堂的教学路径，一方面推动教师在教学探索中实现个人人生价值，一方面则为云南旅游事业培养大量具备专业知识的现代化导游人才，推动云南旅游事业的高速发展。

简介：摘要：“高中英语课程是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展英语学科核心素养，培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。”这句话在整体上、宏观上对高中英语课程的性质做了定位，也对英语老师的教学职责做了规定。其基本理念包括： 第一、发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。第二、构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求。第三、实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力。我校学生英语基础比较薄弱，如何抓住课堂更有效的提高课堂效率尤为重要，基于这一点提出了此课题---高中英语基础知识课堂提问的有效的方法研究。

简介：摘要：文章主要针对昆明铁道职业技术学院焊接智能技术专业钢结构节点设计基础课程，进行三维动画课件开发研究。文中主要以钢结构柱脚节点为特例，关于结构、型材、拼装位置关系等内容用三维动画效果进行制作，同步展示零件图和构件的装配图，并进行相关设计内容讲解。通过学生对节点动画进行直观观察，可以更好的理解课程知识点。

简介：摘要：小学数学高效课堂的打造，离不开数学思想的渗透，更离不开数学思想的运用。数学思想在具体的教学行为活动中，应当具有指导教师教学、指导学生学习的重要地位，而不是数学学习的附带品，用心去教，固然能教好一批学生，用数学思想去教，成就的将是学生学习上更加广阔的学习空间。

简介：摘要：数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。常见的数学思想有以下几种：化归思想、数形结合思想、函数思想、符号思想。数学思想是数学的精髓。

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简介：摘要：通过对小学数学思维与实践的研究，发现小学数学思维与数学活动在学生的学习中起着举足轻重的作用，但是小学生的数学意识却很弱。文章针对此进行研究，旨在提出可借鉴化建议。

简介：摘要：在课程思政的教学设计的过程中，挖掘课程思政元素至关重要。基于OBE理念，结合课程、专业以及学科的实际, 按照课程成果导向的教学目标来挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素,将其应用于教育教学的全过程，师生实现了知识传授、技能培养和价值引领相统一。

简介：摘要：综合实践活动是小学数学教学中，帮助学生积累生活学习经验、提高学生知识应用能力和问题解决能力的而重要教学形式，最终应用目的是深化学生对数学理论的认知了解。基于此，分析知识拓展导向下小学数学综合实践活动的开展途径，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：摘要：数学思想与小学数学教育体系相结合及渗透的方法具备多样化特点，强调数学思想运用的实践性及合理性，需要通过具体教学环节及内容充分体现，加强针对性数学思想的运用，全面发展学生的思维能力和自主学习能力，是小学数学的根本教育发展目标。数学思想的主要概念在于通过现实中的空间形式与数量关系结合，强化思维活动产生的结果。

简介：摘要：在小学数学教学中，将数学活动与数学思想融入其中，可为学生营造一种更为轻松且愉悦的学习氛围，进而增强小学生对数学学科的学习兴趣，提高数学课堂的教学质量。所以，在小学数学数学教学过程中，数学教师需注重联系数学思想、数学活动与小学数学教学之间的关系，在教学中融入数学思想，培养学生形成数形结合的意识，并组织有效的数学活动，培养学生的实践能力。本文主要针对数学思想及数学活动在小学数学教学中的应用策略进行研究。