简介：地面的弯道弧线往往会影响孩子们站队。作为一个教师如何用教育者的眼光审视这一客观存在呢？我们换个角度去探究客观存在的背后,在我们学校、家庭和社会是否也存在＂弯道效应＂呢？

简介：“物极必反”，“欲速则不达”，这两句话并不陌生。倘若从心理学的角度理解，这两句话就可以用“超限效应”来理解。在理解超限效应之前，我们先来分享一则故事。

简介：有人曾做过这样的实验：两根室外燃烧的木柴，当相距很远时，时隔不久就熄灭了；当相距太近合并为一体，时隔不久也熄灭了：只有当两者相距有度，间隙不远也不近时．两根木柴才相互辉映，直至全部化为灰烬。这样一种自然现象，科学家称之为“温热有隙效应”。由此联想到人与人之间的交往，也有一个距离的问题。

简介：

简介：通过对上海证券市场上市公司的实证分析可见,截止2001年,市盈率效应在我国呈现出与国外成熟市场截然相反的现象,高市盈率投资组合比低市盈率投资组合具有更高的利润.自2002年开始,高市盈率投资组合却比低市盈率投资组合亏损更多,这种现象说明我国股市投资理念出现良好的转变.

简介：奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者.他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫刚读中学时.父母为他选择了一条文学之路.不料一个学期下来。老师为他写下了这样的评语:"瓦拉赫很用功.但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德.也

简介：人们将因热切期望而产生的如愿以偿的现象称为“皮格马利翁效应”。然而现实中更多的却是因期望过高、过切而事与愿违的结局,我们不妨把这带有普遍性的现象概括为:“反皮格马利翁效应”。人们在某一行动过程中之所以投注较多的时间,正导源于一种心愿,预达一个目的,这里的时间是期望折射出的具象,是期望的另一种可见的变式。学习占有的时间越多效果应该越好,可是我们在当今的教育实践中看到的许多事实却是付诸的时间越多,成绩反而越差,是负值,是个二律背反的悖论。

简介：【内容摘要】心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律，它能帮助我们更好地了解自己，读懂他人，透视社会。利用好心理效应，让我们采取更合理的方式对待学生，处理教育教学中的问题，以取得更好的教育教学效果。本文就常见的几种心理效应对教师工作的启示进行了分析探讨。

简介：2.2　金融创新对我国金融市场稳定性的影响　　虽然金融市场的发展与金融创新存在着主要是上文中提到的正相关关系,1.2　金融创新对金融市场的影响　　金融创新对金融市场的发展发挥了重要作用,广义的金融创新包括金融工具、金融机构、金融市场以及金融制度的创新

简介：

简介：体育教学效果的优劣，除与学生的知识基础、体能基础、智能结构、教师水平、教学环境、场地设施等主客观因素有关外，还有一个很重要的因素，就是学生的心理活动状态和心理活动水平。心理效应是不可忽视的重要因素之一。笔者在教学中对心理效应对体育教学的影响与启示，作了些探索和思考，现总结如下，供广大体育教育工作者参考。

简介：

简介：一、首因效应首因是指第一次认知留下的印象或最先的印象，即我们日常生活中所说的“第一印象”。首因效应是美国心理学家陆软斯1957年用实验证明了这个效应。在实验中，陆软斯编写了这样两段文字用采描写一个叫詹姆的学生的生活片段。第一文字片段描写了詹姆的外向型性格：詹姆与朋友一起步行去上学，在路上晒太阳取暖，与店铺的熟人说话．与新近结识的女孩打招呼；第二文字片段描写了詹姆的内向性格：詹姆放学后独自回家，在有阴影的马路边低头走路，安静地等待店铺的服务员，他没有跟新近结识的女孩打招呼。

简介：2002(2)3　李舯．金融创新、金融风险与金融发展—谨慎发展我国的衍生金融工具市场[J].北京师范大学学报,金融机构通过各种金融创新工具和业务把所有风险或部分风险转移给愿意承担的一方,金融创新仅仅是转移或分散了某种风险

简介：教育即生活，学校即社会。在此意义上，班级也就是学生们的社区，社会心理效应同样在起作用，作为社区首席管理者的班主任，掌握相关的社会心理效应知识，对于优化班级管理是大有裨益的。本文无意于社会心理效应的学理探讨，而旨在从班级管理的角度来诠释一些社会心理效应，希望能给从事班主任工作的同事们一些启发。

简介：摘要本文主要讲述了认知心理学在教育教学中作用，从学生的认知角度、教师的认识角度、教师的教学选择等方面阐述了认知心理学对于教育教学的重要作用。

简介：过度理由效应指附加的外在理由取代人们行为原有的内在理由而成为行为的支持力量，从而行为由内部控制转向外部控制的现象。它对家庭教育具有一定的启示：兴趣培养应注重启发诱导，培养孩子对活动本身的喜好，尽量避免外部控制的强化；行为动机培养应注重培养孩子的内在动机，同时应淡化外部控制作用；对孩子的表扬和奖励应指向儿童在活动过程中的努力和策略应用，且不应过于频繁，同时应以精神激励为主，物质奖励应慎重；对孩子的批评与处罚应注重促进孩子的认识内化。

简介：“首因效应”是社会心理学家卢钦斯通过做实验得出的，也叫“第一印象”效应。他用两段文字编写了一个叫杰姆的男孩的故事。一段文字写优点，一段文字写缺点。给甲组被试者看的材料是杰姆的优点部分在前，缺点部分在后，结果78％的被试者认为杰姆是个好孩子。

简介：心理效应是任何教育能否取得良好效果和达到最终目标的决定因素.学困生转化是一项长期而艰辛的工作,其特殊的群体地位,决定了在教育中必须研究一些心理效应,从而发挥心理效应的积极作用,以促进学困生转化.

简介：摘要首因效应在人们的社会认知形成中起着关键性的作用，其具有作用效果强、持续时间长的作用特点。文章结合生物课堂教学实际，就首因效应对生物课堂导入的启示进行了简要阐述，列举了借助首因效应而设计的几种常用新课导入模式。