简介：民生不仅是教育政策的重要概念，而且是教育政策研究的重要立场。作为民生问题的教育，其实质就是要实现怎样的教育发展和怎样发展教育。民生视角的教育政策研究渗透着人本思想和人文关怀，把承认和增强民众的利益作为理解和解决教育问题的出发点和落脚点，强调倾听基层民意、兼顾不同利益、协调平等与效率、沟通官方与民间。这一研究的工作路线可以提炼为民生立场、热点聚焦、舆论解读、学理探究、资政建言。以“在家上学”现象为例，验证民生视角的教育政策研究的可能性及其现实意义，认为国家提供的强制性义务教育是保障受教育权利的最有效途径，具有充分的合法性，但家长的教育选择权同样具有历史的和伦理的正当性。如何超越公民受教育权利与国家教育权力的二元对立，真正实现民意与法律的良性互动，这是“在家上学”现象面对现实提出的问题。

简介：我国自1999年高校扩招以来,招生人数连年剧增。2016年,全国普通高校本科计划招生入学约三百七十四万人,是1998年招生人数一百零八万的三倍多,虽然满足了人们日益增长的高等教育需求,但是同时也带来了诸多问题。基于教育政策代价理论视角,分析高校扩招政策带来的四个主要问题:高等教育经费投入不足,导致办学条件下降;高校毕业生整体质量下降,就业问题日益严重;高校本科专业结构不适应社会劳动力的需求结构;高校本科课堂教学质量明显下降。据此提出相应的代价补偿政策:多渠道筹措办学经费,改善高校办学条件;改革人才培养模式,建构适合学校特色发展的课程体系,突出高校办学特色;改善高校教师队伍结构,提高教育教学质量;适当缩小高校扩招规模,提升高校核心竞争力,强化内涵式发展。

简介：摘要严峻的就业形势要求实施创新驱动发展战略，发展和完善高校创新创业教育政策。本文以政策工具理论思想为前提，以框架设计、编码分类、统计描述、因素分析为研究方式，从政策工具和高校创新创业教育改革战略两个维度对《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》进行剖析，深入挖掘高校创新创业教育政策工具的缺失和冲突，通过建立政策工具相互关系模型提出高校创新创业教育政策发展的可行性建议。

简介：

简介：摘要教育公平作为社会公平价值在教育领域的延伸和体现,不仅是教育现代化的基本价值和基本目标,也是社会公平的重要基石及其衡量标准。在领会和理解教育公平内涵及特征的基础上,分析教育公平的现状及其失范的原因,针对教育公平在教育政策中存在的问题,提出相应的解决策略,以期推动教育公平的健康发展。

简介：一、教育问题矫治视角这一视角以国内为主，认为基础教育均衡发展政策是20世纪90年代以来教育乱收费、学校差距不断拉大等问题的解决与纠偏的延续与发展，是针对现实中教育供需不平衡提出的问题矫治之道。国内学者认为：“通过基础教育的均衡发展，逐步解决区域内教育资源的失衡现象，尽可能均衡地分配教育资源，是政府制定公共教育政策的基本原则。”

简介：在小灵通退市过程中,产业政策一直占主导地位,与此同时竞争政策的作用也不可疏忽。小灵通退市目的在于引入竞争,打破垄断,实现电信资源重组。小灵通退市实质是产业政策与竞争政策的博弈,涉及到竞争部门与产业部门之间的协商合作。小灵通退市应在宏观调控权合理行使条件下,增强竞争政策调整优先理念,贯彻市场自由竞争机制和消费者利益保护原则,最终实现小灵通用户与运营商之间最大利益平衡。

简介：苏联解体后中亚各国强行推广主体民族语言，限制包括俄语在内少数民族语言的使用，这给国内民族关系带来了负面影响。同时，由于中亚各国具有独特的地缘政治特点，其语言政策受到突厥语国家和俄罗斯的影响。

简介：摘要：随着双减政策的实施，初中地理教育面临着一系列的挑战和变革。传统的地理教育方式难以满足学生发展的需求，需要提供新的视角来优化教学。本论文通过对双减政策的解读和对现有地理教育的问题分析，提出了探究式教学和跨学科教学的新视角，能够去优化目前的教学现状，也能够给学生带来不一样的学习体验感，从而能够提高教学效率，以促进初中地理教育的创新和发展。

简介：本文在综述政策工具分类方法的基础上，分析了政策工具运用过程中的互斥性与相容性，建立了政策工具相互关系模型，并提出了政策分类的新方法。依照运用政策工具的数量，将政策划分为单一型政策、交叉型政策和复合型政策等三大类，再细分为十三小类。基于全国16所高校创新人才培养政策的调研结果进行了实证分析，新的政策分类方法具有更强的解释力和说服力。研究显示，综合运用各类政策工具可有效提升政策的实施效果。针对创新人才培养政策工具的运用与创新给出了建议。

简介：杭州名校集团化是地方政府为了解决特定时期的特定教育问题而制订的教育政策。纵观名校集团化政策制订过程，地方政策精英的观点始终贯穿其中。本文基于实证考察，试图用政策精英理性主导理论剖析这一颇具地方特色的政策过程。

简介：摘要：第二学士学位教育（以下简称第二学位）并不是新生事物，产生于上世纪八十年代，经历停招后又继续鼓励开展。第二学位教育不仅作为大学本科后教育,而且是为社会培育综合型人才的重要途径。到2020年7月，我国高校共有3426个专业可招收第二学位。本文基于公共政策过程分析视角下研究高校第二学位扩招政策的合法性、合理性、政策实施的可性性以及第二学位扩招带来的滞后性影响进行了探究和分析，并得出结论。

简介：【摘要】采用比较社会政策视角探讨中西社会和谐理论具有开创性的意义。从社会政策理论发展中提炼出的社会和谐概念在现代社会背景下具有关系和制度两方面的重要性；社会和谐实践发展成为了三个互相关联的层面：经济的、社会的和政治的；在这个基础上建构出了三种意识形态理论下的社会和谐理论：自由主义的、保守主义的和社会民主主义的社会和谐观。中国政府发展出了具有本土意义的和谐社会观。如果把它与三种建构了的社会和谐观进行比较，就会发现它既有与西方和谐观相似的内容，又具有不同的发展。从社会政策的视角出发，改变国家角色的作用对建设和谐社会具有重要的意义。

简介：在座的各位同仁、各位专家、各位同学，我今天向大家报告的题目是“从国际国内政策视角来看教育公平”。从全球视角来看教育公平，就不能不谈到冷战结束后的全民教育（EducationforAll）。1990年到今年，正好迈过两个阶段25年。第一阶段是上个世纪最后10年，主要是以教育普及水平的提高为标准，到了新世纪的前15年，《达喀尔行动纲领》目标又扩展很多，受益人群从原来学龄人口拓展到成年人。

简介：价值观的相对性对于人们认识事物和适用事物具有重要影响。刑事政策立基于国家权力,旨在维护社会健康有序发展,社会防卫意图明显。不知法不免责原则的社会防卫属性天然地符合形势政策维护社会统一秩序的功能需要。于是在刑法没有将违法性认识理论作为定罪量刑的重要评价因素予以吸纳的情况下,违法性认识成为了刑事政策这张大手下任人打扮的小姑娘。然而,深植于责任主义土壤的违法性认识问题,具有抑制犯罪心理和保障人权重要价值,是刑法价值与功能的缩影,其应当跨过李斯特鸿沟,在刑法中重归其定位,而不应在形势政策的流变中湮灭其本质属性。

简介：摘要：在现代教育中，为有效地缓解学生的学业负担，同时提高学生的学习效果，我国大力推进教育教学改革，实行“双减”政策。作业设计是小学语文课堂教学的一个重要内容，它既可以测试学生的学习成绩，又可以帮助学生巩固已学的知识。基于此，本文以双减政策为背景，对双减下的小学语文作业的优化设计展开论述。

简介：摘要:目前，义务教育阶段已经全面实施了双减政策，主要要求之一就是减轻学生的作业负担，这意味着教师需要根据学生的具体学习情况，进行更加合理地优化设计课后作业。小学语文是小学阶段中一门重要的基础学科，课后作业可以帮助学生巩固相关知识内容，提高思维能力和学习能力。因此，小学语文教师必须结合具体的教学状况，运用有效的作业设计策略为学生布置适当的作业。文章主要介绍了双减政策视角下小学语文作业设计的有效措施。

简介：【摘要】：家庭社会学视角下的教育政策分析，是以家庭社会学理论为基础，对教育政策的制定和实施进行评估和分析的一种方法。在家庭社会学视角下，教育政策的实施应该充分考虑家庭因素的影响，关注家庭教育对学生发展的重要性，注重家庭与学校的合作，以及家庭与社会的联系等方面。同时，家庭社会学视角下的教育政策分析也应该关注家庭背景对学生学业成就和发展的影响，以及家庭对学生心理健康和行为习惯的塑造等方面。通过家庭社会学视角下的教育政策分析，可以更加全面地评估教育政策的实施效果，提高教育政策的针对性和可行性，促进学生全面发展和社会进步。

简介：共同外交政策是欧洲一体化的应有之义,也是欧洲长久以来的梦想。共同外交与安全政策的启动是欧盟共同外交政策建设的里程碑。同时,欧洲的对外政策也带有＂普世价值＂、多边主义等强烈的欧洲价值观念色彩,这些价值观念也不可避免的在欧盟对华政策实践中体现出来。文章以欧盟对华政策为例,从价值观视角分析欧盟共同外交政策的建设,探讨价值观影响下欧盟共同外交政策的不足。

简介：对高等教育公平的追求是人们的天性所使然,当前我国高等教育政策制定过程中,政策制定主体偏重“效率”的价值选择倾向;高等教育政策目标忽视对公平的追求;高等教育政策程序公平性不足等问题直接导致我国高等教育政策的不公平性,更谈不上推进我国高等教育的持续健康发展和高等教育公平的实现.只有进一步发挥高等教育政策在高等教育公平实现过程中的积极指导作用,才能有力推进我国高等教育公平的实现