简介：摘要《护理学基础》课程是一门理论性、抽象性强，实践性要求高的学科，对职中学生来说是门较难学好的课程，为了更好地上好本课程，提高教学质量，本文从“从实践到理论”的教学模式、“课堂教学与实践相结合”的教学形式、以及“教学内容与实际相结合”等几个方面介绍了其做法，并收到了较好的教学效果。

简介：摘要：探讨实训教学改革模式在护理实训教学中的应用效果，以提高学生的评判性思维能力，同时提高学生深度思考、组织想法、团队讨论分析和整合信息的能力，并及时利用反思日志巩固学习成果。

简介：摘要：近年来，随着职业教育的深入发展，为我国中职院校的教学改革创新带来重大机遇。护理学基础作为中等职业教育中的重要学科内容，旨在培养出我国更多高素质的医护型技术人才，是实习之前需要过渡的桥梁，也是护理专业的核心课程之一。鉴于此，本文将着重分析护理学基础的实训室建设情况，了解建设中存在的问题，并提出具体优化策略，旨在为更好的提高护理学基础的实训室建设水平。

简介：针对护理学基础教学中存在的理论与临床实际脱节的问题,采用了教师集体备课、改进教学方法和改进教学手段等理论教学方法,在实践教学中通过建设先进一流的实验实训中心、形象逼真的示教教学、分组练习与回示教和课后实训中心开放等方法优化实践教学,并通过实施＂教-考分离＂、改革操作考核评价等方法优化考核评价体系,取得了良好的教学效果。

简介：为探讨培养各级医疗卫生机构临床一线具有一定医学基础理论和基本知识、综合素质高、动手能力强、适应21世纪健康需求的高级助产人才，高职助产专业应从学生专业思想态度形成、课程设置、教学内容、教学方法等方面深化教学改革。

简介：摘要《基础护理学》是一门实践性很强的课程，为培养具有创新意识的护理人才，在《基础护理学》实验教学中改革教学方法，通过将情景教学法与真人实验法相结合、案例教学法与PBL教学法相结合、利用课件教学、开放实验室等举措提高实验教学效果，从而更好为临床服务，培养符合21世纪要求的高素质护理人才。

简介：摘要目前虽然已形成了一套较为严格的护理技术操作标准，可以说为护理专业步入正规化轨道发挥了重要作用。然而，随着教育水平的不同，接受能力的不同，如何培养中职教育护理学生的学习兴趣，观察、分析、解决问题的能力以及动手操作能力，能让之快速适应临床工作，成为实用性人才已成为刻不容缓的研究课题。

简介：【摘要】：[目的]为了改变护生“重理论、轻实践”的思想，提高护生的综合素质及专业技能。[方法] 分析传统的护理操作考试模式存在的问题，重设考评标准及考核方法，并予以实施。[结果]  激发学生的学习兴趣、培养学生独立思考能力和自主学习能力，提高了学生的整体技能操作水平，各实习单位对我校护生的综合素质、理论知识、操作水平予以表扬与肯定。[结论]  改革护理操作考核模式，强化了对学生综合素质考核，为新型护理人才的培养起到良好的导向作用。

简介：摘要：响应疫情当下教育部“停课不停教，停课不停学”的政策，各院校充分利用网络平台，优化整合线上教学资源，运用信息化教学手段，积极开展在线教学，旨在为学生创造良好的居家学习途径。本文结合《护理基础学》中“标本采集”内容的课堂教学进行教学设计分享，并探讨在线教学存在的问题，反思改进措施。

简介：摘要：结合当前疫情防控常态化要求，各院校充分利用网络平台，优化整合线上教学资源，运用信息化教学手段，积极开展在线教学，为学生创造良好的学习途径。本文结合《护理基础学》中“标本采集”内容的课堂教学进行在线教学设计分享，探讨在线教学存在的问题，并反思改进措施，旨在丰富在线教学实施经验，探索信息技术与教育教学的深度融合。

简介：摘要：结合当前疫情防控常态化要求，各院校充分利用网络平台，优化整合线上教学资源，运用信息化教学手段，积极开展在线教学，为学生创造良好的学习途径。本文结合《护理基础学》中“标本采集”内容的课堂教学进行在线教学设计分享，探讨在线教学存在的问题，并反思改进措施，旨在丰富在线教学实施经验，探索信息技术与教育教学的深度融合。

简介：摘要：社会的进步，全民健康水平的提高，需要高质量的护理人才。“基础护理学”是护理专业的核心课程。创新其教学模式，提升学生综合能力，在护理人才培养中具有重要作用。查阅相关文献资料，梳理“基础护理学”主要教学模式，分析其特点和进展，提出今后发展愿景，以期对教师根据校情、学情选择适合的教学模式有所启示。

简介：摘要基础护理是临床护理工作的重要内容，加强落实基础护理更好的满足了患者病情的需求，也是疾病治疗的必要条件，可以帮助护患关系更为融洽，有助于提高护理工作质量，保障整体护理水平。结合本院校护理专业秉承的“以德为先，注重能力，强化技能，提高素质”的教育方针，通过加强护理人员的职业道德教育、培养过硬的业务本领、努力维持护患关系和谐融洽等多方面措施加强落实基础护理学习，来提高护理工作质量。

简介：摘要护理学基础是护理专业的主干专业基础课程，本文针对中职学生学习这门课程出现的一些困惑，通过思考教学改革，旨在培养中专护生更轻松地学好护理学基础，提高自身的综合素质，以适应现代医学的需要。

简介：摘要：随着社会经济的迅速增长、科学的进步和保健制度的不断变化，人们对保健服务的需求不断增加，护理人员的总体质量也不断提高。护理人员不仅要有坚实的理论基础，而且要有良好的护理知识，而且要有良好的工作道德。中等护理领域的教学一般不高，从学科学得不好，心理不成熟。因此，在中等教育职业培训方面，改进培训至关重要。

简介：摘要：中职教育承担着向社会输送实用型人才的重要任务，担负着培养高素质劳动者的任务。对于护理实践教学多元评价模式的建设而言，它不仅有着激励、促进、反馈的功能，还可以培养学生的创新精神和锻炼学生的思维能力，使得学生在评价中进行内在动机的调整，在评价中提高自觉性，从而实现查漏补缺，促使学生在对多元评价的分析中提高解决问题的能力。多元评价模式的开展既可以有效考察教师的教学能力，也可以帮助学生提高综合素质，完善现代教育评价发展模式，最终达成以实践为引导的多元评价体系的建设。本文基于中职卫校护理学基础实训教学探究展开论述。

简介：在中职《护理学基础》教学中，根据不同内容，恰当地运用信息技术，优化导入环节，不但能迅速抓住学生心理，激发学习兴趣，还可贯穿职业道德教育，提高专业素质，更好地实现三维教学目标。

简介：目的:探讨《护理学基础》实践课程的教学改革。方法:长沙民政职业技术学院《护理学基础》实践课程的教学改革主要从课程设置上突出实践技能教学,教学方法上进行了多样化融合改革,包括案例教学法、空间教学法和仿真实训教学法等教学方法改革,另外还从教学团队上进行了结构性调整,考核方式上注重过程考核,主要从以上四个方面进行了教学改革。结果:取得了明显的成效,学生学习积极性大大提高,教学效果良好。结论:《护理学基础》实践课程的教学改革成效显著,值得进一步深入推广。

简介：摘要目的观察基础护理实践教学中融合护理美学的效果。方法资料从本学院13级护生中选取122名护生作为研究对象，随机分为研究组与对照组；研究组61例，在传统护理实践教学的基础上加入护理美学教学，对照组61例，采取传统护理实践教学；观察两组学生的期末理论与实践考试成绩，采用学院自制问卷调查表对教学效果进行评价。结果研究组成绩显著高于对照组，比较差异明显具统计学意义（P＜0.05）；研究组教学评价显著优于对照组，比较差异明显具统计学意义（P＜0.05）。结论基础护理实践教学中融合护理美学能够有效提升学生成绩与能力，在护理教学中具有应用价值。

简介：摘要：