简介：本文对目录学理论建设中提出的“感性认识”问题，作了一次认真的回顾与探索。

简介：摘要在数学教学中，感性认识和理性思维的关系是难以平衡的，教师要巧妙的处理好感性与理性的关系，让数学教学符合新课标的要求。

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简介：它实现在感性文化批评关于作品意义阐释的深度性原则中,如果批评家换一种批评范式即感性文化批评审视实验水墨,此间实验水墨艺术的创作或批评

简介：所谓可感性即可感觉性、可接受性。就一部作品而言,它适宜于某一年龄段的人阅读和欣赏,它的语言和语言形式能被某一语文水平的人接受。某一作品在特定的年龄阶段无法感觉,但随着年龄的增长,

简介：新闻敏感性内容概述一般地说，新闻敏感性乃新闻工作者必备的职业素质，既表现为对新鲜事物敏锐感知的能力，也表现为对新闻素材归纳判断的能力：

简介：感性本体论的诞生,乃是19世纪上半叶西方哲学发展史上重大的哲学事件,它标志着长达两千多年来的西方传统哲学开始遭遇重创,一个崭新的哲学时代开始来临。而这一感性本体论的确立,是与费尔巴哈的名字联系在一起的。追忆这一本体论的确立历程,阐释这一本体论的哲学意义,对于我们今天重新理解费尔巴哈哲学在哲学史上的地位、以及它在什么一种意义上对马克思哲学产生着积极影响,有着重要的学术意义。

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简介：<正>小班化教学是教学组织形式的一种,从教学组织的形式看,是指一个教学班学生数量较少;从小班化教学的内涵看,其最根本的特点是教学面向不同层次、不同个性的学生个体,促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分享受各种教育资源,得到个性化的教学。开远一中的小班化教学试点开始于2010年,时值云南省高中课程改革推行的第二年,开远一中的小班化教学探索,无疑是对高中课程改革目标中改变教师的教学行为,提高教师教学品质的一次较为

简介：感性诉求广告是现代广告中最常采用的广告说服方式。它的创作应遵循现实性、艺术性、情感性、创意性原则,并注重快乐、幽默等诉求方式。

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简介：一。中学作文，常见感性缺失之状，鲜见感性再现的生命意态。你看，一学生写自己告别母亲之景：

简介：一、通读感知故事内容讲故事是为了让听众明白事理,通达人情,感受环境下的人、事、物的变化。同时,为了激发听众的阅读和参与积极性,需要动用讲故事人的声音、节奏、表情、神态等,调动特定情境下的听众的经验和身心参与。维罗妮卡·鲍克的绘本《小种子》从小种子秋天的落地开始,将种子的生根、发芽、开花、结果整个过程描述出来,通读绘本后,了解到

简介：本文介绍了一些常见感性设备同名端判断的方法,对其正确使用和维护有重要的实际意义.

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简介：摘要：幼小衔接适逢幼儿识字的初期，而识字教学是义务教学阶段第一学段的教学重点。为了让学生更好地适应小学的学习生活，教师在教学时应采取感性识字教学，通过创设汉字情境、创新感性识字、创优评价体系来助力幼小衔接，提升学生识字的广度与深度。

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