简介：摘要：如果你仔细观察便不难发现身边的幼儿存在以下现象：在公共场所大喊大叫，家长完全控制不住；随地小便，扔垃圾；抢夺小朋友的玩具或者在吃饭的时候挑三拣四等等。针对以上现象，幼儿园通过开展相关礼仪教育活动来改善幼儿的所存在的以上的现象，且获得了一定成绩。本文将围绕幼儿礼仪品格的教育进行分析，希望能够给幼儿工作者提供参考。

简介：摘要：在现阶段大班幼儿教育教学过程中，为全面激发大班幼儿学习兴趣，确保整体教育教学效率的全面提升，采取实践活动教学手段对促进大班幼儿身心健康发展而言具有重要意义，为此本文主要基于实践活动在大班幼儿教育中的实践意义，对其运用策略展开了系统化剖析。

简介：摘要：随着素质教育体制改革的深化和完善，课程整体教育教学效率和质量受到了广大关注，由于礼仪品格在幼儿阶段只是一门辅助课程，师生关注度孱弱化，对幼儿道德素养和优质品质的培养产生了十分不利的影响。对此，本文围绕幼儿阶段礼仪品格课程教学面临的困境，对“生活化教学”模式在课程教学中的具体化应用进行了系统化剖析。

简介：摘要 : 在现在文明社会当中 , 礼仪能够有效的体现个体思想观念 , 是现代社会最具有代表性的标志之一 。 因此在幼儿园教学阶段当中就需要开展礼仪教育 ， 进行幼儿礼仪教育能够有效的提升国家和民族的整体素质 ， 并且还能够体现我国精神文明建设的重要内容 。

简介：摘要： 文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。我园地处城乡结合处，家长及幼儿普遍存在礼仪习惯欠缺，针对此状况，我们进行了幼儿文明礼仪养成教育的研究，取得了明显的成效。

简介：摘要：德育教育近年来伴随素质教育体系改革的不断完善和深化，课程整体教育教学质量和效率受到了各界的高度关注，但由于礼仪品格在幼儿阶段只是一门辅助课程，师生关注度孱弱化对幼儿优质品质和道德素养的培养造成了十分不利的影响，为此本文主要针对幼儿阶段礼仪品格课程教学面临的困境，对“生活化教学”模式在课程教学中的具体化应用进行了系统化剖析，由此为幼儿健全人格的塑造打下了坚实基础。

简介：

简介：摘要：随着我国教育的不断发展，当前对于教育方面的重视也在不断增加，在这样的情况下，幼儿园教育成为了当前家长关注的重点，在幼儿园教育之中，提升幼儿的各项品质成为了当前教育的重点内容，其中礼仪品格教育更是重点内容，所以本文主要对此进行分析，希望对相关从业者有一定的参考作用。

简介：摘要：在素质教育的体制下，幼儿园开展品格教育非常重要。幼儿成长过程中发生的各种问题，都可以在品格教育的培养中进行解决。幼儿园在素质教育的体制下，开展全面的品格教育，从小培养幼儿形成良好的品格，以帮助其更健康的成长。本文对素质教育体制下幼儿园品格教育的开展策略进行了分析。

简介：摘要：随着时代的发展、科技的进步，我国的基础教育正从“知识本位”的时代向“核心素养”的时代发展，为了下一代的建设，教育改革一直都没有停下脚步。当代的幼儿教育究竟要进行怎么样的科学课程建设，如何让孩子们得到更好的发展，这是每一个教育者都应该探索和思考的事情。礼仪品格素质教育对于孩子的成长有重要意义，它的价值超越了课程的局限价值，它是一项系统工程，对幼儿人格培养、健康成长有重要影响。本文即是来讨论如何在生活主题的活动中构建 幼儿礼仪品格特色课程。

简介：摘要： 有效的品格教育不仅能有效地促进儿童青少年良好品格的发展，帮助儿童青少年形成积极的社会态度和技能，还有助于预防一系列可能会出现的行为问题。一个人的品格很重要，品格教育也很重要。这不仅关系到一个人的未来，还与国家的发展和命运息息相关

简介：摘 要：中华民族有五千年的历史，我们的祖先在漫长的历史长河中给我们留下了取之不尽的文化财富和精神财富。中华传统文化是中华五千年的历史文明演化而汇聚成的，是一种镌刻在心中的民族精神，值得每个中国人学习。《道德与法治》是一门重要的学科，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，在学生成长的道路上有着重要的意义和作用。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，教育工作者对学生的品格教育也越来越重视。在小学品格教育中，教师要注重和谐师生关系的建立，从而营造良好的班级文化氛围，让学生在班级中得到思想品格的培养。本文对涵育学生品格进行了相关研究，以期为小学德育教师提供一定的帮助。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，当前的高中历史教学更加注重培养学生的核心素养，传统教学形式比较单一、保守，往往只将历史性的结论知识传授给学生，而没有注重培养学生探索历史问题的能力。史料证实素养是高中历史核心教育中的重要环节。本文针对当前高中历史教学的现状进行分析，并提出相关的教学模式及改变策略，以更加多元、丰富的教学形式为学生提供良好的学习环境，并培养学生探索历史问题的能力及兴趣，以此提高历史教学的课堂效率。

简介：摘要：随着经济的发展，人们越来越重视孩子的教育， 在幼儿成长过程中，教师的正确指导会让他们反思自己的言行举止，而且能够有效改善家庭教育的不足与问题，优化幼儿的身心健康。在素质教育体制下，教育部坚守的是以德树人，看重的是幼儿的品格发展与道德认知。因此，幼儿教师便要积极优化幼儿品格，促使幼儿在初期成长阶段便能把握正确的人生成长方向。本文将从借助幼儿言行渗透品格教育、借助体验活动优化品格认识、借助家长帮助深化品格教育三个角度来分析幼儿教师如何通过优化幼儿品格来践行素质教育。

简介：摘要：品格教育如同一缕阳光，使孩子们在灿烂中享受幸福成长。新时代的德育应该引导学生从身边小事做起，以小见大，不断提高思想道德素质和科学文化素质，为培养德才兼备的社会主义优秀建设者和接班人不懈努力。我们确立以社会主义核心价值观为指导，以开展品格教育活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与品格教育结合起来，把学校育人目标、品格教育课堂和学校教育活动结合起来，把教师、学生和家长结合起来，形成了一种全方位、多视角的品格教育顶层设计和实施路径，促进儿童良好品格的形成。

简介：摘要：新课程强调在音乐中融入核心素养。教师在音乐教学中渗透多元的品格教育，从教材的不同篇目中挖掘品格的内涵，激发学生学会从品歌词、探视听中，理解音乐品格中渗透了向真向善向美的内涵。在多种教学方法实施下，共同带来学生关注歌曲深层内涵，学会自己积累品格、表达品格的实践。

简介：摘要: 随着新一轮课程改革的深入发展，使学生具有良好个性和心理品质，在教学实践过程中，以和谐的人际关系培养、塑造学生健全的人格已成为时代发展的必然要求。

简介：摘要：戏剧品格，是由戏剧家的创作个性所表现出来的戏剧作品的艺术特色。戏剧品格的形成和显现，是戏剧家和戏剧作品趋向成熟的重要标志。其基本因素是戏剧家的个人风格。戏剧家因个人经历、审美熏陶等方面的因素，形成了各自不同的戏剧品格，在宋元时期，由于时代背景的动荡更迭，也会对南戏的品格产生相应的影响，从而会主导南戏作品的内容与情感走向。