简介：壮族山歌作为一种亚文化,既和主流的华夏文化有许多共通之处,也有着自己独特的文化内涵和艺术特征。壮族山歌在传播过程中,要看到不同文化圈层的属性和特点,扬长避短,进行有针对性的传播。本文结合媒介融合的大背景,探讨壮族山歌在不同文化圈层的传播策略,以期促进山歌有效传播。

简介：壮族是一个群居于中国的西南方能歌善舞、多才多艺的少数民族。历史典籍中,壮族便是由＂骆越＂一族演变而来。闻名遐迩的壮族山歌文化深受古老的骆越文化的影响。文章主要从壮族山歌的演奏乐器以及山歌的表达形式上,阐明壮族山歌文化与骆越古乐文化的历史渊源,旨在探究骆越古乐文化在壮族山歌发展过程中深刻的历史影响。

简介：设计意图幼儿园一日生活中经常出现许多有趣的＂一问一答＂小游戏,如＂小猫怎么叫——喵喵喵喵喵＂＂喂喂喂,你在哪里呀——哎哎哎,我在娃娃家＂等,这种互动方式增强了幼儿与他人交流的乐趣,提高了其应变力和创造力。最近的一个欣赏活动中,幼儿被富有浓郁壮族气息的歌曲《对歌》吸引住了,歌中不仅有对唱形式,还有优美婉转的曲调、热闹欢畅的对唱情景以及诙谐活泼的歌词,

简介：“慧红果园是我家，走进果园看李花；若是今年收成好，我会带动千万家。”这是安龙县千亩草场慧红经果林主人布依女子余永慧自编自唱的山歌，写在2015春天李花绽放的季节，看着洁白美丽的李花，歌者考虑不仅仅是自己，还有一起生活在这块土地上的父老乡亲，对未来的生活充满梦想。山歌是布依族人民心灵开出的花朵，是民族智慧和精神的象征。语文学习是以培养学生听说读写为目的，承担着人文精神的历史使命。安龙是钟灵毓秀人杰地灵之地，当地人民有即兴对哥的传统，山歌本身就是创作，而且是原生态的创作，为什么我们不能把老百姓这种山歌创作的方式与语文教学有机结合起来，寓教于乐.

简介：云南是彝族聚居地之一,彝族原生态山歌是彝族悠久历史和灿烂文化的重要载体,早在2000多年便已具备独特的艺术形式和韵律,是彝族歌曲的文化根基。有着滇南“四大腔”美誉的海菜腔、五山腔、山药腔、四腔享誉全国。特别是央视第12届全国青年歌手大赛第一次设原生态组,李怀福、李怀秀姐弟俩演唱的彝族原生态山歌“海菜腔”夺得原生态组金奖后,原汁原味的彝族原生态山歌,成为云南城乡群众的顺口曲,张嘴就哼,随口就唱,形成彝族原生态歌曲流行风。

简介：惠州博罗是客家文化、广府文化、潮汕文化和海洋经济文化的交汇地,同时受道教思想、佛教思想及惠州本地民俗文化的影响,体现了多元文化交融的特点。客家原生态山歌是用客家方言吟唱的山歌,博罗客家山歌受唐诗律绝和竹枝词的影响,同时吸取了岭南各地民歌的优秀成份,使其山歌呈现别具一格的风格特征。探究客家山歌暨非遗音乐文化项目,必须立足音乐人类学的学科研究,使其音乐状态与形式的现代化,保护是手段,更重要的是传承、发展与更新。只有这样才能为当今人们普遍接受,才能逐步衍生为具有当代文化气息的文化形态与作品形式。

简介：对南宁新秀公园的平话山歌歌圩点进行考察研究,记录了几位平话山歌歌手及山歌听众的粗略背景,新秀公园歌圩开展的基本情况,简要分析了平话山歌的传承现状。

简介：壮语属壮傣语族壮侗语支,与汉语、英语相比,在元音发音、辅音发音以及声母、韵母上有着较大的差异,因而以壮语为母语的学习者,在学习汉语和英语时往往会受到这些语言迁移因素的影响。因此,在民族地区高校教学中,教师应在语音迁移和语言距离理论的指导下,分析对比类型上接近的语言间的共性与差异,帮助学习者提高语际语言意识,从而促进学习者的多语学习。

简介：2014年，广西新闻战线按照中宣部、自治区党委政府及自治区党委宣传部的决策部署和工作要求，紧紧围绕党和国家工作大局、自治区党委政府中心工作，全力做好新闻宣传报道、舆论引导、出版管理和指导工作，围绕中心、服务大局，为全区实现“两个建成”目标凝聚了强大的正能量，提供了强有力的舆论支持。

简介：凡一平、韦俊海在创作中对人性问题的书写和表达,展现了新时期以来广西当代壮族作家在文学创作主题上的转变。他们直面社会现实,用温暖的笔调执着描绘人性的诉求和美好,用冷静和理性的思考探求着在社会转型期人性的发展和走向。他们的笔墨留给读者永久性的感动和思索。

简介：文化作为一个地方的历史文明符号,是一个区域地方劳动人民群众长期生产生活中创造的产物。凤山县民间文化主要为壮族传统民间文化,融汇神话传说、民间故事、山歌小调、长篇歌谣、民族舞蹈等。凤山县传统的民族文化也反映了壮族人民历史生活风貌,折射时政、经济、社会发展的历史进程,壮族人民的乐观和进取精神。因此,传承和保护我们的民间文化,增强民族意识,促进民族团结,振兴民族文化,构建和谐社会起到了积极的作用。

简介：抗战时期，壮族军民为抗战的胜利做出重大贡献，给后人留下了宝贵的历史文化资源。在广西壮族地区高校《思想道德修养与法律基础》课第二章“爱国主义”教学中，将壮族抗战历史文化资源与教材内容相结合，有利于增强教学的实效性，推进实践教学，培养学生的爱国主义情感。