简介：　　（二）国内乡村旅游发展模式　　我国乡村旅游发展最初是一种自发型的,乡村旅游发展模式发展层次　　　　乡村旅游源于19世纪中期,式的乡村旅游现在正成为许多地方和国家发展乡村旅游的又一个模式

简介：近年来，高考作文命题“文体不限”，于是，有人提出了“淡化文体”的主张。由于一部分教师（也包括我）不理解“淡化文体”的真正用意．认为“淡化文体”就是不讲究文体了。以致于对学生的作文造成了误导，又加之文坛上出现了“随笔热”，学生机械模仿。因此，学生写出的文章说是记叙文吧又没有故事，说是议论文呢又没有集中的观点。说是说明文吧又没有对某一事物或某一事理进行完整的说明，这真成了“四不像”了。其实。高考命题者的“文体不限”是对全体考生而言的．考生一旦选择了某种文体．就要按这种文体要求来写。我们的高中生还没有达到对各种表达方式驾轻就熟的程度，所以．我们的作文训练必须按文体进行。

简介：伴随着高中新课程的实施，教师的专业化发展备受关注．“专家引领、同伴互助、自我反思”被众多教育界业内人士称之为教师专业化成长的三大通道．其中，“自我反思”可以作为教师活化教学经验，提升教学品位，追求教学境界，实现自主发展的重要途径．为了揭示教师自我反思与专业化成长之间的内在关系，

简介：

简介：<正>语言结构体具有层次性,这已是中外语言学界公认的事实。层次分析法的目的也就在于描写语言结构体的层次。然而,层次分析法在层次观念上不仅同IC分析法存在严重分歧,同公认的层次性事实也是相背离的。并且,由于这种方法在“层次”这种带有根本性的问题上存在偏差,故而给这种方法本身造成理论上的一系列困难。因此,笔者觉得,在层次分析法广泛应用的今天,仍有必要回过头来仔细研究“层次”的实质。本文想就此谈点粗浅的看法,以求得到专家学者的指教。

简介：摘要：经济发展和科技变革给高等教育带来了极大冲击，引起人才结构发生巨大变化。为满足社会发展对人才的需求，我国不断进行职业教育改革，职业教育发展从“普及化”走向“大众化”，从对数量的扩展到对内涵建设的提升。发展本科阶段的高等职业教育是构建现代职业教育体系、推动职业教育由层次向类型转变的重要举措。

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简介：科学发展观是党的十六届三中全会以来对中国特色社会主义发展实践的重要思想理论成就。做为基层学校,落实科学发展观所强调的以人为本、统筹兼顾、全面协调可持续等重要理论十分必要。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，人们的生活水平得到了明显的提高，相应的需求也就有所增加，这只是局限于物质需求方面，在精神需求方面人们也是极为迫切需要满足的。因此，为更好的丰富人们的精神世界，陶冶人们的情操，近年来我国园林建设工程的数量也在不断的增多，而通过加强园林建设，不仅能够满足人们的精神需求，对于城市的形象建设也具有重要的影响，而我国园林发展的历史已经十分悠久了，因此，针对园林发展就有必要进行深入的研究，实际上研究的方法有很多种，本文主要以层次分析法为例进行如下分析。

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简介：随着Internet(国际互联网)的迅速发展,电子商务倍受关注。中国BtoC的高速发展非常值得称道,某些区域电子商务开始出现生机,部分BtoC网站已经看到了盈利的曙光。中国的电子商务尽管已经取得很大的成绩,但现存的一系列瓶颈问题,阻碍和限制了电子商务在中国飞速发展,只有正视这些问题,从根本上改善电子商务的外部环境,从政策法规上给予支持,才能充分发挥电子商务的功能和优势。

简介：教育的目的是为了真正实现每一个学生的全面发展，这是教育的精髓和本质。每一个学生都是独一无二的个体，为了一切学生的发展，我们应尊重学生的个体差异，在坚持实现学生全面发展的前提下尝试分层次教学，让每一个学生都能够感受到学习的快乐，以实现学生的可持续发展。

简介：学业水平测试既是对学生学业水平能力的评鉴,也是对教师教学是否达到课程标准的一种评测。在江苏省两年一次的省学测12项指数中,高层次思维能力指数是一线数学教师重点关注的项目之一。通过对2014年、2016年江苏省学业水平测试数学试卷的分析,可以归纳出小学生数学高层次思维能力的主要维度及其学生掌握情况。根据分析所得的反馈信息所示,在课堂教学中尤其需要加强对单元目标及其分解加强关注,重视让学生经历学习过程,从而有效提升学生的高层次思维能力和学习力。

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简介：<正>“语文即语言,就是口头语言和书面语言。”我国语文教育发展到本世纪四十年代末对语文的学科性质提出了这样鲜明的论断,确是一种历史性的进步。但由于众所周知的原因,五十年代末和十年文化大革命期间的语文教学背离了这一基本思想,教学质量严重下降。四十

简介：[摘要]数学教学是一个过程，是帮助学生学习的过程，在这个过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习来完成：如独立思考、与他人交流或质疑等，去建构对数学的理解。同时，教师也更应认识到学生不同的知识基础与接受能力的差异，使数学教学面向全体，人人都能获得必要的数学，不同的人在原有的基础上都有所提高。[关键词]自主讨论质疑分层展示教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，知识不能像水一样的灌输到学生的头脑里，思想观点也不能如复制文件那样移植到学生的头脑中。只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性，引导学生积极参与教学过程当中来，学生才能在这个过程中自主获取知识、提高能力和发展思维。怎样有效的引导学生进行自主学习呢？一、设置讨论合理地运用讨论的方法，适时恰当地把握时机，既发扬了教学民主，又为学生的自主学习创造了机会。在讨论过程中，鼓励学生人人参与，各抒己见，畅所欲言，能够激发学生学习的兴趣和参与的欲望，也使学生学会倾听别人的意见和表达自己的想法。培养了学生团结协作的精神、有条理的思维和表达的能力。比如在教学“质数和合数”这一内容时，要求学生以小组为单位合作，分别找出1—12这12个数的约数。再根据这些数约数的情况，讨论可按照什么样的标准把这些数分为几类。学生通过小组合作学习、讨论，很快就能得出结论：可按照......

简介：在学科发展过程中培养高层次人才韩肇元尹协振中国科学技术大学力学和机械工程系激波研究实验室在党的改革开放政策指导下，经过十余年来不断摸索，不懈努力，在培养跨世纪、高层次人才的同时，学科本身也得到发展。在学科发展中，我们坚持创新、坚持积极参与国际交流、坚...

简介：可持续发展是人类社会面临的理论与现实问题，可持续发展最终目标是建立良性地理系统，地理教育在可持续发展问题研究与可持续发展意识培训的众多层次上又有特殊作用，地理教育也将因此得到完善与发展。

简介：摘 要