简介：为了探索符合“新课标”要求的思想品德课教学的评价制度，在日常教学中我尝试运用动态性综合评价方式评论学生。这里就有关的几个问题提出一些浅见，求教于同行。

简介：随着课程改革的不断深入和日趋理性，教学评价作为影响和制约课程改革的重要因素，已经引起教师的广泛关注。评价的甄别和选拔功能已经日渐淡化，而代之以促进发展、挖掘潜能、启发创造、彰显个性。在教学实践中，我着力让自己的教学评价动态化，使之“有趣”“有效”“有形”。

简介：内容摘要：针对现行数学课堂中教学评价所存在的问题，笔者倡导和谐评价。所谓和谐评价，核心关键词就是多元、动态、持续。多元的，是要处理好人与人之间的关系；动态的，是要处理好学生的心理与课的环节之间的关系；持续的，是要处理好人与时间之间的关系。只有这样，才能将评价落实到位。只有这样，才能激励学生学习的兴趣和动力，达到“和谐”育人的目的。

简介：动态几何的问题，主要研究的是点动、线动、面动，从数学实践的操作上，有平移、旋转、翻折、滚动等．这些问题，它们常常集几何、代数知识于一体，数形结合，有较强的综合性，试题灵活、多变，动静结合，较好地渗透了分类讨论、数形结合、转化等数学思想，是考查学生综合能力的有效方法．下面我们一起探讨几个问题．

简介：

简介：摘要本文通过分析动态评价的概念和理论基础，探讨了口语教学过程中教师介入的时机和活动设计，以美国教育者JeremyHarmer指出的口语教学模式为三个介入时机投入介入时机、学习介入时机以及运用介入时机；还分析了动态评价体系和教师介入理论为今后口语教学带来的启示意义。

简介：摘要对学生综合素质的评价是有效推进素质教育的重要举措，通过综合素质评价可以促进学生在德智体等诸方面和谐发展。搞好学生综合素质评价既要坚持必要的原则，还要确定评价内容以及评价结果的运用等。

简介：本文通过对网络课程评价的界定，根据“网络课程评价规范”确定的指标体系，采用了定性和定量相结合的方法，依据模糊评价的相关理论和方法，实现了对网络课程的综合评价。

简介：“综合评价”是高考改革的难点。1992年台湾大学入学考试中心提出“大学多元入学方案”，此后台湾便开始了大学考试招生的“多元化”探索。本文从试行推荐甄选制、推荐甄选制中的综合评价、联考招生中的综合评价、“学科能力测试”和“指定科目考试”两种衡量学生学习结果的方式等角度介绍了台湾高考综合评价改革的做法、经验和争议，可供大陆高考改革借鉴。

简介：

简介：2009年天津市正式启动“天津市初中高中素质评价电子平台”。实现初、高中学生综合素质评价和学生成长记录电子化，并要求初、高中实施《综合素质评价方案》。覆盖率达到100％。

简介：摘要：在未来的几年内, 中国市政交通项目将高速发展, 为解决城市交通阻塞问题, 各城市都加大了交通项目的投资, 对各交通项目进行合理的综合评价是市政交通建设不可缺少的环节。

简介：

简介：摘要：英语教学综合评价的结果，能够作为促进英语教学改革的重要参考，发挥教学评价的作用，对提升英语教学的质量水平具有重要的作用。基于新时期我国基础教育课程改革的发展背景，强调教学评价在促进教学改革发展中的重要作用，本文以小学英语教学为主要研究对象，着重从英语综合评价的角度，以小学四年级英语口语教学为切入点，结合四年级英语口语试卷的测试情况，对小学英语教学的实际效果进行综合评价，围绕四年级英语口语试卷结构、答题质量等内容进行分析，强调围绕课本制定试卷内容，梳理试卷结构、加强口语交际、学习方法优化四方面的内容，提出基于试卷内容进行英语综合评价改进完善的意见措施，希望能够为推动小学英语教育教学工作水平的提升提供借鉴的思路和经验。

简介：摘要：初中语文综合性学习的情境性、综合性、实践性，可以有效提高学生的学科素养。教师在该部分教学活动中应用多元评价，要考虑到形成性、终结性、互动性评价的特点，依托评价标准设计学习目标，以评价重点优化教学形式，将评价方向确定为活动资源的整合方向，再用评价活动驱动学生的学习动力。

简介：摘要：初中语文综合性学习的情境性、综合性、实践性，可以有效提高学生的学科素养。教师在该部分教学活动中应用多元评价，要考虑到形成性、终结性、互动性评价的特点，依托评价标准设计学习目标，以评价重点优化教学形式，将评价方向确定为活动资源的整合方向，再用评价活动驱动学生的学习动力。

简介：摘要环境修复是当前我国社会发展的重要任务之一，为了加强对环境修复建设成果的了解，环境评价则是必要的一环，随着社会的不断发展，可能对生态环境造成影响的要素也越来越多，越来越复杂，所以只有开展综合性的评价，才能够真正得出更多环境相关信息，确保环境评价的结论更具权威性，得到社会的广泛认可。综合评价体系，是由多种评价方法构成的，所以要针对不同的评价法应用进行分析，以确保评价的合理性。

简介：高职学生综合素质评价方法比较陈旧,不能正确反映学生的综合素质,对其成长不利。为了促进高职生全面发展,增强高职生的各项综合能力,培育他们优秀的综合素质,增强其对社会的适应能力,对高职生综合素质进行全面正确的评价具有重要作用。文章构建了高职生综合素质评价的指标体系,采用模糊综合评价方法,提出了高职生综合评价体系的评价方法,为解决高职生综合素质评价问题提供参考。

简介：摘要：随着经济社会的发展，各化工园区迅速发展壮大，为了提高化工园区综合应急处置能力，降低事故后果和影响程度。在统计分析近些年化工园区危险化学品事故原因的基础上，构建起化工园区综合应急处理能力评级指标体系，利用层次分析和模糊综合评价法对化工园区综合应急处置能力进行分析，进而确定体系中各评价因素的权重和评价因素，从而建立起化工园区应急处置能力评价方法。

简介：摘要：语文教师在课堂教学中进行评价是教书育人的基本方法，在以往教学中，语文教师注重对学生知识和技能的评价，忽略对学生学习态度、学习方式、学习过程等方面的评价。现代化教育改革下，教育工作者逐渐转变观念从学生思维品质、文学审美、文学视野等多个方面进行评价，以促进学生的全面发展。