简介：

简介：几何综合题大多是圆与平行线、三角形、四边形．锐角三角函数等知识的综合．近年来，以一题多问和开放性为特点的几何综合题．经常出现在各省市中考试卷上．同学们在总复习阶段，适量地研究一些具有典型性的几何综合题的解法，将有助于所学知识的融会贯通，有助于几何图形的识别．有助于重要定理的理解，更有助于对不同类型的问题在辅助线的添加、知识的综合运用以及分析问题、解决问题能力的提高．

简介：中考中的方程知识与几何知识的综合题，是综合题中的一个命题热点．最近几年，这类综合题包容的知识点减少，难度下降，其命题形式集中在“以线段为根的一元二次方程”，即以一元二次方程为纽带，沟通代数与几何之间的联系．

简介：

简介：【例1】如图，在正方形ABCD中．E是CD边的中点．AC与BE相交于点F．连接DF．

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简介：动态几何的问题，主要研究的是点动、线动、面动，从数学实践的操作上，有平移、旋转、翻折、滚动等．这些问题，它们常常集几何、代数知识于一体，数形结合，有较强的综合性，试题灵活、多变，动静结合，较好地渗透了分类讨论、数形结合、转化等数学思想，是考查学生综合能力的有效方法．下面我们一起探讨几个问题．

简介：1．如图1，已知Rt△ABC中，∠C=90°．

简介：

简介：例1如图，四边形ABCD是⊙D的内接四边形，A是BD中点，过A点的切线与CB的延长线交于点E．（1）求证：AB·DA：CD·BE；（2）若点E在CB延长线上运动，点A在BD上运动，使切线出变为割线EFA，其他条件不变问具备什么条件使原始结论成立？（要求画出示意图，注明条件，不要求证明）

简介：典型题精讲例1如图，在正方形ABCD中，E是CD边的中点，AC与BE相交于点F，连接DF．

简介：随着由《数学教学大纲》向《数学课程标准》的过渡，中考中几何综合型试题也发生了明显的变化。新的中考对证明的技巧不再过于追求，除了考查学生必需的推理与计算能力外，更注重考查学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程，注重考查学生在几何活动中形成数学思考的数学素养，注重考查学生的数学应用和实践能力。

简介：代数与几何综合题涉及代数与几何两大学科的知识．最常见的题目是以方程的思想方法去解证图形中各元素的位置关系，以及长度、角度、面积等的数量关系问题．此类问题的解决，是对初中阶段数学教与学中的数学思想和数学方法掌握、运用的检验．

简介：　　几何与代数综合题是将几何知识与代数知识相结合的一类题目.解决此类题目,需将综合法、分析法等思维方法交叉、反复地运用,深刻剖析题意,特别是题中的隐含条件.此类题目具有题型多样、内容广泛、方法灵活的特点,一般没有固定的模式可循.只有将代数和几何诸方面的知识融会贯通,并且具备了扎实的解题基本功,掌握了多种解题方法和技巧,才能全面、灵活、周密地解答好此类题目.……

简介：函数与几何综合题，一直是近年来中考的命题热点．它将几何知识与函数知识巧妙组合，既考查几何与函数基础知识的综合运用能力，又考查蕴含于这些综合题中的相关数学思想方法．不少中考试卷将这类试题置于试卷“压轴”位置，可见它有一定的难度．

简介：

简介：初中几何知识，占数学总量的35％～40％，中考中的几何知识综合题每卷必有，近年来中考中的几何综合题难度不断下降，按新课标的要求，要减少推理论证难度，增强应用和探索能力训练，但是必要的证明，适度的几何计算还是必不可少的，因此，近年来的几何知识综合题大体控制在每卷2～4题范围内，为了了解几何综合题的命题特点，我们选择2004年试题略加分析介绍。

简介：

简介：几何图形，特别是一些较为复杂的几何图形，由许多要素(图形中的点、线段、角度、弧度、面积等)构成，如果其中的一个要素在一定条件下变动(或运动)，会引起这个图形中相关几何量的变化．用运动的观点观察这些变化，用函数的观点描述这些变化，就能把几何问题和函数问题学得更活，理解得更为透彻。

简介：在近几年的高考数学试题中出现了一种新题型——代数与几何综合题．这类试题把代数与解析几何有机地结合起来，即打破中学中分科知识的界限，把代数的基本概念、性质、思想方法与解析几何的基本概念、性质、思想方法等内容融合在一起，创意新颖、深刻，突出对基本数学思想、观念的宏观认识和整体把握，突出综合能力的考查．下面举例说明．