简介：[摘要 ]

简介：摘要： 幼儿教育者的工作热情、工作态度、工作状态等，直接决定和影响着其在幼儿教育工作中的情感体验和心理状态。相对而言，比较积极、乐观、向上的幼儿教师，其工作热情更高，更容易在与幼儿的相处中得到满足和幸福，情感状态也更加愉悦。反之，其主观幸福感都不是很高。因此，以主观幸福感衡量幼儿教师的职业状态及发展夙愿，对引导幼儿教师更好认识自己，了解其职业现状，以更积极的态度、更主动的状态、更饱满的热情开展幼儿教育工作，有着重要作用。

简介：摘要：众所周知，幼儿教师是我国教育工作者的重要组成部分，他们担负着3-6岁幼儿学前教育阶段的重任，因此他们的生活状态和心理感受值得我们探讨。本研究选取了社会支持感和主观幸福感两个变量，系统探讨了幼儿教师在两变量上的现状和其关系。得出了如下结论：①青年教师的社会支持感显著低于中年教师；②农村教师的主观幸福感显著低于城市教师；③教师的社会支持感对其主观幸福感有正向地预测作用。 关键词： 幼儿教师 社会支持感 主观幸福感 回归预测

简介：摘 要：目的：本研究旨在了解大学生的感戴水平和主观幸福感，探索感戴水平与主观幸福感的关系；方法：采用董霞编制的《大学生感戴问卷》和苗元江编制的《综合幸福问卷》对湖南农业大学大一至大四的学生进行问卷调查，利用 spss23.0进行数据分析； 结果：1.大学生的感戴水平与主观幸福感在人口学变量上不存在显著的差异； 2.大学生的感戴水平与主观幸福感显著正相关；结论：大学生的感戴水平对主观幸福感有一定的影响。

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简介：摘要： 了解小学生数学学习主观幸福感在不同性别、年级小学生之间的差异情况，并进一步分析影响小学生数学学习主观幸福感的因素与数学成就感方面的关系。方法：应用自制的小学生数学学习主观幸福感问卷对北流市陵城小学三至五年级 205名小学生进行问卷调查。调查结果表明：（ 1）当前北流城区小学生数学学习幸福感总体上处于中上水平。（ 2）三至五年级的学生在数学成就、教学方式及总分的得分情况存在显著性年级差异，但男女性别差异不明显。（ 3）相关分析得知数学学科认知、师生关系、自我认知、学科内容等变量对小学生的数学学习主观幸福感具有影响力，进而影响学生的数学成就感。

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简介：摘 要：军校大学生作为国防建设的后备军，他们既是大学生又是军人。现代网络的发达使得人们习惯从网络平台表达自己，但是作为军人，其身份具有隐秘性。本文从军人的网络自我呈现角度去分析这个群体的网络呈现状态，为隐蔽性斗争提供理论依据。以武警某学院277名学员为研究被试进行问卷调查。研究结果表明：军校大学生社交网络自我呈现在年级、是否骨干上存在显著差异。

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简介：[摘要]：研究旨在对初中生手机成瘾的现状做一详尽的描述,并探讨人口学变量、人际关系困扰以及主观幸福感对初中生手机成瘾的影响,以期为预防和干预初中生手机成瘾提供数据支持。

简介：摘要： 基于对中小学生课余生活及与主观幸福感关系的研究，首先，阐述主观幸福感基本内容。然后，分析中小学生课余生活及与主观幸福感的关系。最后，对于两者之间的关系要有正确认识。对学生课余生活做出合理规划，提升学生主观幸福感。

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简介：摘要：农村留守儿童的幸福感问题一直是我们国家重点关注的，留守儿童由于常年与爷爷奶奶相伴，缺少父母的关爱，所以先天性的安全感、幸福感不足，需要我们掌握一定的方法和策略，帮助农村留守儿童提升幸福感。通过合理的方式与策略，以及必要的社会支持和干预，解决农村留守儿童的幸福感不足问题。笔者结合自身的工作经验，对如何提升农村留守儿童的幸福感进行了分析，期望能带来一些有效的参考和帮助。

简介：摘要： 当前时期，教师的幸福感是备受社会各界关注的一个重点问题，对于教育工作者来讲，教师的幸福感是我们做好教育工作的关键，也将是我们为人师者身上所承载着的特殊荣誉，因此，当我们步入教育岗位时便应该意识到教育对于社会、国家的发展有着何种意义。基于此，本文针对农村教师职业幸福感展开深入分析，结合笔者自己的工作经历谈谈农村教师的职业幸福感。

简介：摘要：高中生在高考的压力下，大多数人是认为自己的学习生活是不幸福的，这种状态若长期存在，将会对学生的健康成长产生一定的影响。高中生正处于青春期，除了在学习中会遇到各种各样的问题，同时生活也容易遇到一些人际烦恼或生活挫折。幸福感是个体的需求得到满足时的一种精神状态，如何提高高中生的幸福感，促进高中生身心健康发展，成为我们须要关注与研究的问题。本文将对其进行深入探究，为高中老师在教学的过程当中提供有力的指导。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，多数农村青年人员为提高家庭经济收入选择外出务工，由于自身条件有限只能将子女留在农村由父母进行养育。由于留守儿童家庭教育的缺失，所以小学教师应当及时承担起此项责任，积极培养学生建立正确的价值观、人生观，提高农村留守儿童的幸福感。本文将简要分析农村留守儿童当前存在的问题，并探讨如何在小学语文课堂上提升留守儿童的幸福感。

简介：摘要：在国家建设中教育发展是非常重要的内容，推动教育改革能够有效优化教育环境，为国家培养出具备综合素养的专业人才，教育工作者承担着为国家输送社会人才的责任，这也是增强国家软实力的重要途径。在教育教学发展过程中人们逐渐关注教师职业的幸福感，期待在教育发展过程中营造更加良好的教育发展环境，推动教育事业向着健康、高维度的层面发展，本文主要分析了提升教师幸福感的重要性，并提出了一些具体的开展策略。