教师的幸福感

教师的幸福感

李贝贝

龙江职业技术学校

做教师十年了年了，我想问一句“作为教师，你幸福吗？快乐吗？”

或许你的回答是肯定的，或许是否定了，做为一名教师，我觉得要想让让自己在教学生涯中体会到幸福，必须从以下几个方面坐起：

一、要充分的理解学生

中职类教育是与大专大学教育属同一类别，所以，要区别去普通的高中教育，全面的深入的了解学生是重中之重，现在的学生大都是90后的，90后的孩子有哪些特征，任性，自私，懒散，没有责任心，我们看到这些缺点的同时有没有看到什么原因导致了他们的这些缺点，独生子女，家长的溺爱，这些恐怕都是原因。找到原因，对症下药，多找学生谈心、深入的了解学生，做好引导不仅做他们的良师益友，更要做他们的心理医生。

二、热爱学生

热爱学生是教师职业道德的核心，这是师傅经常教导我的话，所以我也牢记心中，在平时教学工作中，我用我的真心真情去关爱每一位学生，尊重他们的思想和观点，平等地分享他们的喜怒哀乐，耐心地引导他们迈好成长的步履，和学生建立了深厚的感情。我知道我必须对我的学生负责，所以时提醒自己对待学生要拥有一份爱心。

三、走进学生的内心，把握教育时机

看待问题的角度因人而异，目前中职类学校的学生以95年左右出生的，那么在教育他们的过程中，我们要学会换位思考，不妨设身处地思考一下他们在想什么。最近学校组织了一个“迎亚运颂祖国“的歌唱比赛，在选班级合唱曲目时，我精心挑选了一首，自认为很符合比赛主题，很有气势，放给同学们听了之后，他们却说“老师，你做学生的时候也不希望唱这首歌参加比赛吧”，看似不经意的一句话，却道出了他们的心声。这件事情也反映出一个道理，我们在平时的教学和管理的过程中，不要只是想当然，要换位思考，做班主任尤为如此，一个学生违纪了，上课睡觉了，不认真听讲了，在采取措施之前，想一下是什么原因导致他这样，是否是自己作为老师做的不够好那？言传身教，相信如果你是一个懂得换位思考的老师，那你的学生将会是懂得去换位思考，引导他们去做一个懂得去体谅他人的人，。

四、创建良好的班级文化

良好的班级文化有助于学生树立良好的学习习惯，在这一点上，我也十分注意，我利用运动会的契机，动员同学们设计了班级标志，订做了班服，班旗等，鼓励同学们参加集体活动，在教室的后面宣传栏部分，我和同学们一起，设计了模范先锋栏，有学习先锋，纪律先锋，劳动先锋，进步先锋，“模范后锋”，对班级表现比较好的同学进行加分等措施鼓励，对个别表现不好的同学进行扣分处理，引导学生养成良好的学习习惯，规范自己的一言一行。

五、多和家长沟通

深入的了解学生是不够的，还要深入的了解学生家长，通过家访，了解学生的家庭状况，父母对子女的教育方法，以及父母投入到孩子身上的时间，和家长聊一些学生的状况，争取到父母的支持，双管齐下，才会有更好的效果。

或许当初选择这份职业仅仅是出于激情，经过这一年的风雨洗礼，我对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任重而道远；成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的积极性，而是让我在有心理准备的情况下多了一把干劲，我会一直坚持下去，充满热情的投入教育这个行业。

“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福，因为幸福就在和学生朝夕相处的点点滴滴里！