简介:摘要:护理专业在我国的发展已有近百年的时间,随着人民生活水平的不断提高和对美好生活的向往,《健康中国行动(2019—2030年)》围绕疾病预防和健康促进两大核心来看,护理专业将得到迅速发展,护理教育也逐渐从原来的中专走入大学(尤其是高职护理无论是人数还是规模都很庞大)。但是在医学类各专业中,护理学专业的分数线一直都是处于一个相对较低的现状。这也是护理专业学生存在心理问题的主要原因之一。其他如职校本身,学业水平,学历含金量,社会地位,工作强度,就业压力等等都会造成一定的心理问题。
简介:摘要:肾内科住院医师应以临床实际需求为导向,进行专业理论学习:常见疾病诊治能力、临床思维能力、危险识别能力、临床应急能力、人文沟通能力等,接受专业技能的培训,达到从事诊治肾脏专科各项常见疾病的能力。本文通过临床医师的三基、三严培训起步,以促进临床实践、知识与能力的良性循环,加强创新科研能力等方面论述,怎样成为一名合格的肾内科住院医师。
简介:摘要:为了顺应“互联网+”时代的教学要求,分析了学生情况、会计岗位能力需求、信息化教学资源、《会计模拟实习》教材确立教学目标,课程团队成员运用线上线下混合式教学模式实现课前准备和课后拓展相衔接、活跃课堂教学气氛、增强真实情景案例导学效果、渗透思想政治教育,提升中职生学习《会计模拟实习》课程的效能。
简介:【摘要】 目的 研究探索CBL教学模式在儿科临床实习教学中的优势,以及可能存在的问题与不足,总结经验,为儿科临床教学实习工作提供参考意见。方法 选取齐齐哈尔医学院2018级临床医学专业在齐齐哈尔医学院附属二院儿科教研室实习学生共52名作为研究对象,其中男22名,女30名。采取试验对照方法。评价CBL教学方法对实习学生儿科学习的教学效果,采用出科考核和调查问卷两种方式。结果 两组实习学生出科考核中病史采集、体格检查、病历书写、病情分析和总成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05);调查结果显示,是否激发学习兴趣、是否加深儿科疾病的理解和掌握、是否提高临床思维能力、是否增强理论与实践的结合能力、对儿科临床知识掌握满意程度方面,实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL教学模式可以充分调动了同学们临床实习的积极性,做到真正以学生为中心,将临床病例引入课堂,进一步培养学生的临床思维能力,解决疑难问题的能力,做到理论和实践相结合,从而提高实习学生的临床实习效果。
简介:摘要:中等职业教育在中国教育体系中占据了至关重要的地位,尤其在培养技术型人才和服务产业发展方面发挥着关键作用。随着社会对高技能人才需求的日益增长,中职教育的质量和效果直接影响到劳动市场的供需平衡和经济的持续发展。然而,实习作为中职教育培训体系中的核心环节,其在执行过程中出现的各种学习困难问题日益凸显,这不仅阻碍了学生的个人职业技能发展,也对整体教育质量与成效造成了负面影响。
简介:摘要:中等职业学校实习生的家庭和学校是学生成长过程中的两个重要支持系统。如何有效地促进家校协同育人,提高学生的综合素质和职业技能成为当前职业教育面临的挑战之一。本文以中等职业学校实习生为研究对象,探讨家校协同育人的重要性,分析目前存在的问题,并提出相应的解决方案,以期为中等职业学校实习生的家校协同育人提供参考。