简介：中国网民人数已达到4.04亿人,互联网普及率28.9%超过世界平均水平,而使用手机上网的网民则达到2.33亿人。

简介：

简介：本刊讯记者日前从自治区有关部门获悉，截至9月，2011年全区高校毕业生数为158190人，比去年同期增加12994人，增幅为8．95%。全区高校毕业生就业总人数142347人，比去年同期多就业11859人，就业人数增幅为9．09%，总体平均就业率为89．98％，就业率高于全国平均水平。

简介：3月26日,中国邮政储蓄银行股份有限公司(股票代码:1658.HK)公布2018年度业绩□年报显示,邮储银行2018年营业收入大幅提升16.18%,拨备前利润增幅高达39.91%,净利息收益率同比大幅提升27个BP,成本收入比快速下降7.04个百分点,资产质量持续保持行业领先,不良贷款率仅0.86%,拨备覆盖率高达346.80%。

简介：平均速度是指物体在整个运动过程中的平均快慢程度（即：总路程和总时间的比值）．整个运动过程的平均速度和速度的平均值不一定相等．题1汽车在长lOOkm的公路上行驶，前50km的速度为20m/s，后50km的速度为10m/s，汽车在这1OOkm公路上的平均速度为多少？

简介：“平均速度”与“速度平均”是初学物理的初中同学极易混淆的概念，涉及有关问题的解答也往往令其手足无措。

简介：放学的路上，小明和几个同学争论他们遇到的一道数学题：某人骑摩托车从甲地到乙地，每小时行30千米，返回时逆风，每小时行20千米。问他往返的平均速度是多少？王飞说道：“这道题太容易了。这个往返甲、乙两地的平均速度不就是每小时（30＋20）÷2=25千米吗？”好几个同学也都附和说：“对，平均速度就是每小时25千米，这没有什么可争的。”

简介：“平均分”是把一个数或一些物体等平均分成若干等份，每份得到的同样多。例如把8本《数学童话》平均分给2个小朋友，平均每个小朋友分得4本书，这个“4本”是每个小朋友实际分得的书的本数。

简介：摘要：平均数是小学数学“统计与概率”这一学习领域的内容之一。苏教版小学数学教材第九册在“统计表和条形统计图”一单元中编排了平均数的相关学习，以期帮助学生初步理解平均数的意义、学会用求和均分及移多补少的方法求一组数据的平均数，但四年级学生对平均数的理解相对还比较抽象。笔者撷取练习中的教学实践和反思，希望通过对教材、教学的深度挖掘与设计，从三个不同维度的“理解”帮助学生进一步体会平均数的意义，感悟它的价值，发展学生的统计观念。

简介：1问题我们不少教师在讲授高中物理必修1第一章“运动快慢的描述——速度”这一节时，往往会提出类似这样的一个问题：

简介：“平均分”是除法的一种分法（也叫“等分除法”）。这种分法就是把物品分成若干份，使每份的物品数量一样多。例题：把下面8片同样的树叶平均分成几份，使每份的树叶片数同样多，有几种分法？

简介：<正>某次数学考试,小明解一道题时写出了一个特解(要求是写通解),结果没有得分．小明去找老师理论:“写出一个就应该给一个的分嘛!”老师也毫不含糊:“是呀,这题有无穷多个解,你写了一个,我给的就是平均分啊!”

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简介：排列、组合一章中涉及的平均分组和分组后的分配问题一直是困扰学生的难题，有的甚至陷入误区，百思不得其解，现举例分析二者的差异及计算方法．

简介：在排列、组合问题中有一类平均或不平均分组、平均分配或不平均分配的问题，其方法总数的计算常常容易混淆．如

简介：通过研究发现了最大值λ和最小值μ,使得双向不等式Lλ(a,b)0且a≠b成立。其中X(a,b)和Lp(a,b)分别是Sándor平均和p阶Lehmer平均。作为应用,推导出了几个涉及双曲函数、三角函数和反三角函数的精确不等式。

简介：农业保险是规避农业风险的重要策略和市场经济条件下现代农业发展的重要支柱，也是世贸组织允许的支持农业的“绿箱”政策之一，世界各国普遍重视和大力发展农业保险。然而，我国农业保险供需过程中交易费用过高，广大农民不愿购买，农业保险业务急剧萎缩，陷入了“有效供需短缺”的严重市场失灵境地。矫正供需失灵的关键在于降低交易成本，突出农业保险的正外部性，加大政府对农业保险供需双方的政策支持和财政补贴，从而激活农业保险市场，切实为我国农业发展保驾护航。

简介：周六,阳光明媚,阿姨开车带我们去怀化沅陵游玩。我们从早上7时出发,一路上说说笑笑,到达目的地已经是下午1时了。我问阿姨:'从桃江到沅陵有多少千米呀?'阿姨看了看导航仪,说:'330千米.''嗯,下午1时就是13时,13-7=6(小时),330÷6=55(千米)。阿姨,我们的平均车速是55千米/小时.'我把算出的平均速度告诉了阿姨。阿姨点点头,说:'你真厉害。现在,让我们尽情地玩吧.'

简介：不同问题求平均值的算式类型是不同的，如果不能根据问题所决定的数量关系把这些式子类型区别开来，则解答容易出错．

简介：《认识平均分》是小学数学苏教版二年级中的内容。本文通过小朋友最喜爱的动物聚餐分食引出教学内容。在教学过程中让小朋友自己动手操作,感知平均分,初步形成平均分的概念。切实符合课标'积极参与生动、直观的数学活动',经历观察、操作、归纳,感受数学思考过程的要求。