简介:资本主义产生、发展并形成世界体系的历史,资本主义产生、发展并最终形成世界体系的历史,形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的有层次的历史知识网络体系
简介:毛泽东伦理思想之核心和实质就是为人民服务,全心全意为人民服务是毛泽东一贯倡导的政府思想,核心 一、为人民服务是社会历史发展的客观规律 首先
简介:周公提出了一个完整的司法体系,周公认为司法权力必须由专人控制和负责,是周公法制体系的主导思想
简介:高一学生在学习历史过程中,可教师却在抱怨学生对历史学习不感兴趣,重视高一历史教学以培养学生的
简介:历史教学中不是还有许多,但在整个历史教学过程中,在校本历史教研活动中
简介:用其它学科的知识或学习方法来学习历史,研究性学习是综合实践活动课程的首要内容,为了培养学生研究性学习的能力
简介:圣、智、仁、义、忠、信,如性、命、诚、敬、仁、义、礼、智、信、忠信、忠恕等等,重要的范畴有如仁、义、礼、智、信、孝、悌、忠、恕、诚、敬等等
简介:四、教学评价,需要学生之间讨论的内容很多,在历史教学中
简介:促进了学生军事技能课训练工作的顺利完成,在军事课的教学中, 二、军事技能课的改革与实践 (一)军事技能课训练方式的改革与实践 我们采用了
简介:初中的教学只是要求学生了解一些生活中必须知道的、更具常识性的内容,《历史与社会》教学淡化知识要求、强化能力要求,三、《历史与社会》教学中如何处理知识与能力的关系
简介:因此在高考历史复习中,历史教学中帮助学生构筑知识结构,还可用来记其他历史知识
简介:美国以中国为对手的共识(包括研究界、政界、国会、军方),已基本形成,但是行动还很难形成。因为美国现实利益分散化,包括各州、各参议员的利益均不同,因此很难形成一致行动。
简介:在培养学生合作精神的过程中,教学中我特别注意学生合作精神的培养,学会学习——历史教学的责任 
简介:历史教学为适应素质教育的要求,历史课程实施素质教育,历史教科书是学生学习历史知识的媒介
简介:历史教学为适应素质教育的要求,历史教科书是学生学习历史知识的媒介,历史课程实施素质教育
简介:以学生学会学习,二、通过讨论相互交流突出学生主体性 ,学生自主学习
要建立历史知识网络体系
浅论毛泽东伦理思想的核心
试论周公载《康诰》中建立的法制体系
试论课程改革与高中历史教学
历史课程研究性学习初探
东亚儒学核心价值观及其现代意义
初中历史新课程的反思与困惑
对军事课课程教学方法探索与实践
历史教学课程实施中可能出现的问题及其应对
构筑知识体系重视思维训练——高考历史复习方法纵横谈
中国对美战略核心就一个字:熬
历史课程:21世纪新人的训练场
关于历史课程实施素质教育若干问题的思考
浅谈课程改革后历史教学中怎样突出学生主体性